мастер класс "игровые методы на уроках физики"
методическая разработка по физике (7, 8, 9, 10, 11 класс)

Интеллектуальные игры на уроках, как средство развития познавательной активности учащихся

Приветствую нас всех.

 Цель мастер-класса – показать на примере уроков физики применение игровых методов, способствующей  познавательной деятельности учащихся. 
   

Физика - трудный предмет. В этом мнении сходятся и ученики, и их родители, и коллеги- предметники, ведущие другие предметы. Все здесь присутствующие согласны, что на уроках физики было очень трудно.

Я могу даже объяснить почему — это доказано психологами. Вот, например, что изучают биологи? Они говорят о травах, о животных, и все это есть реально в природе.  Физика изучает в седьмом классе движение, а его как такового в природе нет, это абстракция (помните же, что скорость тела относительна?). Скорость — это абстракция. И школьникам в течение урока физики приходится постоянно переходить от конкретной действительности к абстракции, и обратно.

Физика  –  предмет  достаточно  сложный для  многих учащихся, поэтому
необходимо   разгрузить   его   эмоционально.   Конечно,   различные   демонстрации
помогают в этом вопросе, но иногда не хватает материально – технической базы
для   постановки   различных   экспериментов.   В   таких   ситуациях   на   помощь
приходят игры, которые можно включать на различных этапах урока: опрос,
закрепление,   обобщение,   что   способствует   привитию   интереса   к   предмету.

Разнообразие занимательных форм обучения на уроках (игры-упражнения, состязания, конкурсы, живое, образное описание событий, эпизода, рассказ-задача, игры-путешествия, шарады, загадки, курьёзы, шутки, конкурс на быстрое отыскание ошибок и т.д.) создаёт положительный эмоциональный фон деятельности. Занимательность особым образом окрашивает материал, делает процесс овладения знаниями более привлекательным, даёт пищу переживаниям. Рамки использования занимательности на уроке весьма подвижны.

Занимательность - внешний фактор, который не в состоянии обеспечить полного успеха деятельности. Но она может снять равнодушие, а это в работе по активизации познавательной деятельности факт немаловажный.

Итак, игры могут быть разные. На открытом уроке я показывал элемент телевизионной игры «Слабое звено». В презентации и в буклете есть описание других игр, которые я использую на уроках

Я вам расскажу об игре, которую можно отнести к сюжетно-ролевым. Называется она «Аукцион». В процессе изучения нового материала иногда оказывается, что этого материала очень много и повторение стандартным образом не работает. Тогда можно использовать этот способ. Итак, аукцион. На уроках физики этот способ можно использовать чуть ли не в конце изучения любой темы.

Для урока физики:

Даны уравнение гармонических  колебаний

x= 0,1 sin ( π t / 20)

И дана масса груза на пружине – 5г

Найдите как можно больше фактов об этих колебаниях

Амплитуда, частота, период, уравнение скорости, ускорения, энергии – можно чуть подсказывать учащимся, куда двигаться дальше

Каждый факт – это ставка, чем больше фактов вы припомните, тем выше ставка. Побеждает тот, кто сделает больше ставок.

Спасибо за игру! Уважаемое жюри, коллеги, вы очень азартны в своей познавательной активности и это прекрасно.

В конце я хотел бы сказать, что играть с детьми на уроке – это легко и интересно