РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса "Методы решения задач по физике"
календарно-тематическое планирование по физике на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ельнинская средняя школа №2 им. К.И.Ракутина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного предмета

Методы решения задач по физике

2 полугодие

9 класс

                   Учитель:

                                                        Супругова Зоя Владимировна.

                                                                    Первая квалификационная категория

Ельня, 2017 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

- Федеральным  законом Российской Федерации от 29.12.2012 г.    «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ;

- Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации:

- от 17.12.2010 года №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

- от 31 декабря 2015 г.  №1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;  

- Письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О примерной основной образовательной программе основного общего образования» от 01 ноября 2011 г. № 03-766;

- Устава Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ельнинской средней школы №2 им. К. И. Ракутина ;

- Основной образовательной программы основного общего образования ОУ (ФГОС);

-  Учебного плана  Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Ельнинской средней школы №2 им. К. И. Ракутина на 2016-2017 уч.гг.

   Данная программа разработана на основе

-программы элективного курса «Решение задач по физике» автор Марчук Э.В., опубликованная в сборнике «Физика 8-9 классы: сборник программ элективных курсов составитель В.А. Попова. – Волгоград: Учитель, 2007».

Настоящий учебный курс рассчитан на преподавание в объеме 17 часов.

.

  Учебный курс «Методы решения задач по физике» является основой для обобщения и расширения ранее приобретенных знаний учащимися по физике.

На изучение физики в 9 классе по данной программе отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Этого количества часов недостаточно для осмысленного подхода к решению задач, формированию достаточного уровня знаний, позволяющему учащимся сделать выбор профиля, связанного с расширенным изучением физики.

Программа направлена на создание условий для организации эффективной системы предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа дальнейшего образования, профиля обучения.

Актуальность курса связана с тем, что согласно концепции профильного обучения в профильной школе вводятся элективные предметы для построения индивидуальных образовательных траекторий. В рамках данного курса рассматриваются нестандартные подходы к решению физических задач, овладение которыми поможет в подготовке к ГИА. Необходимость разработки данной программы вызвана отсутствием типовых программ таких элективных предметов.

Цель данного курса углубить и систематизировать знания учащихся 9 классов по физике путем решения разнообразных задач и способствовать их профессиональному определению.

Его основная направленность - подготовить учащихся к ГИА с опорой на знания и умения учащихся, приобретенные при изучении физики в 7-9 классах, а также углублению знаний по темам при изучении курса физики в 7-9классах. Занятия проводится 1 час в неделю в течение 2 полугодия

Целями данной программы являются:

-углубление полученных знаний и умений;

- формирование навыков в использовании общих законов материального мира для решения конкретных вопросов, имеющих практическое и познавательное значение;

-умение широко использовать полученные знания по математике при решении физических задач.

Задачи курса:

-развить навыки работы учащихся с дополнительной учебной, научно-популярной литературой;

-развитие интереса к физике;

-развитие логического мышления и монологической речи;

- развивать способности учащихся к исследовательской деятельности;

-умение широко использовать полученные знания по математике при решении физических задач.

Для реализации данной программы используется УМК:

Методическое обеспечение курса.

1. Каменецкий С.Е., В.П. Орехов Методика решения задач по физике в средней школе - М.: Просвещение, 1987.

2. Кабардин, Ф., Орлова, В. А. Углубленное изучение физики в 10-11 классах. - М.: Просвещение, 2002.

3. Н. Парфентьева, М. Фомина Решение задач по физике М.: Мир, 1993.

4. Мясников, С. П., Осанова Т. Н. Пособие по физике. - М.: Высшая школа, 1988.

5. Опыты в домашней лаборатории / Библиотечка «Квант». - Вып. 4. -ML: Наука, 1980.

6. Трофимова, Т. И., Павлова, 3. Г. Сборник задач по курсу физики с решениями. - М.: Высшая школа, 1999.

7. Тульчинский, М. Е. Сборник качественных задач по физике. - М.: Просвещение, 1965.

8. Яворский, Б. М., Селезнев, Ю. А. Справочное руководство по физике для поступающих в вузы и для самообразования. - М.: Наука, 1989.

Ресурсное обеспечение

1. 1С: Репетитор. Физика 1.5. Компьютерное обучение, демонстрационные и тестирующие программы. - CD-ROM.

2. Открытая физика. Компьютерное обучение, демонстрационные и тестирующие программы. Ч. I, П. - CD-ROM.

3. Курс физики XXI века для школьников и абитуриентов Л.Я. Боревский - 2CD-ROM.

Планируемые результаты изучения учебного курса

После изучения курса учащиеся должны:

-знать применения основных достижений физики в жизни, историю развития физики, физические законы;

-понимать роль физики в жизни, науке и технике, смысл и сущность физических законов;

-уметь работать со средствами информации, в том числе компьютерными (рефераты, доклады, справочники);

-готовить сообщения и доклады и выступать с ними, оформлять их в письменном и электронном виде, применять различные физические законы при решении задач, решать тестовые задачи.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

При изучении электива учащиеся должны знать: 

- понятия равномерное и равнопеременное движение;

- величины, характеризующие механическое движение;

- законы сложения скоростей;

- сила тяжести;

- законы Ньютона;

- гидростатическое давление.

- закон сообщающихся сосудов;

- понятия «сила Архимеда»;

- условия плавания тел;

- понятия «работа», «мощность», «энергия»;

- закон сохранения полной механической энергии;

- понятие «импульс»;

- закон сохранения импульса;

- понятие «количество теплоты»;

- уравнение теплового баланса;

- закон сохранения электрического заряда;

- закон Кулона;

- понятие «постоянный электрический ток»;

- величины, характеризующие электрический ток;

- закон Ома;

- закон Джоуля – Ленца;

- законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Учащиеся должны уметь:

- строить графики в различных координатах, находить различные величины по графикам; - раскладывать вектора скорости по двум взаимно-перпендикулярным направлениям, применять закон сложения скоростей для решения задач повышенного уровня;

- находить по алгоритму различные кинематические величины в случае движения тела по вертикали под действием силы тяжести и под углом к горизонту;

- изображать силы, действующие на тело в различных случаях, находить направление результирующей силы;

- решать задачи с применением алгоритма в случае равномерного прямолинейного движения тела или равновесия;

- находить различные физические величины с использованием алгоритма по динамике при движении тела с ускорением;

- находить различные параметры, используя закон сообщающихся сосудов;

- изображать силы, действующие на тело в жидкой или газообразной среде;

- применять закона Архимеда к решению задач;

- находить энергетические величины и связь между ними в общем случае и в механике;

- воспроизводить алгоритм на закон сохранения энергии и применять к решению задач;

- приводить примеры выполнения закона сохранения энергии и импульса в различных случаях; применять закон сохранения к решению задач;

- приводить примеры тепловых процессов для каждого случая, применять формулы для расчета количества теплоты;

- воспроизводить алгоритм, применять уравнения теплового баланса к решению задач;

- приводить примеры электрических явлений и применять закон Кулона и закон сохранения электрического заряда;

- уметь строить и читать электрические цепи, используя условные обозначения;

- находить силу тока, напряжение и сопротивление по формулам;

- строить и пользоваться вольтамперную характеристику для нахождения электрических параметров участка цепи;

- решать задачи на закон Ома;

- воспроизводить закон Джоуля – Ленца, применять закон сохранения энергии к решению задач на электрический ток;

- воспроизводить законы последовательного и параллельного соединений;

- применять закон Ома и законы последовательного и параллельного соединений к расчету электрических цепей.

Содержание учебного курса

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

Календарно-тематическое планирование