рабочая программа по учебному предмету "физика" для 7-9 классов
рабочая программа по физике (7, 8, 9 класс)

ПРИНЯТО

Протокол заседания кафедры/ МО

От «____» _________201_ года №__

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

______________________/Федорова Н.А./

«___» _____________ 201__ года

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика»

3 - 14 стр.

Содержание учебного предмета «Физика»

15-21 стр.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

22-28 стр.

Результаты

Базовый уровень.

 Семиклассник научится:

Повышенный уровень.

 Семиклассник получит возможность научиться:

Личностные

- формировать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности ;

- осознавать необходимость в познании природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважать творцов науки и техники, относиться  к физике как элементу общественной культуры;

- самостоятельно приобретать  новые знания и практические умения;

- мотивировать образовательную деятельность школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- формировать ценностное отношение друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения;

- формировать коммуникативной  компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формировать ценностей здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формировать основы экологического сознания на основе признания ценностей жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

-планировать пути достижения целей;
- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

-адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
- основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

-  адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Познавательные УУД

-основы реализации проектно-исследовательской деятельности;

-  проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-давать определение основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

- основы рефлексивного чтения;

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

Коммуникативные УУД

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- работать в группе;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию;

ИКТ-компетентность

-обращаться с устройствами ИТК

- создавать письменное сообщение, графические объекты;

- участвовать в обсуждении (с использованием возможностей Интернета

- использовать возможности ИКТ в творческой деятельности,

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

— определять главную тему, общую цель или назначение текста;

— выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;

— ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

- анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления;

Учебно-исследовательская и проектная деятельность

- планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

- выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;

- ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

- самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

- целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

Предметные результаты

Базовый уровень

 Семиклассник научится: знать и понимать

смысл понятий- физическое явление, физический закон, физические величины, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

смысл физических законов: Ньютона

Повышенный уровень

Семиклассник получит возможность научиться:

собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку и проводить наблюдения изучаемых явлений;

измерять массу, объём, силу тяжести, расстояние; представлять результаты измерений в виде таблиц, выявлять эмпирические зависимости;

объяснять результаты наблюдений и экспериментов;

применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений;

выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

решать задачи на применение изученных законов;

приводить примеры практического использования физических законов;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.

Результаты

Базовый уровень.

 Восьмиклассник научится:

Повышенный уровень.

 Восьмиклассник получит возможность научиться:

Личностные

- формировать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности ;

- осознавать необходимость в познании природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважать творцов науки и техники, относиться  к физике как элементу общественной культуры;

- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

- мотивировать образовательную деятельность школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- формировать ценностное отношение друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения;

- формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования  на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

- формировать целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие    современного мира;

- формировать коммуникативной  компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формировать ценностей здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формировать основ экологического сознания на основе признания ценностей жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

-планировать пути достижения целей;
- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

-адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
- основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

-  адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Познавательные УУД

-основы реализации проектно-исследовательской деятельности;

-  проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-давать определение основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

- основы рефлексивного чтения;

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

Коммуникативные УУД

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- работать в группе;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию;

ИКТ-компетентность

-обращаться с устройствами ИТК

- создавать письменное сообщение, графические объекты;

- участвовать в обсуждении (с использованием возможностей Интернета

- использовать возможности ИКТ в творческой деятельности,

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

— определять главную тему, общую цель или назначение текста;

— выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;

— ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

- анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления;

Учебно-исследовательская и проектная деятельность

- планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

- выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;

- ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

- самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

- целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

Предметные результаты

Базовый уровень.

 Восьмиклассник научится:

знать и понимать

смысл понятий- тепловое движение, теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение, агрегатное состояние, фазовый переход. электрический заряд, электрическое поле, проводник и диэлектрик, химический элемент, атом и атомное ядро, протон, нейтрон, ядерные реакции синтеза и деления, электрическая сила, силовые линии электрического поля, ион, электрическая цепь и схема. точечный источник света, поле зрения, аккомодация, зеркало, тень, затмение, оптическая ось, фокус, оптический центр, близорукость и дальнозоркость. магнитное поле, магнитные силовые линии, электромагнитное поле, электромагнитные волны, постоянный магнит, магнитный полюс.

смысл физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, температура, температура кипения, температура плавления, влажность, электрический заряд, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, работа и мощность тока, массовое число, энергия связи. углы падения, отражения, преломления, фокусное расстояние, оптическая сила.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, закон Паскаля,Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, закон Ампера. закон прямолинейного распространения света, законы отражения и преломления света.

Повышенный уровень.

 Восьмиклассник получит возможность научиться:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов.

Результаты

Базовый уровень.

 Девятиклассник научится:

Повышенный уровень.

 Девятиклассник получит возможность научиться:

Личностные

- формировать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности ;

- осознавать необходимость в познании природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общественной культуры;

- самостоятельно приобретать новые знания и практические умения;

- быть готовым к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

- мотивировать образовательную деятельность школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- формировать ценностное отношение друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения;

- формировать ответственное отношение к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования  на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;

- формировать целостное мировоззрение, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие    современного мира;

- формировать коммуникативную  компетенцию. в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формировать ценность здорового и безопасного образа жизни; усвоить  правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формировать основы экологического сознания на основе признания ценностей жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

-планировать пути достижения целей;
- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

-адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
- основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

- самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

-  адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Познавательные УУД

-основы реализации проектно-исследовательской деятельности;

-  проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

-давать определение основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;

- структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

- основы рефлексивного чтения;

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

Коммуникативные УУД

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-  формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

-  устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

- работать в группе;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

- брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

- оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию;

ИКТ-компетентность

-обращаться с устройствами ИТК

- создавать письменное сообщение, графические объекты;

- участвовать в обсуждении (с использованием возможностей Интернета

- использовать возможности ИКТ в творческой деятельности,

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом

— определять главную тему, общую цель или назначение текста;

— выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;

— ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

- анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления;

Учебно-исследовательская и проектная деятельность

- планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные исследуемой проблеме;

- выбирать и использовать методы, релевантные рассматриваемой проблеме;

- ясно, логично и точно излагать свою точку зрения,

- самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;

- целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;

Предметные результаты

Базовый уровень

Девятиклассник научится:

- формировать целостную научную картину мира, представлять о закономерной связи и познаваемости явлений природы, объективности научного знания, о системообразующей  роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; научного мировоззрения  как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

- формировать первоначальные представления о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усвоить основные идеи механики, атомно-молекулярного учения о строении вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладеть понятийным аппаратом и символическим языком физики;

- воспитывать ответственное и бережное отношения к окружающей среде, формировать представлений об экологических последствиях выбросов вредных веществ в окружающую среду.

Повышенный уровень

Девятиклассник получит возможность научиться:

- понимать возрастающую роль естественных наук и научных исследований в современном мире, постоянного процесса эволюции научного знания и международного научного сотрудничества;

- приобретать опыт применения научных методов познания, наблюдения физических явлений, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимание неизбежности погрешностей любых измерений;

- овладевать научным подходом к решению различных задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать полученные результаты, умением сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни;

- формировать умений безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений и адекватной оценки полученных результатов, представления научного обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном анализе учебных задач;

- понимать физических основ и принципов действия (работы) машин, механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую среду; осознание возможных причин техногенных и экологических катастроф;

- осознать необходимости в применении достижений физики и технологий для рационального природопользования;

- овладеть основами безопасного использования естественных и искусственных электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и организм человека;

- развить умения планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

№

урока

Тема урока

Количество часов

Введение

1

Что изучают физика и астрономия

1

2

Физические величины. Измерение физических величин

1

3

Точность измерений. Лабораторная работа № 1 «Измерение длины, объёма и температуры тела»

1

4

 Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

1

5

Лабораторная работа № 3 «Измерение времени»

1

6

Физика и техника. Физика и окружающий нас мир.

1

Движение и взаимодействие тел.

7

Механическое движение, его виды и характеристики.  Относительность движения

1

8,9

Равномерное движение. Скорость

2

10

Лабораторная работа № 4 «Изучение равномерного движения»

1

11

Неравномерное движение. Средняя скорость.

1

12,13

Равноускоренное движение. Ускорение

2

14

Инерция. Масса

1

15

Измерение массы. Лабораторная работа № 5 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

16,17

Плотность вещества

2

18

Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности вещества твёрдого тела»

1

19

Стартовая диагностическая контрольная работа№1

1

20

Сила

1

21

Измерение силы. Международная система единиц

1

22

Сложение сил

1

23

Сила упругости.

1

24

Сила тяжести.

1

25

Закон всемирного тяготения

1

26

Вес тела. Невесомость.

1

27

Лабораторная работа № 7 «Градуировка динамометра и измерение сил»

1

28

Давление.

1

29

Сила трения. Лабораторная работа № 8«Измерение силы трения скольжения»

1

30

Лабораторная работа № 9 «Измерение коэффициента трения скольжения»

1

31

Законы Ньютона

1

32

Механическая работа

1

33

Мощность

1

34

Простые механизмы. Правило равновесия рычага

1

35

Лабораторная работа № 10 «Изучение условия равновесия рычага»

1

36

Блок. «Золотое правило» механики

1

37

Коэффициент полезного действия.

1

38

Лабораторная работа № 11 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

1

39

Энергия

1

40

Закон сохранения энергии в механике

1

41

Обобщающее повторение по теме «Движение и взаимодействие тел»

1

42

Текущая контрольная работа № 2

1

Звуковые явления

43,44

Колебательное движение

2

45

Звук. Волновое движение. Основные характеристики волны

1

46

Решение задач

1

47

Характеристики звука

1

48

Звуковые явления. Кратковременная контрольная работа № 3 по теме «Звук»

1

Световые явления

49

Свет. Источники света. Распространение света

1

50

Световой луч. Тень  полутень. Лабораторная работа № 12 «Наблюдение прямолинейного распространения света»

1

51

Отражение света

1

52

Лабораторная работа № 13 «Изучение явления отражения света»

1

53

Изображение предмета в плоском зеркале

1

54

Вогнутое зеркало. Применение вогнутых зеркал

1

55

Преломление света

1

56

Лабораторная работа № 14 «Изучение явления преломления  света»

1

57

Полное внутреннее  отражение

1

58

Линза. Ход лучей в линзе

1

59

Построение изображений, даваемых линзами

1

60

Лабораторная работа № 15 «Изучение изображения, даваемого линзой»

1

61

Формула линзы

1

62,63

Оптические приборы.

2

64

Глаз и зрение

1

65

Разложение белого света в спектр

1

66

Цвета тел

1

67

Контрольная работа № 4 по теме «Световые явления»

1

.

68

Промежуточная контрольная работа

1

итого

68

№

Тема урока

Количество часов

Первоначальные сведения о строении вещества

1

Развитие взглядов на строение вещества. Молекулы

1

2

Движение молекул. Диффузия

1

3

Взаимодействие молекул

1

4

Смачивание Каппилярные явления

1

5

Строение газов, жидкостей и твёрдых тел

1

6

Стартовая диагностическая контрольная работа

1

Механические свойства жидкостей и твёрдых тел

7

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля

1

8

Давление в жидкости и газе

1

9

Сообщающиеся сосуды

1

10

Гидравлическая машина. Гидравлический пресс

1

11

Атмосферное давление

1

12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

13

Лабораторная работа №1 «Измерение выталкивающей силы»

1

14

Лабораторная работа №2 «Изучение условий плавания тел»

1

15

Решение задач

1

16

Зачёт по разделу «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

1

17

Текущая контрольная работа

1

18

Строение твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела

1

19

Деформация твёрдых тел. Виды деформации. Свойства твёрдых тел.

1

Тепловые явления

20

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура

1

21

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии

1

22

Теплопроводность

1

23

Конвекция. Излучение

1

24

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества

1

25

Лабораторная работа №4 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

26

Решение задач. Уравнение теплового балланса

1

27

Лабораторная работа №5 «Измерение удельной теплоёмкости вещества»

1

28

Удельная теплота сгорания топлива. Кратковременная контрольная работа

1

29

Первый закон термодинамики

1

30

Повторение и обобщение темы

1

31

Контрольная работа №2 по теме   «Тепловые явления»

1

Изменение агрегатных состояний вещества

32

Плавление и отвердевание кристаллических веществ

1

33

Решение задач

1

34

Испарение и конденсация

1

35

Кипение. Удельная теплота парообразования

1

36

Влажность воздуха

1

37

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества

1

Тепловые свойства газов, жидкостей и твёрдых тел

38

Связь между давлением и объёмом газа. Лабораторная работа №6 «Исследование зависимости давления газа данной массы от объёма при постоянной температуры

1

39

Связь между объёмом и температурой газа

1

40

Связь между давлением и температурой газа.

1

41

Тепловое расширение твёрдых тел

1

42

Тепловое расширение жидкостей

1

43

Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания

1

44

Паровая турбина. Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Тепловые свойства газов, жидкостей и твёрдых тел»

1

Электрические явления

45

Электрическое взаимодействие. Два рода электрических зарядов

1

46

Электризация тел. Электрический заряд

1

47

Строение атома. Что происходит при электризации тел

1

48

Проводники и диэлектрики. Закон сохранения электрического заряда. Электризация через влияние

1

49

1

50

Кратковременная контрольная работа №5 по теме «Электрические явления». Линии напряжённости электрического поля. Закон Кулона

1

Электрический ток

51

Электрический ток. Источники тока

1

52

Действия электрического тока

1

53

Электрическая цепь

1

54

Сила тока. Амперметр

1

55

Лабораторная работа №7 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных её участках». Решение задач

1

56

Кратковременная контрольная работа. Электрическое напряжение. Вольтметр

1

57

Лабораторная работа №8 «Измерение напряжения на различных участках цепи». Решение задач

1

58

Расчёт сопротивления проводника. Реостаты.  Лабораторная работа №9 «Измерение сопротивления проводника при помощи вольтметра и амперметра».

1

59

Сопротивление проводника. Лабораторная работа №10 «Регулирование силы тока в цепи с помощью реостата».

1

60

Закон Ома для участка цепи

1

61

Последовательное соединение проводников. Лабораторная работа №11«Изучение последовательного соединения проводников»

1

62

Параллельное соединение проводников. Лабораторная работа №12 «Изучение параллельного соединения проводников»

1

63

Кратковременная контрольная работа по теме «последовательное и параллельное соединение проводников». Мощность электрического тока

1

64

Работа электрического тока

1

65

Лабораторная работа №13 «Измерение работы и мощности электрического тока».

1

66

Закон Джоуля - Ленца.

1

67

Контрольная работа №6 по теме « «Электрический ток»

1

68

Промежуточная контрольная работа

1

Итого

68

№ урока

Тема урока

Количество часов

Основы механики

1

Основные понятия механики

1

2

Равномерное прямолинейное движение

1

3

Стартовая диагностическая работа

1

4

Относительность механического движения

1

5

Ускорение. Равноускоренное прямолинейное движение

1

6

Графики зависимости скорости о времени при равноускоренном движении

1

7

Перемещение при равноускоренном движении

1

8

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного прямолинейного движения»

1

9

Свободное падение

1

10

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1

11

Решение задач

1

12

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение»

1

13

Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса тела

1

14

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона

1

15

Движение искусственных спутников Земли. Невесомость и перегрузки

1

16

Движение тела под действием нескольких сил

1

17

Решение задач

1

18

Текущая контрольная работа

1

19

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

1

20

Механическая работа и мощность

1

21

Работа и потенциальная энергия

1

22

Работа и кинетическая энергия

1

23

Закон сохранения механической энергии

1

24

Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения»

1

Механические колебания и волны

25

Математический и пружинный маятник

1

26

Период колебаний математического и пружинного маятника

1

27

Лабораторная работа №2 «Изучение колебаний математического и пружинного маятника»

1

28

Вынужденные колебания. Резонанс

1

29

Механические волны

1

30

Свойства механических волн

1

31

Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и волны»

1

Электромагнитные явления

32

Постоянные магниты. Магнитное поле

1

33

Лабораторная работа №4 «Изучение магнитного поля постоянных магнитов». Магнитное поле Земли

1

34

Магнитное поле электрического тока

1

35

Применение магнитов. Лабораторная работа №5 «Сборка электромагнита и его испытание»

1

36

Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа №6 «Изучение действия магнитного поля на проводник с током»

1

37

Электродвигатель. Лабораторная работа №7 «Изучение работы электродвигателя постоянного тока»

1

38

Явление электромагнитной индукции

1

39

Направление электромагнитной индукции. Магнитный поток

1

40

Самоиндукция

1

41

Переменный электрический ток

1

42

Трансформатор. Передача электрической энергии

1

43

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления»

1

Электромагнитные колебания и волны

44

Конденсатор

1

45

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания

1

46

Вынужденные электромагнитные колебания. Электромагнитные волны

1

47

Использование электромагнитных волн для передачи информации

1

48

Электромагнитная природа света

1

49

Шкала электромагнитных волн

50

Контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные колебания и волны»

1

Элементы квантовой физики

51

Фотоэффект

1

52

Строение атома. Спектры испускания и поглощения

1

53

Радиоактивность. Состав атомного ядра

1

54

Радиоактивные превращения

1

55

Ядерные силы

1

56

Ядерные реакции. Дефект массы. Энергетический выход ядерных реакций

1

57

Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Ядерная энергетика

1

58

Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Элементы квантовой физики». Термоядерные реакции

1

59

Действия радиоактивных излучений и их применение. Элементарные частицы

1

Вселенная

60

Строение и масштабы Вселенной

1

61

Развитие представлений о системе мира. Строение и масштабы Солнечной системы

1

62

Система Земля-Луна

1

63

Физическая природа планеты Земля и её естественного спутника Луны. Лабораторная работа №9 «Определение размеров лунных кратеров»

1

64

Планеты. Малые тела Солнечной системы

1

65

Солнечная система –комплекс тел, имеющих общее происхождение. Космические исследования

1

66

Промежуточная контрольная работа

1

Итого

66