Программа творческого объединения "Здравствуй, физика"
рабочая программа по физике (5 класс) на тему

ПРОГРАММА

творческого объединения

 «Здравствуй, физика»

Учитель

Алмазова Ирина Владимировна,

1.Планируемые результаты

Личностные:

• сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

 • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

•  формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные: 

•  определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя;

•  овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,

•  формирование умения воспринимать, перерабатывать и предоставлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

•  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников информации и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

• формирование умения работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные

Ученик научится:

• распознавать физические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, сжимаемость тел;  атмосферное давление, давление жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости в сообщающихся сосудах, образование тени и полутени, отражение и преломление света; оптические иллюзии, дисперсия света, отражение звука,  эхо, дифракция; радуга, гало;

•описывать изученные свойства тел и явления; измерять  физические величины: температуру, площадь, объем, массу, силу, вес,  атмосферное давление;

• анализировать свойства тел, явления и процессы;

• понимать  причины  различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов, сжимаемости тел; диффузии;  образования тени и полутени; возникновения солнечных и лунных затмений; возникновения оптических иллюзий, эхо,  акустического резонанса;

• понимать принцип действия барометра-анероида, палетки, динамометра; камеры-обскуры; фотоаппарата, проекционного аппарата, лупы, телескопа и микроскопа.

Ученик  получит возможность научиться:

• использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

•  проводить наблюдения физических явлений;

• пользоваться СИ и переводить измерения физических величин в кратные и дольные единицы;

• овладеть экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы прибора;  размера малых тел; измерении массы тела, веса, температуры и атмосферного давления;   образовании тени и полутени, явления диффузии, получении изображения в собирающей линзе; при изучении особенностей своего зрения и слуха;  изготовлении нитяного телефона и камеры-обскуры;

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, световых и звуковых  явлениях;

• понимать роль ученых  в развитии современной физики и влияния на технический и социальный прогресс.

2.Содержание учебного предмета

Введение. «Мы – наблюдатели, мы - исследователи» - 14 ч.

Мир, в котором мы живем. Мы – наблюдатели. Тела и вещества. Необходимость измерений. Измерение линейных размеров тел. Метрическая система. Площадь. Масса тела. Объем. Сила. Вес тела. Время. Как измеряли время в древности. Календарь. Часы. Секундомер. Температура. Из истории термометра. Строение вещества. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Давление на глубине. Применение сообщающихся сосудов. Архимедова сила. Архимедова сила и киты.

Применение выталкивающей силы: подводная лодка, батискаф, подъем затонувших судов.

Практические работы.

1.Наблюдение и описание какого-либо  явления

2.Измерение линейных размеров тел с  помощью линейки

3.Измерение  размеров малых тел

4.Измерение площади поверхности тела правильной и неправильной формы

5.Измерение объема тела  с  помощью  мензурки

6.Измерение массы тел с  помощью  рычажных весов

7.Устройство и принцип действия динамометра. Измерение веса различных  тел

8.Измерение температуры жидкости

9.Наблюдение явления диффузии

10.Измерение атмосферного давления

Световые явления – 13 ч.

Солнце — источник жизни на Земле. Источники света. Как распространяется свет?  Закон прямолинейного распространения света. Солнечные и лунные затмения.  

Путешествие в страну Зазеркалье.

Разные профессии плоских зеркал.

Чудесные изображения в сферических зеркалах. Комната смеха.

Путешествие и приключения солнечного луча в воде и стекле. Миражи.

 Собирающая и рассеивающая линзы. Какие бывают изображения в линзах?

Глаз — живой физический прибор. Дефекты зрения.

Парадоксы зрения. Оптические иллюзии.

Оптические приборы.

Приключения солнечного луча в стеклянной призме. Дисперсия света. Как можно объяснить цвета тел? Красивые атмосферные явления: радуга, галло.

Бывает ли невидимый свет? Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.

Практические работы.

11.Изготовление камеры - обскуры

12. Наблюдение образования тени и полутени

13.Изучение отражения света от плоского зеркала

14.Изготовление калейдоскопа

15.Получение изображений с  помощью собирающей линзы

16.Изучение особенностей своего зрения

Звуковые явления – 7 ч.

Звуковые явления вокруг нас. Звук как источник информации и средство общения. Распространение звука в различных средах. Отражение звука от преград. Эхо. Огибание звуком преград (дифракция). Как мы говорим и слышим? История изобретения телефона. Музыкальные звуки и инструменты. Акустический резонанс. Шум и его влияние на живой организм. Источники шума.  Гигиена слуха.

Практические работы.

17.Изучение особенностей своего слуха

18. Изготовление нитяного телефона

19. Прослушивание музыкальных записей, пения птиц, голосов животных

3.Тематическое планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ