Конспект урока по физике "Работа и мощность тока"
план-конспект занятия по физике (8 класс) на тему

Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Организационный момент (1-2 мин)

Оформление на доске «Домашние творческие задания»+ цитата Б.Паскаля

Приветствие учителя, беседа

Приветствие учащихся

Коммуникативные

Актуализация знаний (4-5 мин)

Выступление одного, двух учащихся по домашним творческим заданиям (выпишите из паспорта мощность потребителей электроэнергии в вашей квартире, определите, на какую силу тока они рассчитаны, их сопротивления, стоимость за потребляемую энергию  в течение месяца с учётом тарифа за 1 кВт•ч)

Вовлечь учащихся в обсуждение результатов домашней работы, подводит итоги

Воспринимают, анализируют полученную информацию в соответствии с поставленными задачами

Личностные(какое значение и смысл имеет для меня эта работа?) и познавательные (поиск и выделение необходимой информации, знаково-символические действия,

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, анализ  полученных результатов работы)

Постановка учебной задачи (4-5 мин)

- С какой физической величиной связана стоимость израсходованной энергии? (с работой тока)

- Какие единицы работы электрического тока использовали  при выполнении  творческого задания? (кВт∙ч) Почему?

- А какие единицы работы тока применяют в СИ? (Дж)

-Чему равен 1 Джоуль? (1Вт·1с)

-Какая физическая величина измеряется в ваттах? (мощность).Чему равна? (произведению силы тока на напряжение)

- Следовательно, для вычисления работы тока какие физические величины необходимо знать? (сила тока, напряжение, время).

-Продолжите высказывание Д.Гильберта «В сущности теоретическая физика слишком трудна для физиков, поэтому…». Какое отношение имеет  это высказывание к уроку? (слайд 2)

Мотивационный диалог, поощрение правильных высказываний,

Рассуждают, высказывают свою точку зрения, формулируют цели урока

Коммуникативные; познавательные

Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)

-Назовите приборы, необходимые для измерения этих величин. (амперметр, вольтметр, секундомер)

- Какую физическую величину измеряют вольтметром?(амперметром?)  Определите цену деления и показания вольтметра (амперметра). Как правильно включают их  в электрическую цепь? (слайд 3,4)

 -Как можно экспериментальным путём определить мощность тока в электронагревательном приборе?

-Для вычисления работы тока и мощности начертите схему цепи, используя условные обозначения (слайд 5)

 - Используя описание лабораторной работы, составьте…

 Организует восприятие новой информации. Корректирование ответов  учащихся, поощряет ,обращает внимание на возможные ошибки и способы их устранения

Составляют план выполнения эксперимента, выделяют основные пункты отчёта( схема электрической цепи, таблица, используемые формулы), предлагают способ обсуждения (проверки)полученных результатов

Коммуникативные и регулятивные( целеполагание, планирование, прогнозирование результатов.

Первичное закрепление(4-5)

Сборка электрической цепи по  схеме, снятие показаний с приборов, заполнение таблицы

Обращает внимание на соблюдение правил техники безопасности, на точность измерений; даёт чёткие и краткие пояснения, помогает учащимся контролировать и оценивать их действия

Самостоятельная  (парная)  работа учащихся  с текстом описания лабораторной работы  и с оборудованием

Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками)и познавательные(поиск  и выделение необходимой информации) 

Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль.(4-5 мин)

Вычисление работы и мощности тока  с использованием формул, сравнение полученных результатов с номинальной мощностью, указанной на лампе

Осуществляет дифференцированный подход: своевременно оказывает помощь тем, кто не успевает и даёт дополнительные задания тем, кто выполнил работу раньше; обращает внимание на числа, указанные на цоколе лампы, анализирует полученные результаты, фиксирует вывод

Вычисляют работу и мощность тока по формулам, сравнивают с номинальными значениями, объясняют несоответствие между вычисленным  и паспортным значениями мощности, делают вывод

Коммуникативные , личностные(самоопределение)и познавательные

Включение нового знания в систему знаний и повторение (7-8 мин)

-Предлагаю включить в цепь реостат и проверить зависимость мощности от силы тока в лампе.

Дополнительное задание: Для освещения наших квартир применяют последовательное или параллельное соединение? Исследуйте работу и мощность тока при последовательном и параллельном соединениях.

Даёт задание, контролирует деятельность учащихся, отвечает на вопросы

Самостоятельная исследовательская работа  с оборудованием, краткое описание выполнения

Личностные, познавательные(анализ и синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, решение проблемы)

Рефлексия деятельности (итог урока 1-2 мин)

Закрепление материала по принципу: что я знал по данной теме, что узнал нового, что хочу ещё узнать?

Оценивает работу учащихся, контролирует результаты учебной деятельности

Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Личностные(развитие самооценки личности), познавательные(рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности)