Открытый урок - исследование по физике (8 класс) -Короткое замыкание
план-конспект урока по физике (8 класс)

Тема урока: Исследование  зависимости сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления материала.

Используемая технология –  проблемное обучение с элементами критического мышления.

Цель урока: исследовать зависимость сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления материала из которого он изготовлен.        

Задачи урока:

1. Образовательные: содействовать формированию единых взглядов на природу электрического тока, умение работать с электрическими схемами, собирать электрические цепи; формировать навыки работы с измерительными приборами;
2. Развивающие: содействовать формированию умения применять полученные знания на практике, объяснять вновь выявленные факты, применять свои знания в нестандартных ситуациях; умение анализировать, наблюдать, развивать навыки исследовательской работы.
3. Воспитательные: содействовать формированию у учащихся основ научного мировоззрения, умению работать в группе; воспитывать интерес к предмету через познание нового и неизвестного.

Оборудование: источник тока, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода, набор проводников (проволок) из разных материалов (нихром, сталь (железо), медь) (комплект  на  каждую  парту).

Ход урока

1. Организационный этап.  (1 мин.)
2. Проверка  ДЗ (письменный  опрос  и  взаимопроверка) (5-7 мин)

Приготовились  к  проверке  ДЗ.

Поменялись  тетрадями.  На  полях  выставили  оценку.

III. Этап актуализации опорных знаний (3-4 мин.) – работа с  классом (вопросы учителя и ответы учащихся).

Внимание  на  экран!  Все  вы  прекрасно  знаете,  что  такое  «микросхема».  Почти  все  приборы  окружающие  нас  их  содержат  и  работают  с  помощью  их.  Посмотрите  на  элементы  микросхем. Можем  ли  мы  убрать  одну  деталь  микросхемы  и  заменить  ее  другой?   К  чему  это  может  привести? 

Чем же   отличаются  детали?(Сопротивлением.  У  каждой  детали  разные l,s,P)

Вот  этим  мы  сегодня  и  займемся:  Исследуем  зависимость  сопротивления  от  l,s,P        

IV. Операционально-исполнительский этап. (20 мин.)

1. Эксперимент (экспериментально-конструкторское исследовательское задание)(15 мин.)

На следующем этапе вся группа делится на 2 группы. Каждая группа получает экспериментальное задание  (1 или 2, 3-е делаем  сообща):

1. Выясните, как зависит сопротивление проводника от его длины.  
2. Выясните, как зависит сопротивление проводника от площади его поперечного сечения. 
3. Выясните, зависит ли сопротивление от материала проводника. 

(Выдать  ящики  с  приборами)  Учащихся предупреждить, чтобы они не забыли нарисовать схемы опытов и не замыкали цепь без проверки схемы учителем.

2. Результаты исследования. (5 мин) После проведения всех расчетов и экспериментов каждая группа должна предоставить соответствующий вывод.   Все выводы записываются учащимися в тетрадь  и  на  доске. 

Выводы,  которые  делают  учащиеся:

• Сопротивление проводника зависит от его длины: чем больше длина проводника, тем  больше его сопротивление.
• Сопротивление проводника зависит от площади поперечного сечения: чем меньше площадь сечения проводника, тем больше сопротивление и наоборот.
• Сопротивление проводника зависит от рода вещества (материала), из которого он изготовлен.

А  теперь  давайте  составим  формулу  сопротивления. (Составляем  сообща  формулу)

IV. Рефлексивно-оценочный этап. (5 мин.)

Подведем  итог  урока: («Фишбон»)        

Занимались  мы  сегодня  исследованиями.  Что  нужно  было  изучить?

Какие  гипотезы  ставили  перед  собой?

Какие  выводы  сделали?  Основной  вывод?

Что  может  произойти  если  поменять  деталь  в  микросхеме? (Пожар).

V. Домашнее задание (прокомментировать  домашнее  задание,  собрать  тетради  с  работой)

Заключительное слово учителя:

Я надеюсь, что сегодня на уроке вы прошли всеми путями к своим знаниям и получили именно тот результат, который ожидали. Спасибо вам за урок и плодотворную работу. Вы – молодцы!!!

Самоанализ урока по физике  в  8   классе

Учитель: Кулаева  И.Н.

Дата: 14.02.2020 год.

Тема: «Исследование  зависимости сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления материала»

Используемая технология –  проблемное обучение с элементами критического мышления.

Цель урока: исследовать зависимость сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления материала из которого он изготовлен.        

Задачи урока:

1. Образовательные:содействоватьформированию единых взглядов на природу электрического тока, умение работать с электрическими схемами, собирать электрические цепи; формировать навыки работы с измерительными приборами;
2. Развивающие:содействовать формированию умения применять полученные знания на практике, объяснять вновь выявленные факты, применять свои знания в нестандартных ситуациях; умение анализировать, наблюдать, развивать навыки исследовательской работы.
3. Воспитательные: содействоватьформированию у учащихся основ научного мировоззрения, умению работать в группе; воспитывать интерес к предмету через познание нового и неизвестного.

Межпредметные связи:  математика, история.

Вывод: урок был проведён с применением современной образовательной технологии «проблемное  обучение» в соответствии с программным материалом и требованиями ФГОС, поставленные перед началом урока цели были достигнуты. На уроке успешно решались поставленные задачи. Созданная эмоциональная атмосфера побуждала к активному мышлению учащихся, что обеспечивало обратную связь. На уроке применялись фронтальная и групповая формы работы. Дети активно  включились  в  процесс. Урок прошёл для учащихся  продуктивно, что говорит о правильности выбранных методов работы.