Материал для проведения кратковременных самостоятельных работ по физике
учебно-методический материал по физике (7, 8, 9 класс) на тему

Материал для проведения кратковременных самостоятельных работ по физике.

Цели контроля знаний и умений учащихся:

1. диагностирование и корректирование знаний и умений учащихся;
2. учет результативности отдельного этапа процесса обучения;
3. определение итоговых результатов обучения на разном уровне.

  Функции проверки контроля знаний:

• контролирующая,  считается одной из основных функций контроля. Ее сущность состоит в выявлении состояния знаний, умений и навыков учащихся, предусмотренных программой, на данном этапе обучения.
• обучающая, Сущность заключается в том, что при выполнении контрольных заданий учащиеся совершенствуют и систематизируют полученные знания.
• ориентирующая функция проверки состоит в ориентации учащихся и учителя по результатам их труда, снабжении учителя информацией о достижении целей обучения отдельными учениками и классом в целом. Результаты контрольных мероприятий помогают учителю направлять деятельность учащихся на преодоление недочетов и пробелов в их знаниях, а учащимся – выявить и исправить собственные ошибки.
• воспитывающая функция проверки реализуется в воспитании чувства ответственности, собранности, дисциплины учащихся; помогает организовать наилучшим образом свое время.      

Формы контроля знаний и умений:

1. физический диктант
2. тестовое задание
3. краткая самостоятельная работа
4. письменная контрольная работа
5. контрольная лабораторная работа
6. устный зачет по изученной теме.

Кратковременная самостоятельная работа.

Для проведения подбирается небольшое количество задач, которые необходимо решить  или вопросов, на которые предлагается дать свои обоснованные ответы. В качестве заданий могут выступать теоретические вопросы на проверку знаний, усвоенных учащимися; задачи, на проверку умения решать задачи по данной теме; конкретные ситуации, сформулированные или показанные с целью проверить умение учащихся распознавать физические явления; задания по моделированию (воспроизведению) конкретных ситуаций, соответствующих научным фактам и понятиям. В самостоятельной работе могут быть охвачены все виды деятельности кроме создания понятий, т.к. это требует большего количества времени. При этой форме контроля учащиеся обдумывают план своих действий, формулируют и записывают свои мысли и решения.

7 класс

«Первоначальные сведения о строении вещества»

1.Как ведут себя молекулы в веществе?

2.Нарисуйте модель строения азота

     а)при температуре t = 20° C

     б) при температуре t = 60° C,

  направление и скорость движения молекул изображая стрелками.

3.Какое явление называется диффузией? Приведите пример жизненной ситуации, в которой можно наблюдать это физическое явление.

«Расчет пути, скорости и времени движения».

1 вариант

1. Слон прошел 480 м за 1 мин. Какова скорость слона в м/с?
2. Какое расстояние пролети пчела за  0,5 мин, если ее скорость      4 м/с?
3. По мосту через реку движутся пешеход и машина. Сравните время их движения через мост.

2 вариант

1. Мотоцикл за 8 минут проехал 7,2 км. Найти скорость мотоцикла в м/с?
2. Скорость бабочки 5 м/с. За какое время она пролетит 0,2 км?
3. Кто улетит дальше за одно и то же время: муха или скворец. Почему?

«Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

1 вариант

1. Гусеничный трактор массой 6610 кг имеет опорную площадь обеих гусениц     1,4 м2. Определите давление этого трактор на почву.

2. Определите давление нефти на дно цистерны, если высота столба нефти 10 м, а ее плотность 800 кг/м3.

3. Определите выталкивающую силу, действующую на камень объемом 1,6 м3 в морской воде.

2 вариант

1. Автомобиль массой 4000 кг имеет площадь опоры 800 см2. Чему равна  сила давления?

2. Льдина плавает в воде. Объем ее подводной части 54 м3. Определите силу Архимеда . 

3. На какую высоту поднимается вода , если давление равно 400 кПа?

«Работа, мощность, энергия»

1 вариант

1. Определите потенциальную энергию тела массой 2 кг поднятого над землей на высоту 6 м.
2. Какую работу совершает снегоуборочная машина  при перемещении снега на расстояние  500 м  прилагая силу в 80000Н.
3. Из шахты глубиной 60 м. с помощью подъемника поднимают 1 т руды за 20 с. Определите мощность двигателя подъемника

2 вариант

1. Насос за 20 с. поднимает 200 кг. воды на высоту 1,2 м. Чему равна мощность двигателя насоса?
2.  Определить полную энергию, если кинетическая энергия, действующая на тело массой 3 кг на высоте  2 м  равна 25
3. Какую работу совершает человек при перемещении ящика на расстояние 70 м прилагая силу в 400Н.

«Агрегатные состояния вещества. Графики», 8 класс.

1 вариант

2 вариант

3 вариант

«Изменение агрегатных состояний вещества. 8 класс»

«Постоянный электрический ток»

1 вариант

1. Чему равно сопротивление участка цепи

2. На  штепсельных  вилках  некоторых  бытовых   электрических приборов имеется надпись: «6 А, 250 В». Определите максимально допустимую мощность электроприборов, которые можно включать, используя такие вилки.
3. Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при напряжении на его концах 120 В совершается работа 540 кДж? Сопротивление проводника 24 Ом.

2 вариант

1.  Чему равно сопротивление участка цепи  

2. На цоколе лампы накаливания написано: «150 Вт, 220 В». Найдите силу тока в спирали при включении в сеть с номинальным напряжением.
3. Проволочная спираль, сопротивление которой в нагретом состоянии равно 55 Ом, включена в сеть с напряжением 127 В. Какое количество теплоты выделяет эта спираль за 1 минуту?

«Основы кинематики, 9 класс»