Конспект урока «Решение задач по теме атмосферное давление. Вес воздуха»
план-конспект урока по физике на тему

План конспекта урока

Тема урока: «Решение задач по теме атмосферное давление. Вес воздуха»

Цели урока

Стратегические:

- cпособствовать достижению метапредметных, личностных, предметных планируемых результатов, обеспечить закрепление знаний и способов деятельности учащихся по данной теме

Тактические:

 - создать содержательные и организационные условия для самостоятельного

применения учащимися комплекса знаний и способов деятельности по теме:

«Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах.».

Оперативные цели:

(в когнитивной области) ученик должен:

 - уметь объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря,

 - понимание принципа действия барометра-анероида,

 - переводить физические величины из внесистемных в СИ (мм. рт. ст. в паскали) и наоборот,

 - уметь наблюдать полученные знания в повседневной жизни,

-  уметь решать задачи по данной теме.

в аффективной области: ученик осознает важность учения, внимательно слушает высказывания окружающих – в классе, участвует в беседе, выполняет заданную учителем домашнюю работу, подчиняется внутришкольному распорядку и правилам поведения,  участвует в обсуждении вопросов в классе, добровольно вызывается выполнять задание, проявляет интерес к учебному предмету, пытается определить  осознать свои склонности,  интересы, свои предпочтения в учебной деятельности, устойчиво проявляет самостоятельность в учебной работе, проявляет стремление к сотрудничеству в групповой деятельности, проявляет готовность к пересмотру своих суждений и изменению образа действий в свете убедительных аргументов.

• психомоторной области: ученик должен грамотно излагать свои мысли,

Методы ведения урока:

• фронтальная беседа,
• самостоятельная работа,
• рефлексия

Форма организации деятельности:

1. Фронтальная
2. Индивидуальная

Тип урока – Комбинированный урок.

Оборудование: ПК учителя, мультимедийный проектор, барометр-анероид, доска, экран.

Структура урока:

Конспект урока

Ход урока

1. Организационный этап

- Здравствуйте, ребята.

Сегодня мы продолжим работу по изучению атмосферного давления.

2. Проверка выполнения домашнего задания.

- Но прежде давайте вспомним, что мы уже знаем и проверим домашнее задание.

Фронтальный опрос:

1.Почему воздушный шарик, наполненный водородом, при подъеме над землей увеличивается в объеме?

(Ответы детей)

3.Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний и умений учащихся

-  Давайте с вами поработаем с табличкой. Внимательно почитайте и подумайте, а напротив каждого утверждения поставьте «+» или «-». Кроме последнего

    Итак, атмосферное давление – это давление, оказываемое атмосферой Земли на земную поверхность и на все тела, находящиеся на ней.

Но мы на себе давление воздуха не ощущаем. Так существует ли оно? Докажем существование атмосферы и атмосферного давления на опытах и задачах.

4. Изучение нового материала

Опыт 1. Положите обычную деревянную линейку на стол так, чтобы ее, примерно, четверть свешивалась наружу. Если по этому концу линейки стукнуть палкой, то линейка, конечно, упадет. А теперь накройте линейку на столе аккуратно расправленной газетой и снова резко, очень резко ударьте по ее кончику: линейка остается на месте, а палка отскакивает и может даже сломаться. Почему?

Ответ: Опыт этот наглядно показывает существование атмосферного давления. Ведь действительно, на каждый квадратный сантиметр атмосфера давит с силой в 1 кГ-сила (9,8 Ньютон). Ваш удар был очень коротким, воздух под газету не успевал пройти и поэтому не мог уравновесить это давление снизу, следовательно, газета, поднимаясь, должна была бы приподнять столько килограмм, сколько в ней квадратных сантиметров! Вот и подумайте, могла ли палка быстро поднять такой груз.

Если воздух имеет вес, то он давит на все, что находится на земле.

Задача. Определить, какой вес имеет воздух, находящийся в кабинете физике, если длина комнаты – 8м, ширина – 6м, высота – 4м.

Решая задачу, учащиеся приходят к ответу: объем (V) комнаты – 192 м3, значит, в классе 192 м3 воздуха. Он весит почти 1/4 тонны.

На 1 кв. см земной поверхности воздух давит с силой в 1 кг. Площадь (S) нашей тетради 300 см2. Значит, на нее давит 300 кг воздуха. Если в среднем поверхность человеческого тела составляет около 1,5 м2, то оказывается, что на каждого из нас воздух давит с силой около 15 т.

Как вы думаете почему мы не чувствуем этот вес?

Следующий опыт поможет нам понять это.

Опыт 6. Если растянуть двумя руками бумажный лист, и кто-то с одной стороны надавит на него пальцем, то результат будет один — дырка в бумаге. Но если надавить двумя указательными пальцами на одно и то же место, но с разных сторон, ничего не случится. Давление с обеих сторон будет одинаковым. То же самое происходит и с давлением воздушного столба и встречным давлением внутри нашего тела: они уравновешивают друг друга.

Задача:

С какой силой давит воздух на поверхность крышки ящика площадью 1,5 м2?

Задача:

Ртутный барометр показывает давление 700 мм рт. ст. С какой силой давит при этом воздух на поверхность крышки ящика?

5. Закрепление нового учебного материала

Задачи для самостоятельной работы:

Вычислите, с какой силой давит воздух на поверхность стола, имеющего длину 1м, а ширину 60 см.

Какой высоты должен быть столб воды, чтобы уравновесить нормальное атмосферное давление?

6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.  

Д/з п.45-46 повторить, упр.

7. Итог урока

Сегодня мы с вами повторили всё об атмосферном давлении.

1. Что такое атмосферное давление?
2. В чем измеряется?

8. Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Что запомнилось?

Чему научились?

Конспект урока