Конспект урока "Мощность. Единицы мощности"
план-конспект урока по физике (7 класс) по теме

Конспект урока по физике 7 класс «Мощность».

Учитель: Вечерова Любовь Владимировна

Цель:

Образовательная: Ввести понятие мощности как характеристику скорости выполнения работы.

Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и сообразительность, логическое и творческое мышление.

Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к родному краю, чувства ответственности.

Форма: Беседа, обмен мнениями, игровая, фронтальная, индивидуальная, работа в крупах (самоконтроль).

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично – поисковый, репродуктивный, использование мультимедийных технологий.

I. Вступительное слово учителя.

Учитель: Науку все глубже постигнуть стремись,

Познанием вечного жаждой томись

Лишь первых познаний блеснет тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет. Здравствуйте!  Садитесь.

А какую науку мы с вами изучаем? (физика)

Правильно, эта наука объясняет, что все происходящее в жизни, связано с физическими законами.  

Учение есть совместное исследование, проводимое учителем и учеником... Как думаете, почему именно это высказывание я взяла для эпиграфа нашего урока? (….)

В начале, проверим ваше знание законов по теме «Механическая работа».

II. Работа с тестом (двое за компьютерами)

С остальными проводится фронтальная проверка домашнего задания. (слайды с 2-5)

III. Изучение нового материала.

Учитель: Ребята, на каждой парте имеется конверт с буквами.  По сигналу вы одновременно откроете пакеты и составите одно слово из предложенных букв. Кто выполнит, пусть поднимет руку.                     /Сигнал/ 

Учитель: Какое слово у вас получилось?

Ответ учащихся: Мощность.

Учитель: Итак, тема нашего урока «Мощность. Единицы мощности». Записываем дату и тему урока. (Слайд 6). Ребята, а скажите, пожалуйста, какие цели сегодня стоят перед нами? (слайд 7)

Учитель: Задание, которое вы выполнили, показало, что каждый из вас потратил определенное время для угадывания данного слова. А как вы думаете, почему одна и та же работа совершена за разное время?                                                                                    

/ответы учащихся/

А теперь другие задания (слайд 8-10)

А теперь давайте с вами найдем понятие мощности. Но для этого нам нужно поделиться на группы:

1ягруппа ищет в сети Интернет

2я группа – в толковом словаре Ожигова

3я группа – в учебнике (параграф 54 (56))

-Что же характеризует понятие мощность?

+ Скорость выполнения работы характеризуют мощностью.

-Запишите это понятие себе в тетрадь.

А как вы думаете, от чего зависит мощность? Для этого я предлагаю вам решить такую задачу:  Человек для переноски груза массой 200кг на расстояние 1км затратит 2ч, а грузовой автомобиль выполнит это за 1мин. Ребята, у какого тела наибольшая мощность? 

Ответы учащихся: Автомобиля.

Учитель: Значит, какой вывод можно сделать?

+ Чем больше скорость выполнения работы, тем большей мощностью обладает тело.

-Запишите этот вывод к себе в тетрадь.

-Получаем, что мощность показывает, какая работа совершается за единицу времени.

Если за 4с была совершена работа в 100Дж, то за 1с будет совершена работа в 4 раза меньше, то есть:

Таким образом, для определения мощности, нужно совершенную работу разделить на время выполнения работы.

 (1)

Обозначим мощность буквой N, тогда:

 (2)                         /

где A – работа;

t – время выполнения работы.

Учитель: Запишем первую и вторую формулы в тетрадь.

/Показ слайда № 17/

Единицей мощности в системе СИ является ватт – в честь Джеймса Уатта, который построил первую паровую машину.                              /Показ слайда № 18

Учитель: Информацию о Джеймсе Ватте прочитает …

-А кто из вас знает, чему равна одна лошадиная сила?

Учитель: лошадиная сила: 1л.с. = 735,5Вт                       /Показ слайда № 19/

Поскольку мощность N = 1Вт достаточно мала, часто применяют кратные единицы мощности. Какие это величины, найдем в учебнике на странице 133.

Мощность является очень важной характеристикой машин и механизмов. Она может иметь самые различные значения. Например, мощность человеческого сердца равна 2,2Вт, а двигатели машин могут достигать сотни киловатт. Посмотрите, здесь вам приведена таблица мощностей некоторых двигателей.

Учитель: А какие машины, выпускаемые в нашей республике, с мощным двигателем вы знаете? Подсказка: эти машины участвуют в международных соревнованиях Ралли – Дакар.

Учитель: Правильно. Мощность двигателя автомобиля КАМАЗ равна 220 кВт. Помимо этих машин выпускаются автобусы и автомобили Ока.

IV. Закрепление пройденного материала. Решение задачи.

Учитель:  Ребята, сейчас вы самостоятельно решите задачу, используя эти формулы. Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино в течение 10мин, действуя с силой 120Н. Расстояние до Простоквашино 1км. Чему равна мощность? Решите задачу в тетради и на доске.

И наконец, вам последнее задание. Приглашается самый смелый ученик.                    

Два одинаковых гвоздя надо забить в  деревянную дощечку. В первом случае маленьким молоточком, во втором – большим.

Учитель: Ребята, посмотрите, какой он молодец. Будущий семьянин.

Учитель: Что мы увидели с вами?                                         /ответы учащихся/ 

Учитель: Почему большим молотком гвоздь забивается в дощечку быстрее?                                                                                             /ответы учащихся/ 

V.  Итог урока.

Учитель: Ребята, для того, чтобы завершить урок, мы должны с вами выполнить задание. И если вы справитесь, я буду уверена, что вы усвоили урок.

Задание: Составьте предложение. (Чем, скорость, больше, работа, тем, больше, выполнение, мощность, тело, обладает.)

Учитель: Молодцы.

Домашнее задание: § 54; вопросы к параграфу,