Методика подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по физике (тезисы).
статья по физике (11 класс) на тему

                  Методика подготовки учащихся 11 класса к ЕГЭ по физике.        

(Тезисы выступления на ГМО учителей физики г. Фрязино в сентябре – октябре 2016 года).

                                Учитель физики МОУ СОШ №1с УИОП  Калганова Лидия Даниловна.

1. Подготовка к ЕГЭ не сводится к работе с учениками выпускного класса: чтобы собрать хороший урожай, поле ещё вспахать и засеять надо. Наш «урожай» зреет 5 лет. Семиклассника на первом вводном уроке надо «зажечь», а потом 5 лет поддерживать это горение…
2. Мотивация изучения предмета в виде «получить высокий балл ЕГЭ» придёт во втором полугодии 11-го класса, а до этого мотивация совсем другая… Здесь главное – «физика – это наука про нас, про жизнь». Подготовка учителя к уроку – это не посмотреть, что в параграфе написано, и даже не подобрать задание. Это – сочинить сценарий, свой для каждого класса. Урок  должен быть насыщенным, продуктивным и вовремя весёлым, иначе дети устанут, пропадёт интерес… Учитель на уроке – как хороший актёр (и режиссёр, и дирижёр) на сцене, расслабишься на минутку – потеряешь не один урок… Необходимо всё время «держать руку на пульсе», быть готовым в любую минуту ответить на вопрос, объяснить иначе, пошутить, не потерять время, сменить, если надо, вид деятельности в зависимости от состояния класса.
3. Десятый физмат – класс мотивированный, они уже пришли учиться. Но, к сожалению, он сильно неоднородный: одних надо подготовить на физфак МГУ и в МФТИ, а другим сложная программа вообще не под силу. Надо бы делить класс на 2 группы, как это делается в элитных школах Москвы, но, к сожалению, это невозможно. Стараюсь,  работаю с «технологией дифференцированного обучения», но, честно говоря, теряем мы и самых слабых, и, к сожалению, самых сильных.
4. В 11 классе начинается конкретная работа по подготовке именно к экзамену.

А) Все контрольные работы пишутся исключительно в форме ЕГЭ, причём первая – «Механические колебания» - без времени, кому сколько надо. Очень много нервных затрат у учащихся уходит именно на соблюдение самой формы ЕГЭ, на переключение с одного вида заданий на другой, на правильность заполнения бланков…

Б) Затраты времени на первую работу у разных учеников составляют от 2 до 6 часов, время определяет сам ученик. Потом, в течение года, я ввожу нормирование времени: на выполнение второй контрольной отвожу времени не более, чем в 2,5 раза больше, чем положено по норме, На третью – не более, чем в 2 раза, и так далее. Последнюю полнометражную работу они пишут даже быстрее, чем положено по норме. В итоге они уже не боятся «не успеть», умеют быстро переключаться на разные виды заданий и грамотно заполнять бланки.

В) Контрольная работа обязательно анализируется: я разбираю у доски все «типичные» ошибки, на все «индивидуальные»  пишу рецензию прямо в рабочих листах конкретного ученика. Описываю (каждому!), за что я сняла балл, и за что «может снять эксперт».

Г) Физика – не первый экзамен в экзаменационном календаре. Когда выпускники сдадут все предыдущие экзамены, навык выполнения работ по физике будет потерян, поэтому на следующий день после сдачи предыдущего экзамена они уже приходят писать «пробный ЕГЭ по физике», и работаю с ними я уже каждый день.

Затраты труда учителя на подготовку к ЕГЭ по такой методике огромны. Только проверка одной такой контрольной работы для меня – 5 -7 часов чистого времени в воскресенье (более 20 человек сдают ЕГЭ по физике ежегодно), но результаты хорошие: средний балл ЕГЭ по классу ежегодно превосходит средний региональный. Ниже приведена сравнительная таблица результатов ЕГЭ по физике моих воспитанников и средних результатов по региону.