Цифровые датчики, робототехника, конвейерная станция в цифровой школе после уроков.
статья по физике на тему
C 1 сентября 2012 года в школе № 16 г. Альметьевска начался инновационный проект «Школа после уроков» по индивидуальному использованию нетбука, цифровой лаборатории, робототехники, конвейерной станции начиная с первого класса. «Школа после уроков». Это не наказание для двоечников, а мегапроект, который подготовило Министерство образования и науки РТ
Скачать:
Предварительный просмотр:
Цифровые датчики, робототехника, конвейерная станция в цифровой школе после уроков.
C 1 сентября 2012 года в школе № 16 г. Альметьевска начался инновационный проект «Школа после уроков» по индивидуальному использованию нетбука, цифровой лаборатории, робототехники, конвейерной станции начиная с первого класса. «Школа после уроков». Это не наказание для двоечников, а мегапроект, который подготовило Министерство образования и науки РТ. Жизнь в нашей школе кипит и после занятий. Школа, безусловно, с внутренним микроклиматом. Это ощущается с порога (так же, как и театр начинается – с вешалки). Когда заходишь в класс, то сразу же попадаешь в рабочую атмосферу, где действия свершаются не для мифа, а с конкретно поставленной учебной целью. На партах стоят нетбуки и ноутбуки, цифровые датчики, робототехника разных фирм и конфигураций, личные «электронные портфели» учеников. Компьютеры на партах – постоянный предмет для ребят: они не смущают и не отвлекают от других видов работы. Продуманность подготовленных заранее материалов (тексты, инструкции, таблицы) сэкономили время для "живого эксперимента" и анализа полученных материалов.
В школе существует школьное научно - исследовательское общество «Прыжок в будущее», где ребята выполняют исследовательские проекты, готовятся к олимпиадам, проводят мастер – классы, участвуют в вебинарах. Работа клуба проходит в тесном сотрудничестве с Иннополисом, Казанским Федеральным Университетом, детским компьютерным лагерем «Байтик», Альметьевским филиалом Казанского государственного технического университета им. Туполева.
По Международной инновационной программе Intel «Путь к успеху» создан кружки «Технология и бизнес» и «Лего- роботы». Формулировка проблем, планирование социального проекта, обучение в сотрудничестве, организация групповой работы школьников, использование новых средств ИКТ – это далеко не весь перечень тем, которые освоили за время обучения участники курса. Главная суть курсов взрастить талантливых, гениальных, коммуникабельных, сверхуспешных личностей.
Кропотливо, ежедневно занимаются ученики кружков «Лего-роботы» и «Технология и бизнес». Крейдо Игорь и Тимралеев Эльдар участвовали в республиканской роботехнической олимпиаде, в конкурсе «Юный программист». Егоров Вадим, Калашников Ильяс, Шарипов Камиль строили не свой бизнес, а, используя подходы курса, выполняли проект по теме: «Космический ремонтник». Свой проект ребята презентовали в I Всероссийском инженерном фестивале, показывали мастер – класс на выставке республиканской роботехнической олимпиаде, получили положительный отзыв. Ребятам очень повезло с окружающими их людьми, они помогли им раскрыться и прогрессировать. Получив успех, они захотели выступить на фестивале муниципальных образований РТ по поддержке и развитию детского технического творчества». Просто выполняя задания курса реально смогли усилить веру в себя и стали победителями регионального соревнования по Лего-Роботам.
Понравилась работа в группе. Каждый принимал активное участие в исследованиях в той роли, которая наиболее близка: сбор и настройка оборудования, непосредственное проведение эксперимента, занесение результатов в компьютер и их анализ. Были видны команды. А умение работы в команде сегодня – это очень важная профессиональная составляющая, которой стоит учиться со школы.
Реализация программы «Школа как центр компетенции в электронном образовании» одно из важных мероприятий для концепции «Школа после уроков» в учебном процессе.
Благодаря современным технологиям внеурочная деятельность в начальной и основной школе проходит на качественно новом уровне. Учащиеся школы изучали физические явления, законы, применяя цифровые датчики, робототехнику, собрали уменьшенную модель конвейерной станции, составили электрическую схему и программирование процессора, осталось внедрить увеличенную модель конвейерной станции в одно из предприятий нашего города. Были выполнены все процессы взаимодействия между учеником и учителем, от получения задания и протокола работы, до процесса и сдачи результатов учителю в цифровом виде. За ходом выполнения работы в реальном времени на экране проектора внимательно следит и направляет руководитель кружка.
Внедрение внеурочной деятельности в подобном формате впервые осуществляется в нашем городе, в нашей школе. Мы рады за несдающихся людей, за видимые результаты работы, за детей, которым интересно учиться жить.
Такая внеурочная деятельность формирует у учащихся научные представления о современной картине мира, повышает престиж фундаментальных наук: математики, физики, химии. Показывает детям, что для научной деятельности необходимы глубокие всесторонние знания, помогает заразить учеников страстью к познанию нового, дает возможность самим прикоснуться к тайнам мироздания, прививает потребность к интеллектуальному труду и уважение к науке.
Заместитель директора по УР МАОУ «СОШ №16»
учитель физики: Тарзиманова Гюзель Раисовна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/08/picture-131972-1354980159.jpg)
Школа после уроков для учителей английского языка
2011-2012 учебный год можно было бы смело назвать «Годом Школы после уроков для учителей английского языка». Все учителя английского языка Республики Татарста...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/19/picture-349047-1384866824.jpg)
Создание и использование цифровых образовательных ресурсов – как вспомогательный материал для ведения уроков информатики в школе
Применение компьютерных технологий в обучении информатике позволяет видоизменить весь процесс преподавания данного предмета, реализовывать модель личностно-ориентированного обучения, интенсифицировать...
Презентация к выступлению на заседании МО учителей гуманитарного цикла "Школа после уроков. Это интересно!"
что такое внеурочная деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/22/picture-881286-1485091538.jpg)
Творческий проект "Искусство вышивания" Школа после уроков
Творческий проект "Искусство вышивания" Школа после уроков...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/22/picture-881286-1485091538.jpg)
Презентация Творческий проект "Искусство вышивания" Школа после уроков"
Презентация Творческий проект "Искусство вышивания" Школа после уроков"...
Проект « Экологический мониторинг изменения рН среды и степени минерализации природной воды в реке Тюкалка цифровыми датчиками»
В нашей местности главная водная артерия – река Тюкалка. Наши родители используют воду из реки Тюкалка в основном для хозяйственных целей: поливка огородов, стирка, уборка. Лет 40 назад эта вода...