Приложение №14

к основной образовательной

                                                                                                программе основного                    

                                                                                                  общего образования

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Полх-Майданская средняя школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Физика

7 – 9 классы

                                                                                                 СОСТАВИТЕЛЬ:

                                                                                   Козина Т.И. учитель физики

                                              Полховский Майдан

2016 год

Аннотация к рабочей программе по физике.

      Рабочая программа по предмету «Физика 7-9» составлена в соответствии с:

1. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской  Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897), (в ред. Приказов Министерства образования и науки РФ  от 29.12.2014 N 1644 и от 31.12.2015 г. № 1577);
2. Федеральным «Законом об образовании» в Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.

3.Авторской рабочей программой основного общего образования физика 7-9 классы. Авторы: А.В. Пёрышкин, Н.В.Филонович. 2015г.

     Содержание программы имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы основного общего образования; в-третьих, психологическими возрастными особенностями учащихся.

     Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстраций, проводимых  учителем в классе, лабораторных  работ, выполняемых учащимися.

     Программа определяет пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

     Программа содействует сохранению единого образовательного пространства.

      Исходя из общих положений концепции физического образования, начальный курс физики призван решать следующие задачи:

- создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у школьников как основы их дальнейшего эффективного обучения;

• сформировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач;
• обеспечить прочное и сознательное овладение системой физических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; обеспечить интеллектуальное развитие, сформировать качества мышления, характерные для физической деятельности и необходимые для полноценной жизни в обществе;
• сформировать представление об идеях и методах физики, о физике как форме описания и методе познания окружающего мира;
• сформировать представление о физике как части общечеловеческой культуры, понимание значимости физики для общественного прогресса;
• сформировать устойчивый интерес к физике на основе дифференцированного подхода к учащимся;
• выявить и развить творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер.

                                        Планируемые результаты.

Личностными результатами обучения физике в основной школе являются:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,

уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа

России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,

культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов

России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и

традиционных ценностей многонационального российского общества;

воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и

способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе

мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению

дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в

мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых

познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного

отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего

современному уровню развития науки и общественной практики,

учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие

современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного

отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,

языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициямязыкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и

способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём

взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм

социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные

сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в

пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,

социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении

моральных проблем на основе личностного выбора, формирование

нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и

ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и

сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,

взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-

исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в

чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил

поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей

современному уровню экологического мышления, развитие опыта

экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической

деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие

ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам

своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного

наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического

характера.

Метапредметными результатами обучения физики в основной школе является формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных) позволяющих достигать предметных, метапредметных и личностных результатов.

Познавательные: формирование умений выделять признаки и свойства объектов. В процессе вычислений, измерений, объяснений физических явлений, поиска решения задач формировать и развивать основные мыслительные операции (анализа, синтеза, классификации, сравнения, аналогии и т.д.), уменеть различать  разнообразные явления,  обосновывать этапы решения учебной задачи,  производить  анализ и преобразование информации, используя при решении самых разных физических задач простейшие предметные, знаковые, графические модели, таблицы, диаграммы, строя и преобразовывая их в соответствии с содержанием задания). Решая задачи, можно выстраивать индивидуальные пути работы с физическим содержанием, требующие различного уровня логического мышления.

Регулятивные:  самостоятельно определять цель своей деятельности, планировать её, самостоятельно двигаться по заданному плану, оценивать и корректировать полученный результат.

Коммуникативные:  знакомство с физическим языком, формирование речевых умений:  учиться высказывать суждения с использованием физических терминов и понятий, формулировать вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывать этапы решения учебной задачи.

Работая в соответствии с инструкциями к заданиям учебника, дети учатся работать в парах. Умение достигать результата, используя общие интеллектуальные усилия и практические действия, является важнейшим умением для современного человека.

Предметные результаты обучения физики:

Механические явления

Выпускник научится:

• распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся

знаний  основные  свойства  или  условия  протекания  этих  явлений:

равномерное  и  равноускоренное  прямолинейное  движение,  свободное

падение  тел,  невесомость,  равномерное  движение  по  окружности,  инерция,

взаимодействие  тел,  передача  давления  твёрдыми  телами,  жидкостями  и

газами,  атмосферное  давление,  плавание  тел,  равновесие  твёрдых  тел,

колебательное движение, резонанс, волновое движение;

• описывать изученные свойства тел и механические явления, используя

физические  величины:  путь,  скорость,  ускорение,  масса  тела,  плотность

вещества,  сила,  давление,  импульс  тела,  кинетическая  энергия,

потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД

простого  механизма,  сила  трения,  амплитуда,  период  и  частота  колебаний,

длина  волны  и  скорость  её  распространения;  при  описании  правильно

трактовать  физический  смысл  используемых  величин,  их  обозначения  и

единицы  измерения,  находить  формулы,  связывающие  данную  физическую

величину с другими величинами;

• анализировать  свойства  тел,  механические  явления  и  процессы,

используя физические законы и принципы: закон сохранения энергии, закон

всемирного  тяготения,  равнодействующая  сила,  I,  II  и  III  законы  Ньютона,

закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда; при

этом  различать  словесную  формулировку  закона  и  его  математическое

выражение;

• различать  основные  признаки  изученных  физических  моделей:

материаль-ная точка, инерциальная система отсчёта;

• решать  задачи,  используя  физические  законы  (закон  сохранения

энергии, закон  всемирного  тяготения, принцип  суперпозиции сил,  I,  II  и  III

законы  Ньютона,  закон  сохранения  импульса,  закон  Гука,  закон  Паскаля,

закон  Архимеда)  и  формулы,  связывающие  физические  величины  (путь,

скорость,  ускорение,  масса  тела,  плотность  вещества,  сила,  давление,

импульс  тела,  кинетическая  энергия,  потенциальная  энергия,  механическая

работа,  механическая  мощность,  КПД  простого  механизма,  сила  трения

скольжения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость

её  распространения): на основе анализа условия задачи выделять физические

величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для

обеспечения  безопасности  при  обращении  с  приборами  и  техническими

устройствами,  для  сохранения  здоровья  и  соблюдения  норм  экологического

поведения в окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний о

механических явлениях и  физических законах; использования возобновляемых

источников энергии;  экологических последствий исследования  космического

пространства;

• различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать

всеобщий  характер  фундаментальных  законов  (закон  сохранения

механической  энергии,  закон  сохранения  импульса,  закон  всемирного

тяготения)  и  ограниченность  использования  частных  законов  (закон  Гука,

закон Архимеда и др.);

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и

теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить  адекватную  предложенной  задаче  физическую  модель,

разрешать  проблему  на  основе  имеющихся  знаний  по  механике  с  исполь-

зованием  математического  аппарата,  оценивать  реальность  полученного

значения физической величины.

Тепловые явления

Выпускник научится:

• распознавать  тепловые  явления  и  объяснять  на  основе  имеющихся

знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия,

изменение  объёма  тел при  нагревании (охлаждении), большая  сжимаемость

газов,  малая  сжимаемость  жидкостей  и  твёрдых  тел;  тепловое  равновесие,

испарение,  конденсация,  плавление,  кристаллизация,  кипение,  влажность

воздуха, различные способы теплопередачи;

• описывать  изученные  свойства  тел  и  тепловые  явления,  используя

физические  величины:  количество  теплоты,  внутренняя  энергия,  темпера-тура,  удельная  теплоёмкость  вещества,  удельная  теплота  плавления  и

парообразо-вания,  удельная  теплота  сгорания  топлива,  коэффициент

полезного  действия  теплового  двигателя;  при  описании  правильно

трактовать  физический  смысл  используемых  величин,  их  обозначения  и

единицы  измерения,  находить  формулы,  связывающие  данную  физическую

величину с другими величинами;

• анализировать  свойства  тел,  тепловые  явления  и  процессы,  используя

закон сохранения энергии; различать словесную формулировку закона и его

математическое выражение;

• различать  основные  признаки  моделей  строения  газов,  жидкостей  и

твёрдых тел;

• решать  задачи,  используя  закон  сохранения  энергии  в  тепловых

процессах,  формулы,  связывающие  физические  величины  (количество

теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества,

удельная  теплота  плавления  и  парообразования,  удельная  теплота  сгорания

топлива, коэффи-циент полезного действия теплового двигателя): на основе

анализа  условия  задачи  выделять  физические  величины  и  формулы,

необходимые для её решения, и проводить расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать  знания  о  тепловых  явлениях  в  повседневной  жизни  для

обеспечения  безопасности  при  обращении  с  приборами  и  техническими

устройствами,  для  сохранения  здоровья  и  соблюдения  норм  экологического

поведения  в  окружающей  среде;  приводить  примеры  экологических

последст-вий  работы  двигателей  внутреннего  сгорания  (ДВС),  тепловых  и

гидроэлект-ростанций;

• приводить примеры практического использования физических знаний о

тепловых явлениях;

• различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать

всеобщий характер фундаментальных физических законов (закон сохранения

энергии  в  тепловых  процессах)  и  ограниченность  использования  частных

законов;

• приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и

теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• находить  адекватную  предложенной  задаче  физическую  модель,  раз-решать  проблему  на  основе  имеющихся  знаний  о  тепловых  явлениях  с

использованием  математического  аппарата  и  оценивать  реальность

полученного значения физической величины.

Электрические и магнитные явления

Выпускник научится:

• распознавать  электромагнитные  явления  и  объяснять  на  основе

имеющихся  знаний  основные  свойства  или  условия  протекания  этих

явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с

током,  взаимодействие  магнитов,  электромагнитная  индукция,  действие

магнитного  поля  на  проводник  с  током,  прямолинейное  распространение

света, отражение и преломление света, дисперсия света;

• описывать  изученные  свойства  тел  и  электромагнитные  явления,

используя  физические  величины:  электрический  заряд,  сила  тока,

электрическое  напряжение,  электрическое  сопротивление,  удельное

сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, фокусное расстояние и

оптическая  сила  линзы;  при  описании  правильно  трактовать  физический

смысл  используемых  величин,  их  обозначения  и  единицы  измерения;

указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими

величинами;

• анализировать  свойства  тел,  электромагнитные  явления  и  процессы,

используя  физические  законы:  закон  сохранения  электрического  заряда,

закон Ома для участка цепи, закон Джоуля  —  Ленца, закон прямолинейного

распространения  света, закон отражения света, закон преломления света; при

этом  различать  словесную  формулировку  закона  и  его  математическое

выражение;

• решать  задачи,  используя  физические  законы  (закон  Ома  для  участка

цепи, закон Джоуля —  Ленца, закон прямолинейного распространения света,

закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие

физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое

сопротивление,  удельное  сопротивление  вещества,  работа  тока,  мощность

тока,  фокусное  расстояние  и  оптическая  сила  линзы,  формулы  расчёта

электрического  сопротивления  при  последовательном  и  параллельном

соединении  проводников);  на  основе  анализа  условия  задачи  выделять

физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить

расчёты.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать  знания  об  электромагнитных  явлениях  в  повседневной

жизни  для  обеспечения  безопасности  при  обращении  с  приборами  и

техническими  устройствами,  для  сохранения  здоровья  и  соблюдения  норм

экологического поведения в окружающей среде;

• приводить примеры практического использования физических знаний о

электромагнитных явлениях;

• различать  границы  применимости  физических  законов,  понимать

всеобщий  характер  фундаментальных  законов  (закон  сохранения  электри-

ческого  заряда)  и  ограниченность  использования  частных  законов  (закон

Ома для участка цепи, закон Джоуля — Ленца и др.);

• приёмам  построения  физических  моделей,  поиска  и  формулировки

доказательств  выдвинутых  гипотез  и  теоретических  выводов  на  основе

эмпирически установленных фактов;

• находить  адекватную  предложенной  задаче  физическую  модель,

разрешать  проблему  на  основе  имеющихся  знаний  об  электромагнитных

явлениях  с  использованием  математического  аппарата  и  оценивать

реальность полученного значения физической величины.

Квантовые явления

Выпускник научится:

• распознавать  квантовые  явления  и  объяснять  на  основе  имеющихся

знаний  основные  свойства  или  условия  протекания  этих  явлений:

естественная  и  искусственная  радиоактивность,  возникновение  линейчатого

спектра излучения;

• описывать  изученные  квантовые  явления,  используя  физические

величины:  скорость  электромагнитных  волн,  длина  волны  и  частота  света,

период полураспада; при описании правильно трактовать физический смысл

используемых  величин,  их  обозначения  и  единицы  измерения;  указывать

формулы,  связывающие  данную  физическую  величину  с  другими

величинами, вычислять значение физической величины;

• анализировать  квантовые  явления,  используя  физические  законы  и

постулаты:  закон  сохранения  энергии,  закон  сохранения  электрического

заряда,  закон  сохранения  массового  числа,  закономерности  излучения  и

поглощения света атомом;

• различать  основные  признаки  планетарной  модели  атома,  нуклонной

модели атомного ядра;

• приводить  примеры  проявления  в  природе  и  практического

использования  радиоактивности,  ядерных  и  термоядерных  реакций,

линейчатых спектров.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать полученные знания в повседневной жизни  при обращении

с  приборами  (счётчик  ионизирующих  частиц,  дозиметр),  для  сохранения

здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

• соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

• приводить  примеры  влияния  радиоактивных  излучений  на  живые

организмы; понимать принцип действия дозиметра;

• понимать  экологические  проблемы,  возникающие  при  использовании

атомных  электростанций,  и  пути  решения  этих  проблем,  перспективы

использования управляемого термоядерного синтеза.

Элементы астрономии

Выпускник научится:

• различать  основные  признаки  суточного  вращения  звёздного  неба,

движения Луны, Солнца и планет относительно звёзд;

• понимать  различия  между  гелиоцентрической  и  геоцентрической

системами мира.

Выпускник получит возможность научиться:

• указывать общие свойства и отличия планет земной  группы и планет-гигантов;  малых  тел  Солнечной  системы  и  больших  планет;  пользоваться

картой звёздного неба при наблюдениях звёздного неба;

• различать  основные  характеристики  звёзд  (размер,  цвет,  температура), соотносить цвет звезды с её температурой;

• различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

Основное содержание

Механические явления. Кинематика. Динамика.

Законы сохранения импульса и механической энергии

Механические колебания и волны

Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета.  Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости.

Неравномерное движение.  Мгновенная скорость. Ускорение.  Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени.

Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения.

Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности.

Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил.

Сила упругости. Методы измерения силы.

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Сила трения.

Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.  

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.  Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности.

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников.

Механические волны. Длина волны. Звук.

Демонстрации

Равномерное прямолинейное движение.

Относительность движения.

Равноускоренное движение.

Направление скорости при равномерном движении по окружности.

Явление инерции.

Взаимодействие тел.

Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Сложение сил.

Сила трения.

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

Невесомость.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение.

Изменение энергии тела при совершении работы.

Превращения механической энергии из одной формы в другую.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

Обнаружение атмосферного давления.

Измерение атмосферного давления барометром - анероидом.

Закон Паскаля.

Гидравлический пресс.

Закон Архимеда.

Простые механизмы.

Механические колебания.

Механические волны.

Звуковые колебания.

Условия распространения звука.

Лабораторные работы и опыты

Измерение скорости равномерного движения.

Изучение зависимости пути от времени при равномерном и равноускоренном движении

Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения.

Измерение массы.

Измерение плотности твердого тела

Измерение силы динамометром.

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.

Сложение сил, направленных под углом.

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

Исследование силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения.

Исследование условий равновесия рычага.

Нахождение центра тяжести плоского тела.

Вычисление КПД наклонной плоскости.

Измерение кинетической энергии тела.

Измерение изменения  потенциальной энергии  тела.

Измерение мощности.

Измерение архимедовой силы.

Изучение условий плавания тел.

Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити.

Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Изучение зависимости периода колебаний груза на пружине от массы груза.

Молекулярная физика и термодинамика.

Строение и свойства веществ. Тепловые явления

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.  Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.  Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель хаотического движения молекул.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении  формы сосуда.

Сцепление свинцовых цилиндров.

Принцип действия термометра.

Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Явление испарения.

Кипение воды.

Постоянство температуры кипения жидкости.

Явления плавления и кристаллизации.

Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

Устройство паровой турбины

Лабораторные работы и опыты

Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Изучение явления теплообмена.

Измерение удельной теплоемкости вещества.

Измерение влажности воздуха.

Исследование зависимости объема газа от давления при постоянной температуре.

Электрические и магнитные явления

Электрические явления. Магнитные явления.

Электромагнитные колебания и волны.

Оптические явления.

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.  

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.  Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит.  Действие магнитного поля на проводник с током.  Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Электрогенератор.

Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет - электромагнитная волна. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Дисперсия света.

Демонстрации

Электризация тел.

Два рода электрических зарядов.

Устройство и действие электроскопа.

Проводники и изоляторы.

Электризация через влияние

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда.

Источники постоянного тока.

Составление электрической цепи.

Измерение силы тока амперметром.

Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвленной электрической цепи.

Измерение силы тока в разветвленной электрической цепи.

Измерение напряжения вольтметром.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений.

Измерение напряжений в последовательной электрической цепи.

Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Устройство электродвигателя.

Электромагнитная индукция.

Правило Ленца.

Самоиндукция.

Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

Устройство генератора постоянного тока.

Устройство генератора переменного тока.

Устройство трансформатора.

Передача электрической энергии.

Электромагнитные колебания.

Свойства электромагнитных волн.

Принцип действия микрофона и громкоговорителя.

Принципы радиосвязи.

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе.

Получение изображений с помощью линз.

Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.

Модель глаза.

Дисперсия белого света.

Получение белого света при сложении света разных цветов.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение электрического взаимодействия тел

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении.

Исследование зависимости силы тока в электрической цепи от сопротивления при постоянном напряжении.

Изучение последовательного соединения проводников

Изучение параллельного соединения проводников

Измерение сопротивление при помощи амперметра и вольтметра.

Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Изучение взаимодействия постоянных магнитов.

Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током.

Исследование явления намагничивания железа.

Изучение принципа действия электромагнитного реле.

Изучение действия магнитного поля на проводник с током.

Изучение принципа действия электродвигателя.

Изучение явления электромагнитной индукции.

Изучение принципа действия трансформатора.

Изучение явления распространения света.

Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Получение изображений с помощью собирающей линзы.

Наблюдение явления дисперсии света.

Квантовые явления

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Состав атомного ядра.  Зарядовое и массовое числа.  

Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Методы регистрации ядерных излучений.

Ядерные реакции.  Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика.

Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.  Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Демонстрации

Модель опыта Резерфорда.

Наблюдение треков частиц в камере Вильсона.

Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Лабораторные работы и опыты

Наблюдение линейчатых спектров излучения.

Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.

Строение и эволюция Вселенной

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Физическая природа небесных тел Солнечной системы. Происхождение Солнечной Системы. Физическая природа Солнца и звезд. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.

Демонстрации

Астрономические наблюдения.

Знакомство с созвездиями и наблюдение суточного вращения звездного неба.

Наблюдение движения Луны, Солнца и планет относительно звезд.

Тематическое планирование по физике

7 класс

8 класс

9 КЛАСС

1. Календарно-тематическое планирование по физике 7-го КЛАССА