Мини проект «Зимняя прогулка»
методическая разработка по физике (7 класс)

Опубликовано 05.11.2019 - 11:05 - Кресс Надежда Николаевна

В данной работе приведено краткое описание для работы по созданию мини-проекта по теме "Давление твердых тел" по физике в рамках урока.

Скачать:

Вложение	Размер
mini_proekt.docx	14.49 КБ

Предварительный просмотр:

Мини проект «Зимняя прогулка»

Цель: рассчитать давление, производимое стоя на снегу на лыжах, в сапогах и на санках. Проведя необходимые расчеты, сравнить полученные результаты и сделать вывод, в каком случае производится наименьшее давление, а, следовательно, это средство передвижения наиболее эффективно.

Задачи:

-формирование умений обосновывать ход эксперимента;

-развивать измерительные, практические навыки

Оборудование: лыжи, санки, измерительная лента, весы напольные

Этапы проекта:

Оформление замысла (идеи)проекта. Постановка цели.

Планирование способа реализации идеи проекта для достижения цели.

Выполнение проекта

Проверка и оценка результатов проектной деятельности.

Рефлексия

Представление результатов проекта (защита проекта).

Этапы урока:

Этапы урока-проекта	Деятельность учащихся	Деятельность учителя
1. Оформление замысла (идеи)проекта. Постановка цели.	Обсуждают идею проекта, формулируют цель.	Направляет обсуждение идеи. Участвует в формулировке цели.
2. Планирование способа реализации идеи проекта для достижения цели.	Планируют способ выполнения проекта. Распределяют между собой виды деятельности ( поиск недостающей информации, анализ и обобщение информации, планирование эксперимента и пр.)	Консультирует учеников, оказывает помощь в распределении совместной работы в группе.
3. Выполнение проекта	Выполняют проект	Корректирует деятельность учеников
4. Проверка и оценка результатов проектной деятельности.	Сопоставляют полученный результат с поставленной целью. Оценивают вклад каждого члена группы в общую работу по созданию проекта.	Разрабатывает вместе с учениками критерии оценки совместной деятельности в проекте. Предлагает способ оценки по критериям.
5. Рефлексия	Осуществляют рефлексию по карте рефлексии.	Предлагает ученикам карту рефлексии.
6. Представление результатов проекта (защита проекта), отметка за проект.	Выделяют представителя от группы для защиты проекта, оформителя проекта, учеников, отвечающих на вопросы по содержанию проекта, экспертов. Эксперты вместе с учителем разрабатывают экспертную карту.	Выставляет оценку участникам проектной деятельности вместе с экспертами. Участвует в разработке экспертной карты или разрабатывает сам.

Карта рефлексии для учеников:

1. Своей работой на уроке я (доволен / не доволен)
2. Материал урока мне был (полезен / бесполезен
интересен / скучен)
3. Мое настроение (стало лучше / стало хуже)
4. Какой стиль общения преобладал в работе вашей группы (ориентированный на человека; ориентированный на выполнение задания)
5. Где вам в жизни пригодятся полученные сегодня знания и умения?
6. Какие новые умения приобретены Вами?

Работая в группе у обучающихся формируются коммуникативные навыки, умение отвечать на вопросы. Ученики приобретают знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений, как например, какую пользу приносит увеличение площади опоры при передвижении по рыхлому снегу.