урок "Плотность вещества" физика 7 класс
план-конспект урока по физике (7 класс)

Тема: Плотность

Цель: Способствовать формированию понятия плотность вещества Создание условий для развития навыка использования физических измерительных приборов и измерения физических величин при измерении массы, объема тела.

Учебные задачи направленные на достижение личностных результатов: развитие самостоятельности в приобретении практических умений, способствовать формированию познавательного интереса к способам определения объема, плотности вещества, развитию самостоятельности в приобретении знаний о способах измерения, умение оценивать результаты своих действий, проявлять инициативу.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов: Развитие навыка организации учебной деятельности, самоконтроля, постановки цели, планирования хода эксперимента, оценки результатов, умения работать в группе.

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: проводить наблюдение, планировать и выполнять эксперимент, обрабатывать результаты измерений объема, массы, плотности, представлять результаты в виде таблиц и графиков, объяснять полученные результаты, делать выводы

Оборудование  

Технологическая карта:

Приложение №1

1 ГРУППА

Работа с учебником. Учащимся предлагается изучить § 22 « Плотность вещества» выполнить задание

( используется материал Рабочей тетради к учебнику А.В. Перышкина « физика 7кл. автор Касьянов В.А. Дмитриева В.Ф.)

1. Прочитайте параграф 22
2. Вставьте пропущенные слова.

Два тела одинакового объема из разных веществ имеют ________________ массу.

Два тела одинаковой массы из разных веществ имеют    ________________ объем

  ( учащиеся должны вставить слова «одинаковый или разный)

3. Заполните таблицу

(учащиеся заполняют таблицу)

4.При одинаковых объемах какое тело из каждой пары твердых тел имеют большую массу? (подчеркните)

• Деревянная лестница и металлическая лестница
• Сосулька и деревянная палочка
• Книга и слой поролона
• Мраморная плитка и кирпич
• Стекло и лист фанеры
• Лед и сахар – рафинад

5. При одинаковых объемах какая из двух жидкостей в приведенных парах имеет большую массу?  (подчеркните)

• Ртуть и вода
• Бензин и вода
• Мед и молоко
• Вода и масло подсолнечное
• Вода морская и вода дистиллированная

(учащиеся выполняют задание, пользуясь таблицей плотностей твердых и жидких тел)

6. запишите соотношения между единицами плотности:

900 кг/м3 = ----------------------г/см3

5 г/см3 =  -----------------------кг/м3

7.Вода может находиться в трех состояниях: твердом (лед), жидком и газообразном (пар).

В каком состоянии её плотность:

Наибольшая________________

Наименьшая________________

Вывод: (сделайте вывод о том, чем является отношение   ,пользуясь таблицей полученной при выполнении вашего задания)

(Физическая величина, обозначение, формула, единица)

2 ГРУППА

Исследование для твердых тел одинаковой формы

Установить зависимость массы тела от его объема для 3 - х металлических гирь. Построить график зависимости. Для каждого случая вычислить отношение   сравнить полученные результаты. Сделать вывод.

1. Составьте план проведения эксперимента.
2. Выберете необходимые приборы.
3.  Проведите необходимые измерения и вычисления. Результаты запишите в таблицу.

Примерное  оформление задания группой №2

 В распоряжении группы три металлических гири массой 200 г, 100 г, 50 г

Для измерения объёма учащимся  необходимо взять   измерительный цилиндр, сосуд с водой, нитки.

План выполнения работы. (составляется учащимися)

1. определить цену деления измерительного цилиндра

2.измерение объема неправильной формы известно учащимся по лабораторной работе №4 Измерение объема тела с помощью измерительного цилиндра.

Масса гирь указана на гире. Вычислить отношение    и построить график зависимости.

Для записи результатов используется таблица (графы таблицы учащиеся должны определить самостоятельно)

m                          

                                       V

Графиком будет прямая линия, выходящая из начала координат.

Вывод (примерная формулировка): при увеличении объема, масса тела увеличивается. График прямая пропорциональность. Отношение массы тела к объему одинаковое, не зависит от массы и объема тела, а следовательно зависит от металла из которого сделаны гири. Выдвинутая гипотеза (подтвердилась, опровергнута)

3.ГРУППА.

Исследование для жидкости

Установить зависимость массы от объема для воды. Провести три измерения.

Построить график зависимости. Для каждого случая вычислить отношение   сравнить полученные результаты. Сделать вывод.

1. Составьте план проведения эксперимента.
2. Выберете необходимые приборы.
3.  Проведите необходимые измерения и вычисления. Результаты запишите в таблицу.

Примерное  оформление задания группой №3)

Для выполнения задания учащиеся должны взять: рычажные весы с набором гирь (для определения массы воды, измерительный цилиндр (для определения объема воды), сосуд с водой, стакан.

 План выполнения работы(составляется учащимися)

определить цену деления измерительного цилиндра

1. измерить массу стакана с водой на весах: m1
2. перелить воду в мензурку
3. измерить массу пустого стакана m2 
4.  найти массу воды: m=m1 – m2
5. измерить объем воды в мензурке
6. вычислить отношение :
7. опыт повторить еще два раза с разным количеством воды
8. построить график зависимости

Для записи результатов используется таблица (графы таблицы учащиеся должны определить самостоятельно)

 m

                                                 V

Графиком будет прямая линия, выходящая из начала координат.

Вывод (примерная формулировка): при увеличении объема воды, масса воды увеличивается. График прямая пропорциональность. Отношение массы воды к объему одинаковое, не зависит от массы и объема взятой воды, а следовательно зависит от воды или другой жидкости.

Выдвинутая гипотеза (подтвердилась, опровергнута)

4.ГРУППА

Исследование для твердых тел разной формы

Установить зависимость массы тела от его объема для деревянного куба, деревянного бруска, деревянного цилиндра ( порода дерева одинаковая для всех перечисленных тел) Построить график зависимости. Для каждого случая вычислить отношение   сравнить полученные результаты. Сделать вывод.

1. Составьте план проведения эксперимента.
2. Выберете необходимые приборы.
3.  Проведите необходимые измерения и вычисления. Результаты запишите в таблицу.

Примерное  оформление задания группой №4

Для выполнения задания учащиеся должны взять: рычажные весы с набором гирь (для определения массы тел, линейку, измерительную ленту (для определения объема)

План выполнения работы. (составляется учащимися)

1. Измерить массу каждого тела на рычажных весах
2. Определить объем каждого тела
3. Куб: измерить линейкой длину ребра и вычислить объем куба по формуле V = a3  
4. Брусок : линейкой измерить длину, ширину и высоту бруска и по формуле найти его объем V = abc
5. Цилиндр: линейкой измерить  h - высоту цилиндра. Площадь цилиндра можно определить так: на листке в клетку обвести основание цилиндра и по клеточкам подсчитать его площадь. Площадь можно определить измерив сантиметровой лентой длину окружности цилиндра , вычислить его радиус используя формулу длины окружности C = 2,  R =  и вычислить площадь основания цилиндра по формуле S =  2  и найти объем цилиндра: V = h S
6. Результаты вычислений и измерений записать в таблицу.
7. Построить график зависимости. Для каждого случая вычислить отношение   сравнить полученные результаты. Сделать вывод.

Для записи результатов используется таблица (графы таблицы учащиеся должны определить самостоятельно)

куб

Брусок

Цилиндр

m

                                                     V

 Графиком будет прямая линия, выходящая из начала координат.

Вывод (примерная формулировка): при увеличении объема, масса тела увеличивается. График прямая пропорциональность. Отношение массы тела к объему одинаковое, не зависит от массы, объема  и формы тела, а следовательно зависит от породы дерева из которого сделаны тела Выдвинутая гипотеза (подтвердилась, опровергнута)

5 ГРУППА

Исследование для металлических шаров

Установить зависимость массы тела от его объема для 4 - х металлических шаров Построить график зависимости. Для каждого случая вычислить отношение   сравнить полученные результаты. Сделать вывод.

1. Составьте план проведения эксперимента.
2. Выберете необходимые приборы.
3.  Проведите необходимые измерения и вычисления. Результаты запишите в таблицу.

 Примерное  оформление задания группой №5

   Для выполнения задания учащиеся должны взять: рычажные весы с набором гирь (для определения массы тел и измерительный цилиндр  (для определения объема шаров). С помощью измерительного цилиндра учащиеся смогут определить объем только трёх шаров. Четвертый шар имеет большой объем для измерения цилиндром. Исследуя отношение , учащиеся должны догадаться составить пропорцию и найти объем четвертого шара.

План выполнения работы. (составляется учащимися)

1.измерить массу каждого шара на рычажных весах

2.   определить цену деления измерительного цилиндра

3.измерить объем трех шаров (для которых возможно применение измерительного цилиндра)

4. Вычислить отношение   , заполнить таблицу и построить график зависимости

m

                                             V

Графиком будет прямая линия, выходящая из начала координат.

Учащиеся группы должны обнаружив линейную зависимость составить пропорцию для нахождения объема большого шара и вычислить его объем . = ; V4 = m4

Вывод (примерная формулировка): при увеличении объема, масса тела увеличивается. График прямая пропорциональность. Отношение массы тела к объему одинаковое, не зависит от массы, объема  и формы тела, а следовательно зависит от металла из которого сделаны шары. Это дает возможность определять объем выполненного из такого же материала.     Выдвинутая гипотеза (подтвердилась, опровергнута)

6 ГРУППА

Исследование для кусков мрамора

Установить зависимость массы тела от его объема для 4 - х кусков мрамора. Построить график зависимости. Для каждого случая вычислить отношение   сравнить полученные результаты. Сделать вывод.

1. Составьте план проведения эксперимента.
2. Выберете необходимые приборы.
3.  Проведите необходимые измерения и вычисления. Результаты запишите в таблицу.

Примерное  оформление задания группой № 6

   Для выполнения задания учащиеся должны взять: рычажные весы с набором гирь (для определения массы тел и измерительный цилиндр  (для определения объема ). С помощью измерительного цилиндра учащиеся смогут определить объем только трёх тел. Четвертый кусок мрамора имеет форму бруска и его объем можно определить, измерив длину, ширину и высоту, Для этого им потребуется линейка. Массу этого бруска мрамора невозможно измерить с помощью рычажных весов. Исследуя отношение , учащиеся должны догадаться составить пропорцию и найти массу мраморного бруска

План выполнения работы. (составляется учащимися)

1.измерить массу трёх маленьких кусков мрамора  на рычажных весах

2.   определить цену деления измерительного цилиндра

3.измерить объем этих трех кусков мрамора  (для которых возможно применение измерительного цилиндра)

4. Вычислить отношение   , заполнить таблицу и построить график зависимости

m

                                                 V

Графиком будет прямая линия, выходящая из начала координат.

Учащиеся группы должны обнаружив линейную зависимость составить пропорцию для нахождения массы мраморного бруска и вычислить его массу

. = ; m4 = m1  =  V4

Вывод (примерная формулировка): при увеличении объема, масса тела увеличивается. График прямая пропорциональность. Отношение массы тела к объему одинаковое, не зависит от массы, объема  и формы тела, а следовательно зависит от вещества . Это дает возможность определять массу тела выполненного из такого же материала.     Выдвинутая гипотеза (подтвердилась, опровергнута)

m4 = m1  =  V4 формулу, полученную  в ходе выполнения этого задания можно в дальнейшем использовать для вывода формулы вычисления массы через плотность и объем.

ПРИЛОЖЕНИЕ №2