Технологическая карта урока физики в 9 классе "Величины, характеризующие колебательное движение"
методическая разработка по физике (9 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Аромашевская средняя общеобразовательная школа

Имени Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого»

Технологическая карта

 урока физики в 9 классе по ФГОС

 «Изучение величин, характеризующих колебательное движение»

Учитель физики: Фокина Елена Петровна

Пояснительная записка.

Технологическая карта урока по ФГОС.

Предмет: физика

Тема урока: «Величины, характеризующие колебательное движение»

Класс: 9

Дата проведения: 14.12.23 (открытый урок)

УМК: Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. М. Дрофа, 2017.

Тип урока: Урок закрепления знаний и формирования предметных умений и навыков.

Задачи урока (планируемые результаты)

а) совершенствование знаний о величинах, характеризующих колебательное движение.

б) развитие экспериментальных навыков, умений выявлять причинно-следственные связи, работать в парах, группах, формировать умение анализировать факты при работе с текстом.

в) развитие функциональной грамотности при изучение темы «Колебания».

Планируемые результаты:

Предметные: научатся определять период колебаний маятника.

Метапредметные:

познавательные - научатся выделять и формулировать познавательную цель; работать с учебником и другими источниками информации; проводить анализ информации;

регулятивные – выделять и осознавать, что уже усвоено, а что подлежит усвоению; самостоятельно формулировать познавательную задачу;

коммуникативные – слышать, слушать и понимать партнера; планировать и согласованно выполнять совместную деятельность.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Образовательные ресурсы: ноутбуки, учебник, рабочая тетрадь, нитяные маятники, грузы, секундомеры, мерные ленты, раздаточный материал.

Используемая литература.

1. Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин, Е.М. Гутник. М. Дрофа, 2017.
2.  Кикоин И. К., Кикоин А. К. Физика: учебник для 9 кл. сред. шк. - М.: Просвещение, 1990.
3. Интернет ресурсы: https://learningapps.org/4305159.
4. Образовательные платформы:  .

https://www.yaklass.ru/TestWork/Info?jid=JfmSNAB810CeV4W2L7PcHg

Физический диктант

1. Период колебаний любого тела определяется по формуле…… и измеряется в ……
2. Частота колебаний любого тела определяется по формуле…… и измеряется в ……
3. Период и частота колебаний связаны формулой …..
4. Период колебаний нитяного маятника определяется по формуле ……
5. Период колебаний пружинного маятника определяется по формуле…

Приложение 1        

Приложение 2

Алгоритм выполнения задания по проверке функциональной грамотности

1. Внимательно прочитайте инструкцию по выполнению задания.
2. Внимательно прочитайте текст задания, подчеркивая ключевые слова и стараясь понять, о чем именно в нем говорится, что происходит в задании.
3. Представьте себе ситуацию мысленно, а лучше нарисуйте картинку происходящего схематически.
4. Внимательно прочитайте вопросы к заданию. Вникните в суть каждого вопроса, возможно перечитав его несколько раз.
5. Последовательно находите и записывайте полный конкретный ответ на каждый вопрос, давая необходимые пояснения

Приложение 3.

Внимательно прочитайте текст. Вместо пропусков запишите слова или словосочетания.

Маятник — это какое-либо тяжелое тело, совершающее колебания около неподвижной точки.

Во время колебаний маятника происходят постоянные превращения энергии из одного вида в другой. Кинетическая энергия маятника превращается в потенциальную энергию (гравитационную, упругую) и обратно. Кроме того, постепенно происходит диссипация кинетической энергии в тепловую за счёт сил трения.

Одним из простейших маятников является шарик, подвешенный на нити. Идеализацией этого случая является ______________________(А) — механическая система, состоящая из материальной точки, подвешенной на невесомой нерастяжимой нити или на невесомом стержне в поле тяжести.

Если размерами массивного тела пренебречь нельзя, но всё ещё можно не учитывать упругих колебаний тела, то можно прийти к понятию физического маятника. Физический маятник — ________________ (Б) совершающее колебания в поле каких-либо сил относительно точки, не являющейся центром масс этого тела, или неподвижной горизонтальной оси, не проходящей через центр масс этого тела.

Система из нескольких шариков, подвешенных на нитях в одной плоскости, колеблющихся в этой плоскости и соударяющихся друг с другом, называется ___________________ (В). Здесь уже приходится учитывать упругие процессы.

Маятник Фуко — это груз, подвешенный на нити, способный изменять плоскость своих колебаний.

Ещё одним простейшим маятником является пружинный маятник. Пружинный маятник — это груз, ____________________ (Г) и способный колебаться вдоль вертикальной оси.

_________________ (Д)  — механическая система, представляющая собой тело, подвешенное в поле тяжести на тонкой нити и обладающее лишь одной степенью свободы: вращением вокруг оси, задаваемой неподвижной нитью.

Маятник Капицы — пример динамически стабилизированного перевернутого маятника.

Маятники используются в различных приборах, например, в часах и сейсмографах.

Маятники облегчают изучение____________________ (Е), так как наглядно демонстрируют их свойства.

Список слов и словосочетаний:

1)  твердое тело

2)   крутильный маятник

3) математический маятник

4) подвешенный на пружине

5)  маятник Ньютона

6)   колебаний

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Цифры в ответах повторяться не  могут.

Приложение 4

Экспериментальное задание №1

Определите зависимость периода колебаний от амплитуды колебаний.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, груз, подвешенный на нити, линейка, секундомер.

Порядок выполнения работы:

1. Соберите экспериментальную установку;
2. Для проведения первого опыта отклоните маятник от положения равновесия на 2 см и отпустите. Измерьте промежуток времени t за который маятник совершит 20 полных колебаний. Результаты измерений запишите в таблицу.
3. Проведите еще 2 опыта, так же как первый, увеличивая амплитуду колебаний А, в каждом следующем опыте в 2 раза.
4. Для каждого из трех опытов вычислите и запишите в таблицу значение периода колебаний.
5. Сделайте вывод о зависимости периода колебаний маятника от амплитуды колебаний.

Приложение 4

Экспериментальное задание №2

Определите зависимость периода колебаний от массы.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, 3груза, нить с петлей, секундомер.

Порядок выполнения работы:

     1.Соберите экспериментальную установку;

     2.Для проведения первого опыта подвесьте за петлю 1 груз массой m, отклоните маятник от положения равновесия на 2 см и отпустите. Измерьте промежуток времени t за который маятник совершит 20 полных колебаний. Результаты измерений запишите в таблицу.

    3.Проведите еще 2 опыта, так же как первый, добавляя в каждом следующем опыте по одному грузу той же массы.

    4.Для каждого из трех опытов вычислите и запишите в таблицу значение периода колебаний.

   5.Сделайте вывод о зависимости периода колебаний маятника от его массы.

Приложение 4.

Экспериментальное задание №3

Определите зависимость периода колебаний от длины маятника.

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, груз, подвешенный на нити, измерительная лента.

Порядок выполнения работы:

1. Соберите экспериментальную установку;
2. Для проведения первого опыта подвесьте маятник на штативе так, чтобы его длина была 10 см.  Отклоните маятник от положения равновесия на 2 см и отпустите. Измерьте промежуток времени t за который маятник совершит 20 полных колебаний. Результаты измерений запишите в таблицу.
3. Проведите еще 2 опыта, так же как первый, увеличивая длину маятника в каждом следующем опыте в 2 раза.
4. Для каждого из трех опытов вычислите и запишите в таблицу значение периода колебаний.
5. Сделайте вывод о зависимости периода колебаний маятника от длины маятника.