Влияние механических волн на организм человека
план-конспект урока по физике (9, 11 класс) по теме

Мероприятие разработано учителем  физики  МБОУ СОШ №10

Приходько Евгенией Николаевной

Заседание «Клуба исследователей».

Представление результатов исследования учащихся 11 класса

по теме «Влияние механических колебаний на организм человека».

Цель: формирование интереса,  потребности в  самостоятельной,  творческой деятельности  учащегося.  Внести  элемент творчества в повторение темы «Механические колебания и волны»

Данная работа позволит  учащимся  заглянуть в  «природу  человека»;  дать объяснение непонятным явлениям, связанным с восприятием  механических волн.

Используемые  педагогические технологии:

1. Исследовательские методы : определение понятий, классификация , сравнение.

2. Обучение в сотрудничестве - учащиеся формируют рабочие  группы самостоятельно, выбирают руководителя  коллективной  работы.  Я создаю ситуацию, в  которой каждый отвечает не только за итог своей работы, но, что особенно важно, за результат всей группы.  Руководители групп оценивают работу каждого члена коллектива.

3.Проблемное обучение- учитель создает проблемную ситуацию, констатацией фактов.

4.Применение ИКТ – при исследовании; в ходе  проведения мероприятия.

5.Игровые технологии  - элементы соревнования  между рабочими группами.

Начальные знания, умения, навыки:

• Умение работать в поисковой системе Интернета
• Умение пользоваться ЭОР
• Умение обрабатывать информацию, систематизировать знания
• Умение применять известные знания  по теме « Механические колебания и волны» для решения проблемных задач
• Умение создавать презентации

Ожидаемый результат:

В  результате работы учащиеся смогут:

1) ответить на вопросы своего исследования : влияние механических волн на организм человека, влияние инфразвука и ультразвука на организм человека;

2)ответить на вопрос: насколько серьезно надо  необходимо подходить  к применению открытий на практике, особенно при изобретении оружия?

Начало заседания  учителем моделируется проблемная ситуация.

На экран выводится презентация преподавателя на тему « Летучий голландец», где приводятся цитаты из статей различных журналов о кораблях-призраках.

Учитель:

К нам поступил исследовательский  запрос. Мы должны  развеять  мифы.

Наука «Физика» может дать объяснение  необычным  явлениям  природы.

Начинаем представление исследовательских работ, которые помогут выдвинуть  научную гипотезу.

Выступают три группы учащихся с подготовленными дома презентациями на темы: 1Группа «Механические колебания и волны. Могут ли они влиять на организм человека?»

2 Группа «Источники инфразвука. Может ли инфразвук влиять на организм человека?»

3 Группа  «Источники ультразвука. Может ли ультразвук влиять на организм человека?»

 Перед остальными учащимися лежит лист рефлексивной оценки учащегося. В нем ребята делают для себя заметки.

 Учитель :  Давайте посмотрим на заметки.  Можем мы дать ответ на запрос?   Вы можете встать с места,  объединиться  в группы. Кто хочет, может работать один, записав свою гипотезу в карту урока.

Пока звучит музыка, вы можете работать над выдвижением  гипотезы.

На последнем слайде презентации учителя корабль – призрак + звуковая дорожка из кинофильма «Пираты  Карибского моря»

Выслушиваем мнение команд.

Вывод: На организм человека можно влиять механическими волнами.             Следовательно - должны разрабатываться механизмы воздействия на человека.

 4 группа «Существует ли звуковое оружие?»

Вывод : оружие существует и его используют в разных концах света!

Учитель

Проблемный вопрос: насколько серьезно необходимо подходить  к применению открытий на практике, особенно при изобретении оружия?

Ответ занесите в карту урока.

Заслушаем несколько мнений.

Лист рефлексивной оценки учащегося

(фамилия, имя, отчество)