Программа кружка "Занимательная физика" для учащихся 6-7 классов
рабочая программа по физике (6, 7 класс)

муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

гимназия № 2 им. И.С. Колесникова г. Новокубанска

муниципального образования Новокубанский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от 29 августа 2019 года протокол № 1

Председатель _______   Еремеев Д.Д.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Кружок  «Занимательная физика»

Уровень образования (класс)     основное общее образование,  6-7 классы

Количество часов ___68 ч_____              

Учитель           Шульц Наталья Викторовна    

Программа разработана в соответствии с ФГОС ООО.

Кружок  «Занимательная физика»  адресован для учащихся 6-7-х классов, которые  не обладают определенным багажом знаний, умений и навыков по физике.

Задача кружка: пропедевтика основ физики; получение учащимися представлений о методах научного познания природы; формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного лабораторного эксперимента (исследования). Данный кружок направлен на развитие интереса к изучению физических явлений, стимулирование самостоятельного познавательного процесса и практической деятельности учащихся, способствуют развитию межпредметных связей.

Цель: формирование целостного представления о мире, основанного на полученных знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности. Приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при проведении практических и экспериментальных работ и опытов.

Формы организации учебных занятий:

• Беседа;
• Лекция;
• Экскурсии;
• Проектная работа;
• Самостоятельная работа учащихся по конструированию приборов и технических устройств;
• Практические и экспериментальные работы.

Основные виды учебной деятельности:

• Решение разных типов задач;
• Занимательные опыты по разным разделам физики;
• Применение ИКТ;
• Занимательные экскурсии в область истории физики;
• Применение физики в практической жизни;
• Наблюдения за звездным небом и явлениями природы;
• Конструирование  приборов;
• Просмотр  видеороликов.

1. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Общими предметными результатами обучения при изучении кружка «Занимательная физика» являются:

1) знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и умение качественно объяснять причину их возникновения;

2) умения пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять обнаруженные закономерности в словесной форме или в виде таблиц;

3) научиться наблюдать природные явления, выделять существенные признаки этих явлений, делать выводы;

4) научиться пользоваться измерительными приборами (весы, динамометр, термометр), собирать несложные экспериментальные установки для проведения простейших опытов, представлять результаты измерений с помощью таблиц и выявлять на этой основе закономерности;

5) умения применять теоретические знания по физике к объяснению природных явлений и решению простейших задач;

6) умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия и создания простых технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

7) развитие элементов теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, выделять главное в изучаемом явлении, выдвигать гипотезы, формулировать соответствующие выводы;

8) умение докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частные предметные результаты обучения:

- умения приводить примеры и способность объяснять на качественном уровне физические явления: равномерное и неравномерное движения, колебания нитяного и пружинного маятников;

- умения измерять расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу;

- владение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы трения скольжения от веса тела, силы Архимеда от объема тела, периода колебаний маятника от его длины;

- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

Метапредметные результаты обучения:

1) овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

2) овладение универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;

3) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, при помощи таблиц, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать их;

4) приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

5) развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

6) формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Личностные результаты обучения:

1) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

2) убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

3) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

4) формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам

открытий и изобретений, к результатам обучения;

5) приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей

природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

6) приобретение умения ставить перед собой познавательные цели, выдвигать гипотезы, конструировать высказывания естественнонаучного характера, доказывать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу.

2. СОДЕРЖАНИЕ  КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 класс (34 часа)

Тема №1. Мы познаем мир (6 ч.)

Что такое Природа? Явления природы. Что изучает физика? Наблюдение за явлениями природы. Методы научного познания: наблюдение, опыт, моделирование. Какие бываю физические величины и их измерения. Измерительные приборы. Что мы знаем о строении Вселенной.

Демонстрации:

1. Механические, тепловые, электромагнитные, звуковые и световые явления природы.

2. Различные измерительные приборы.

Практическая  работа:

1. Определение цены деления измерительного прибора.

Тема №2 Состояние вещества (8 ч.)

         Три состояния вещества.  Что такое диффузия? Диффузия в природе и быту.  Свойства жидкости (воды): цвет, запах, вкус, форма, прозрачность. Замерзание воды уникальное свойство: изменение формы и объема замерзающей воды. Вода растворитель: опыты на растворимость.  Свойство газов. Свойства воздуха.  Изучение свойств воздуха цвет, запах, вкус, форма. Что происходит с воздухом при его нагревании.  Свойства твердых тел.  Изменение объемов тела.

Демонстрации:

1.  Модель хаотического движения молекул. Сжимаемость газов.

2. Свойство газа занимать весь предоставленный ему объем.

3. Диффузия газов, жидкостей Механическая модель броуновского движения.

3. Наблюдение, что происходит с воздухом при его нагревании.

4. Тела равной массы, но разной плотности. Тела равного объема, но разной плотности.

5.  Объем и форма твердого тела, жидкости.

Практические   работы:

1. Очистка воды фильтрованием.  Изготовление фильтра для воды.

2. .Опыты на растворимость. Наблюдение за растворимостью акварельной краски, сахара, соли.

3. Изучение кристаллов, полученных заранее в домашних условиях

4. Измерение объемов твердых тел правильной формы.

Тема №3. Тепло и холод  (8ч.)

Понятие температура и термометра. История создания термометра. Изоляция тепла. Как согреться зимой. Жилище эскимосов иглу.  Назначение верхней одежды.  Термос и его устройство. Как сохранить тепло и  холод? Плавление и отвердевание.  Испарение и конденсация в природе и быту. Демонстрации:

1.  Разные виды термометров.

2. Макеты теплоизоляционных материалов

Практические   работы:

1. Градуировка термометра. Измерение температуры вещества.

2. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

3. Изготовление самодельного термоса.

Тема № 4. Плавание тел ( 8ч.)

Почему одни тела тонут, а другие нет? Великий Архимед. Легенда об Архимеде. Как зависит объем вытесненной воды от формы тела. Плавание различных тел. Почему в море плавать легче? Как плавают рыбы? Явление смачивания в природе и быту.  Плавание судов. Воздухоплавание.

Демонстрации:

1. Плавание различных тел.  Картезианский водолаз

2. Смачиваемые и несмачиваемые тела. Мыльные пузыри.

3. Воздушные шарики.

Практические   работы:

1. Изучение зависимости объема вытесненной воды от формы тела

2. Изучение смачиваемости различных поверхностей.

3. Изготовление корабликов.

Тема № 5. Наша атмосфера (4ч.)

Атмосфера, её  влияние на микроклимат Земли. Атмосферное давление. Зависимость атмосферного давления от высоты. Атмосферное давление в жизни и природе и его влияние на живые организмы.

Демонстрации:

1. Обнаружение атмосферного давления.

2. Барометр-анероид, манометр, насос, гидравлический пресс

3.Поилка для птиц, пипетка, шприц.

Практические   работы:

1. Изучение  прибора для измерения давления барометра-анероида.

Ожидаемые результаты.

 По окончании первого  года обучающиеся должны знать и уметь:

Овладение учащимися первоначальными представлениями о строении вещества (жидкое твердое газообразное).

Знать понятие; атмосферы, свойства жидкости понятие температуры, умение определять по термометру,

Уметь  правильно организовать свое рабочее место, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы .

7 класс (34 часа)

Тема № 1.  Движение (4 ч).

Механическое движение. Виды механических движений. Скорость.

Относительность механического движения. Движение планет Солнечной системы

. Демонстрации:

1. Равномерное движение.

2. Неравномерное движение.

3. Относительность движения.

4. Прямолинейное и криволинейное движение.

Практические   работы:

1. Изучение движения автомобиля по дороге.

2. Изучение равномерного прямолинейного и неравномерного движения бруска.

Тема № 2.  Взаимодействие тел (8 ч).

Что такое сила? Явление тяготения. Невесомость. Деформация. Как измерить силу? Динамометр. Трение, его роль в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения. Давление твёрдых тел. Как уменьшить или увеличить давление. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды.

Энергия.  Преобразование энергии. Энергетические ресурсы.

. Демонстрации:

1. Зависимость силы упругости от деформации пружины.

2. Силы трения покоя, скольжения.

3. Сообщающиеся сосуды.

4. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Практические   работы:

1. Измерение силы трения.
2. Определение давления тела на опору.
3. Градуировка динамометра. Измерение силы динамометром.
4.  Исследование превращения энергии тела при его взаимодействии с Землей и пружиной.

Тема № 3.Звук вокруг нас (4ч.)

Звук. Источники звуков.  Способность слышать звук. Знакомство с прибором камертон. Причина возникновения звуков. Эхо. Эхолокация. Звуки природы.

. Демонстрации:

1 Колеблющееся тело как источник звука.

2. Механическая продольная волна в упругой среде.

3. Музыкальные инструменты.

Практические   работы:

1. Изготовление «музыкальных» инструментов.

2. Наблюдение источников звука.

Тема № 4. Магнетизм (4 ч.)

Магнит. Компас. Принцип работы. Ориентирование на местности по компасу.  Магнитная руда.  Магнитное поле Земли. Влияние магнитного поля Земли на живые организмы.

. Демонстрации:

1. Магниты полосовые, дуговые.

2..Взаимодействие постоянных магнитов.

3.Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током.

Практические   работы:

1.  Изучение взаимодействия магнитов. Определение полюса магнита.

Тема №5. Электричество (9ч.)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Электрический ток. Электричество в быту. Источники электрического тока. Устройство батарейки. Электрическая цепь. Проводники и изоляторы. Производство электроэнергии. Меры предосторожности при работе с электрическим током. Природное электричество.

Демонстрации:

1. Электризация различных тел.

2. Взаимодействие наэлектризованных тел. Два рода зарядов.

4. Составление электрической цепи.

5. Нагревание проводников током.

Практические   работы:

1. Электризация различных тел и изучение их взаимодействия.

2. Сборка электрической цепи. Наблюдение действий электрического тока.

Тема № 6.   Свет (5ч.)

Источники света. Солнечные зайчики. Тень. Лунные  и Солнечные затмения. Зеркала. Линза. Оптические приборы:  фотоаппарат, микроскоп, телескоп. Устройство глаза. Дефекты зрения. Очки. Цвета. Смешивание цветов. Мыльный спектр. Радуга в природе.

Демонстрации:

1. Прямолинейное распространение света.

2. Образование тени и полутени.

5. Изображение в плоском зеркале.

6. Преломление света.

7. Разложение белого света в спектр.

8. Ход лучей в линзах.

9. Получение изображений с помощью линз.

Практические   работы:

1. Получение изображений с помощью линз.

Ожидаемые результаты.

По окончании второго  года обучающиеся должны знать и уметь:

Знать понятия:  механического движения, силы, звука, электрического тока, давления, энергии.

Уметь:

- применять знания на других предметах, выдвигать гипотезу и делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- готовить информационные  сообщений по заданной теме (газеты, рефераты, вопросы к викторинам и т. д .);

- пользоваться компасом, знать принцип его действия;

- объяснять природные явления;

- проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,

обрабатывать результаты объяснять полученные результаты и делать выводы

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6 класс (34 часа)

КТП кружка «Занимательная физика» в 6 классе  (34 часа)

КТП кружка «Занимательная физика» в 7 классе  (34 часа)