Пособие по организации внеаудиторной самостоятельной работе по физике
методическая разработка по физике на тему

ГОУ СПО

« Киселёвский политехнический техникум»

Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы учебной дисциплины « Физика».

Составила преподаватель  физики:

Васюхина Т.А.

Киселёвск

2014г

Пояснительная записка

   С введением образовательных стандартов СПО нового поколения существенно возрастает значение самостоятельной работы. Речь идёт об организации процесса обучения на деятельностной основе. Самостоятельная работа должна стать основой организации образовательного процесса, поскольку данная форма обучения наиболее полно обеспечивает реализацию субъектной позиции обучающегося, так как требует от обучающегося  высокой самоорганизации и самостоятельности, являющихся признаками человека как субъекта деятельности, именно самостоятельная работа «формирует готовность к самообразованию, создаёт базу непрерывного образования».  

 В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:

-аудиторная;

-внеаудиторная.

     Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебном занятии под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

      Внеаудиторная самостоятельная работа – планируемая учебная, учебно-исследовательская,  научно-исследовательская работа обучающихся ; она выполняется во внеаудиторное время по заданию  и  при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

       В ФГОС нового поколения на внеаудиторную работу отводится не менее трети бюджета времени обучающихся .

          Внеаудиторная  самостоятельная работа обучающихся .

 включает в себя:

-  подготовку к аудиторным занятиям и выполнение соответствующих заданий;

- подготовку к семинарским и зачётным  занятиям;

- подготовку к лабораторным работам;

 - подготовку к практическим занятиям;

- решение задач по предмету;

- самостоятельное изучение отдельных тем;

- участие в  предметной олимпиаде;

- подготовка к зачету;

- подготовка и участие в исследовательских проектах.

      Рабочей программой по  дисциплине «Физика» на  внеаудиторную самостоятельную работу предусмотрено определённое количество часов.

      Все самостоятельные работы можно условно разделить по дидактической цели:

      -самостоятельная работа обучающихся  по овладению новыми знаниями, овладению умением самостоятельно приобретать знания;

- самостоятельная работа обучающихся по закреплению и систематизации полученных знаний;

-  самостоятельная работа обучающихся  по формированию практических умений, навыков;

-  приобретение первоначального опыта исследовательской работы;

- изучение истории науки, способствующее развитию научного мировоззрения.

Самостоятельная работа обучающихся  проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений;

- формирования умений использовать  справочную литературу, интернет - ресурсы;

- развития  познавательных  способностей  и  активности  обучающихся:  творческой инициативы, самостоятельности, ответственности, организованности;

- формирования  самостоятельности  мышления,  способностей  к  саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развития исследовательских умений;

- формирования общих компетенций.

При планировании самостоятельной  внеаудиторной работы  обучающимся могут быть рекомендованы следующие виды заданий:
- для овладения знаниями : чтение текста( учебника, дополнительной литературы),составление плана текста; конспектирование текста; работа со словарями и справочниками; использование аудио-и видео записей; компьютерной техники и Интернета и др.

-для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, составление планов и тезисов ответа, составление таблиц для систематизации учебного материала; ответы на контрольные вопросы и др.

-для формирования умений: решение задач по образцу; решение вариантных задач; выполнение чертежей.

-подготовка сообщений к выступлению на семинаре; составление тематических кроссвордов;

В данных методических рекомендациях для каждого вида внеаудиторной работы  приведены критерии оценок результатов выполнения самостоятельной работы. Представлены формы и методы контроля, который осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные  учебные занятия по физике по каждой теме в рамках программы учебной дисциплины.

Формы и методы контроля самостоятельной работы

Организация системы контроля самостоятельный работы обучающихся

 является важнейшим условием эффективности самостоятельной работы обучающихся. Основные задачи контроля самостоятельной работы состоят в выявлении достижений, успехов обучающихся, определении затруднений и проблем, обучении приемам взаимоконтроля и самоконтроля, воспитании у обучающихся таких качеств личности, как ответственность за выполнение самостоятельной работы, проявление инициативы.

Контроль преподавателем результатов самостоятельной работы осуществляется в разнообразных формах при условии обязательного представления обучающимися  материалов (продуктов) своей творческой самостоятельной деятельности.

Контроль  выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы включает в себя оценку хода выполнения заданий и получаемых промежуточных результатов с целью установления их соответствия запланированным целям обучения.

Задачи контроля самостоятельной работы:

• выявление достижений, успехов обучающихся, определение затруднений и проблем;
• обучение приемам взаимоконтроля и самоконтроля;
• воспитание у обучающимися ответственности за выполнение самостоятельной работы, проявление инициативы.

Формы контроля самостоятельной работы выбираются преподавателем из следующих вариантов:

• текущий контроль усвоения знаний на основе оценки устного доклада;
• отчет, предоставляющий результаты учебно-исследовательской работы;

• просмотр и проверка выполнения типовых  контрольно-оценочных индивидуальных  заданий преподавателем по конкретной теме;
• организация самопроверки, взаимопроверки выполненного задания в группе;
• защита творческих работ в рамках творческих конкурсов, семинаров;
• представленные изделия или продукты творческой деятельности.

Наиболее значимые, интересные материалы, подготовленные  обучающимися в процессе самостоятельной работы, собираются в портфолио.

В качестве форм и методом контроля внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся могут быть использованы обмен информационными файлами, зачеты, тестирования, отчеты, контрольные работы, защита творческих работ и электронных презентаций и др.

Результат выполнения самостоятельной работы представляются в печатном, электронном или публичном виде. По данным результатам выполнения вышеперечисленных форм работы обучающемуся выставляется зачет или отметка.

Итак, результаты самостоятельной работы оцениваются в ходе текущего контроля и учитываются в процессе промежуточной аттестации  по учебной дисциплине. Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине или в специально отведенное время (зачет, экзамен).

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы  являются:

- уровень усвоения учебного материала;

- умение применять теоретические знания на практике;

 - уровень сформированности общеучебных умений;

- умение активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

- обоснованность и четкость изложения проблемы;

 - оформление материала в соответствии с требованиями;

- умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее;

 - уровень самостоятельности обучающегося при выполнении самостоятельной работы.

Критерии для оценки качества самостоятельной работы уточняются в зависимости от вида самостоятельного задания.

Организация внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине
«Физика»

Контроль  за выполнением самостоятельной работы

Раздел 1. Механика

Тема 1.1. Кинематика

Самостоятельная работа  (2 часа)

Цель: совершенствование знаний о физических законах и понятиях.

Вид самостоятельной работы

Составление словаря физических терминов.

Задание

Записать в словарь термины:  механика,  кинематика, динамика, механическое движение, система отсчета, траектория, перемещение, пройденный путь, материальная точка, скорость, ускорение, равномерное движение, неравномерное движение, колебательное движение, период, частота, амплитуда,  математический маятник.

Рекомендации по выполнению

1. Работая с учебником, дополнительной литературой,  составить словарь физических терминов по теме «Кинематика».
2. Образец оформления словаря:

Форма контроля

 Физический диктант по теме «Кинематика»

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)  - правильных ответов 10

Оценка 4 (хорошо)         - правильных ответов 9 - 8

Оценка3 (удовлетворительно) – правильных ответов 7 - 6

Оценка 2 (неудовлетворительно) -  правильных ответов 5 и менее

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей.

 Дополнительная литература

1. Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.    
2. Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 1.2. Динамика

Самостоятельная работа  (2 часа)

Цель: Формирование умений применять теоретические знания при решении задач.

Вид самостоятельной работы

Выполнение домашней самостоятельной работы по теме «Кинематика. Динамика».

Задание

Решить задачи:

   1.  Мотоциклист за первые 2 часа проехал 90 км и следующие 3 часа двигался со скоростью  50 км/ ч. Какова средняя скорость мотоциклиста  на всем пути?

2. Поезд массой 1500 т увеличил скорость  от 5м /с до10 м /с в течение 3 мин.

Определить силу, сообщающую поезду ускорение.

3.Космический корабль массой 8 т приблизился к орбитальной космической станции массой 20 т на расстояние 100 м. найти силу их взаимного притяжения.

Рекомендации по выполнению

1. Для выполнения  домашней самостоятельной работы по теме «Кинематика.  Динамика»  повторить формулы: скорости,  ускорения, перемещения, периода колебаний математического маятника,   силы тяжести, веса, силы трения, закон всемирного  тяготения.

2. Рассмотреть решение примерной задачи

Пример решения задачи

Расстояние  между городами 100 км. Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 72 км/ч, а вторую половину  - со скоростью 54 км/ ч. Найти среднюю скорость на всем пути.

Дано:                     СИ

S = 100 км       100000 м                             Решение:

S1 = 50 км        50000 м                 Vср =     , где   S – весь путь, а t -  все                                                                                            

S2 = 50 км         50000м                           время   движения.

V1 = 72 км/ч       20 м/c                            Из формулы скорости выразим

V2 = 54 км/ч       15м/c                                      время

____________        V =        t =

Vср.- ?                                          t1 =  = 2500 с         t2 =  = 3333 с        

                                    t= 2500 c + 3333 c =5833 c  

        Vср. =  м/5833c = 17,4 м /с                      

                                    Ответ: Vср. = 17,4 м /с

Форма контроля

Проверка выполнения домашней самостоятельной работы

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

- верно записаны формулы, выражающие физические законы;

- приведены необходимые преобразования и расчеты, представлен ответ.

Оценка 4 (хорошо)

       Правильно записаны необходимые формулы и ответ, но не представлены преобразования и расчеты, или в математических вычислениях допущена ошибка.

Оценка 3 (удовлетворительно)

      Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов.  В решении содержится ошибка в математических преобразованиях.

      Оценка 2 (неудовлетворительно)

       Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов, не представлены преобразования и расчеты, допущены математические ошибки.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей.

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»

3. Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 1.2. Динамика

Самостоятельная работа  (2 часа)

Цель: совершенствование знаний о физических законах и понятиях.

Вид самостоятельной работы

Составление словаря физических терминов.

Задание

Записать в словарь термины:  динамика, инерция, инертность, сила, изолированная система, сила тяжести, вес, сила трения, сила упругости, невесомость.

        Рекомендации по выполнению

Работая с учебником, дополнительной литературой составить словарь физических терминов по теме «Динамика».

Образец оформления словаря:

Форма контроля

 Физический диктант по теме «Динамика»

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)  - правильных ответов 10.

Оценка 4 (хорошо)         - правильных ответов 9 - 8

Оценка3 (удовлетворительно) – правильных ответов 7 - 6

Оценка 2 (неудовлетворительно) правильных ответов -5 и менее

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей.

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»

  3.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]:      Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 1.3. Законы сохранения в механике

Самостоятельная работа  (2 часа)

Цель: Совершенствование умений работать с учебником.        

Вид самостоятельной работы

 Составление конспекта.

Задание

Работая с учебником, дополнительной литературой, составить конспект

по вопросу: «Использование законов механики для объяснения законов движения небесных тел и для развития космических исследований»

Рекомендации по выполнению

1.Прочитать материал в учебнике, дополнительной литературе.

 2.Составить конспект.

Форма контроля

Проверка и оценивание конспектов.

Критерии оценки

Оценка «5» ставится за полный и правильно оформленный конспект.

Оценка «4» ставится, если конспект неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится, если выполнено половина задания, или допущены существенные ошибки.

Оценка «2» ставится, если задание  выполнено меньше, чем на половину, или не выполнено совсем

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей.

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 1.4. Механические колебания и волны

Самостоятельная работа  (2 часа)

Цель: Углубление и закрепление знаний по разделу физики «Механика»

Вид самостоятельной работы

Составление кроссворда по разделу физики «Механика»

Задание

Используя термины, изученные в разделе «Механика» (например, перемещение, скорость, ускорение, вес, невесомость, амплитуда, период и т.д.), составить кроссворд.

Рекомендации по выполнению

*При составлении кроссворда использовать физические термины в именительном падеже.

* Кроссворд должен  содержать 18 – 20 терминов.

*Кроссворд должен быть оформлен на отдельном листе формата А-4, или  в электронном виде.

*К кроссворду должны быть даны правильные ответы.

Форма контроля

Проверка и оценивание составленных кроссвордов.

Критерии оценки

  Оценка "5" ставится за выполнение кроссворда, демонстрирующего отличное знание основных понятий раздела «Механика», свободное владение терминологией; использование дополнительных информационных ресурсов;  кроссворд должен содержать 20-18 слов.

  Оценка "4" ставится за выполнение кроссворда, демонстрирующего хорошее знание основных понятий, владение терминологией;   использование дополнительных информационных ресурсов; кроссворд должен содержать 17-15 слов.

  Оценка "3" ставится за  схематичность и недостаточную полноту выполненного кроссворда, демонстрирующего удовлетворительное знание основных понятий и терминов; допускаются отдельные погрешности во владении терминологией и названиях (не более 3-х);  недостаточно используются   дополнительные информационные ресурсы; кроссворд должен содержать 14-10 слов.

  Оценка "2" ставится за небрежность в выполнении кроссворда, демонстрирующего  неудовлетворительное знание основных понятий темы.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

  2.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]:       Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 1.4. Механические колебания и волны

Самостоятельная работа  (2 часа)

Цель: углубление и закрепление знаний по теме «Механические колебания и волны»

Вид самостоятельной работы

Составление словаря физических терминов по теме «Механические колебания и волны»

Задание

Записать в словарь термины: колебательное движение, период колебания, частота, механическая волна, пружинный маятник, амплитуда,  математический маятник, резонанс, звуковые волны, тембр.

Рекомендации по выполнению

1. Работая с учебником, составить словарь физических терминов по теме «Механические колебания и волны».
2. Образец оформления словаря:

Форма контроля

 Физический диктант по теме «Механические колебания и волны»

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)  - правильных ответов 10

Оценка 4 (хорошо)         - правильных ответов 9 - 8

Оценка 3 (удовлетворительно) – правильных ответов 7 - 6

Оценка 2 (неудовлетворительно)- правильных ответов -5 и менее

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

 2.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 2. Молекулярная физика

Тема 2.1.Основы молекулярно – кинетической теории

Самостоятельная работа  (4 часа)

Цель работы: Формирование умений применять теоретические знания при решении задач.

Вид самостоятельной работы

Домашняя самостоятельная работа по теме «Газовые законы».

Задание 

Решить задачи:

1. Определить массу кислорода, занимающего объем 600 л при температуре 300 К и нормальном атмосферном давлении.
2. Газ при давлении 32 кПа и температуре 290 К занимает объем 87 л. Найти объем газа при нормальных условиях.
3. Давление газа при 293 К равно 107 кПа. Каково будет давление газа, если его нагреть при постоянном  объеме до 423 К? Охладить при постоянном объеме до 250 К?

Рекомендации по выполнению

1.  Для выполнения  домашней самостоятельной работы по теме «Газовые законы», повторить законы Бойля – Мариотта, Гей – Люссака, Шарля, объединенный газовый

закон,  уравнение  Клапейрона – Менделеева.

3. Рассмотреть решение примерной задачи.

Пример решения задачи

Задача. В баллоне, вместимость которого равна 25,6 л, находится 1,04 кг азота при давлении 3,55 МПа. Определить температуру газа.

Дано:                                        СИ                                    

V = 25,6 л                           25,6·10-3м3           

P = 3,55 МПа                      3,55·106Па

М = 28 ·10-3кг/моль

R = 8,31 Дж/ (моль·К)

 m  =1, 04 кг

_______________

Т -?

Решение:

Воспользуемся уравнением Клапейрона – Менделеева      RT

Выразим Т          Т =       Подставим значения  

T =    28 10-3 кг/ моль       = 294 К

Ответ:  294 К или  21 0С

Форма контроля

Проверка и оценивание выполнения домашней самостоятельной работы.

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

- верно записаны формулы, выражающие физические законы;

- приведены необходимые преобразования и расчеты, представлен ответ.

Оценка 4 (хорошо)

        Правильно записаны необходимые формулы и ответ, но не представлены преобразования и расчеты, или в математических вычислениях допущена ошибка.

Оценка 3 (удовлетворительно)

      Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов.

      В решении содержится ошибка в математических преобразованиях.

Оценка 2 (неудовлетворительно)

       Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов, не представлены преобразования и расчеты, допущены математические ошибки.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008г

Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Самостоятельная работа   ( 2 часа)

Цель: закрепление теоретических знаний и  формирование умений применять их при решении задач.

Вид самостоятельной работы

Решение задач по теме «Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы».

Задание

Решить задачи:

1.Определить температуру воды, установившуюся после смешивания 6 кг воды при температуре  420С и 4 кг воды при 720С.

2.Какое количество теплоты нужно затратить, чтобы расплавить 100 г льда, имеющего температуру  - 200С?

3.В алюминиевый калориметр массой 200 г, содержащий 340 г воды при температуре  240С, опустили 82 г льда при 00С. Весь лед расплавился. Найти установившуюся в калориметре температуру.

Рекомендации по выполнению

1. Повторить  формулы расчета количества теплоты при нагревании (охлаждении),  при плавлении (кристаллизации),  при парообразовании       ( конденсации).

Q = cm(t2 – t1 ) – количество теплоты, необходимое при нагревании (выделяется при охлаждении)

Q – количество теплоты (Дж)

m – масса тела (кг)

с – удельная теплоемкость ( Дж/ (кг·К)

t1 – начальная температура

t2 – конечная температура

Q = m·λ  - количество теплоты, необходимое для плавления (выделяется при кристаллизации)

m – масса тела (кг)

λ – удельная теплота плавления (Дж/ кг)

Q = m r –количество теплоты, необходимое для парообразования (выделяется при конденсации)

m – масса тела (кг)

r – удельная теплота парообразования (Дж/ кг)

2.Рассмотреть решение примерной задачи

Пример решения задачи

Смешали 5 кг воды при температуре 700 С и 3 кг воды при температуре100 С. Определить температуру смеси.

Дано:                                                                Решение

m1 = 5 кг                       Составляем уравнение теплового баланса   Q1  =  Q2

m2  =3 кг                     Q1 = cm1(t1 – Θ)   - количество теплоты, отданное                                                    t1  = 700 C              Q2 = cm2( Θ – t2  ) - количество теплоты, полученное

t2 = 100 C

Θ - ?                           cm1(t1 – Θ)  =  cm2( Θ – t2  )                     m1t1  + m2 t2  =  m2 Θ + m1 Θ

                                     m1(t1 – Θ)  =  m2( Θ – t2  )            m1t1  + m2 t2  = Θ (m2 + m1 )

                                     m1t1 – m1 Θ =  m2 Θ – m2 t2          Θ = (m1t1  + m2 t2 )/ (m2 + m1 )

Θ= (5кг*700С + 3 кг*100С) / (5 кг + 3кг)

Θ=47,50С

Ответ: 47,50С

Форма контроля

Проверка и оценивание выполнения домашней самостоятельной работы.

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

- верно записаны формулы, выражающие физические законы;

- приведены необходимые преобразования и расчеты, представлен ответ.

Оценка 4 (хорошо)

   Правильно записаны необходимые формулы и ответ, но не представлены преобразования и расчеты, или в математических вычислениях допущена ошибка.

Оценка 3 (удовлетворительно)

   Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов.

   В решении содержится ошибка в математических преобразованиях.

Оценка 2 (неудовлетворительно)

    Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов, не представлены преобразования и расчеты, допущены математические ошибки.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

 2.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы

Самостоятельная работа  ( 4 часа)

Цель:  формирование экспериментальных умений вести наблюдения и ставить опыты.

Вид самостоятельной работы

Выполнение домашней лабораторной работы «Наблюдение роста кристаллов из раствора»

Оборудование: раствор поваренной соли или сахара, термометр, дистиллированная вода, химические стаканы, электрическая плитка, стеклянная палочка, вата.

Инструкция по выполнению работы

1.Тщательно вымойте стаканы и воронку.

2.Налейте 100 г дистиллированной (или дважды прокипяченной ) воды в стакан и нагрейте ее до 300С.

3.Насыпьте поваренной соли и приготовьте насыщенный раствор. Слейте его через ватный фильтр в чистый стакан. Закройте стакан крышкой или листом бумаги. Подождите, пока раствор остынет до комнатной температуры. Откройте стакан. Через некоторое время начнется выпадение первых кристаллов.

4.Через сутки слейте раствор через ватный фильтр в чистый стакан. Среди множества кристалликов,  оставшихся на дне первого стакана, выберите самый чистый кристалл поваренной соли. Прикрепите кристалл-затравку к леске и подвесьте его в раствор. Можно положить кристалл-затравку на дно стакана перед заливкой в него раствора. Поставьте стакан в теплое чистое место.

5.В течение нескольких суток или недель не трогайте кристалл и не переставляйте стакан.

6.В конце срока выращивания выньте кристалл из раствора , тщательно осушите бумажной салфеткой и уложите в коробку. Руками кристалл не трогайте, иначе он потеряет прозрачность.

Форма контроля

Проверка отчетов по работе, защита результатов эксперимента

Критерии оценки

 Оценка «5» ставится, если студент выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнены все записи.

Оценка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но опыт проводился  проводился  в условиях, не обеспечивающих достаточной точности, или были допущены негрубые ошибки.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью или опыт проводился в  нерациональных условиях, что привело к неверным результатам, отчет о работе представлен с ошибками.

Оценка «2» ставится, если опыты, наблюдения  проводились неправильно, если отчет представлен с ошибками, или совсем не представлен.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

   1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений      /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.    

        Интернет- ресурсы

2.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 2.3. Основы термодинамики

Самостоятельная работа   ( 4 часа)

  Цель: приобретение умения применять полученные знания на практике для объяснения принципов действия технических устройств, для обоснования влияния на живой организм загрязнений окружающей среды.

Вид самостоятельной работы

Подготовка  к семинарскому занятию «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды».

Задание

Работая с дополнительными источниками информации, подготовить сообщения и презентации  по вопросам:

1. Паровая машина.

2. Двигатель внутреннего сгорания.

3.  Паровая турбина.

4. Реактивные двигатели.

5. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Рекомендации по выполнению

1.Содержание выступления должно соответствовать теме.

2. Тема должна быть раскрыта полностью.

3.Изложение материала должно быть последовательным.

4. Глубина и правильность понимания основных проблем по теме, владение терминологией.

Форма контроля

 Заслушивание и оценивание сообщений на семинаре «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды».

Критерии оценки

 Оценка «5» ставится за исчерпывающий, точный ответ, отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

 Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, владение  терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

 Оценка «3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

 Оценка «2» ставится, если показано незнание материала, отсутствует логика в изложении или задание не выполнено.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.  Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений      /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.    

2.Интернет- ресурсы

  3.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 3. Электростатика. Постоянный ток

Тема 3.1. Электрическое поле

Самостоятельная работа (2часа)

Цель: Совершенствование знаний о физических явлениях и понятиях

Вид самостоятельной работы:

Составление словаря физических терминов

Задание

 Выписать в словарь термины: электростатика, электрическое поле, напряженность, потенциал, электроемкость, конденсатор, проводник, диэлектрик.

Рекомендации по выполнению

Найти в учебнике и дополнительной литературе и  выписать в словарь термины: электростатика, электрическое поле, напряженность, потенциал, электроемкость, конденсатор, проводник, диэлектрик.

Образец оформления словаря:

Форма контроля

 Физический диктант по теме «Электрическое поле»

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)        правильных ответов 10.

Оценка  4 (хорошо) - правильных ответов 9 - 8

Оценка  3 (удовлетворительно) –     правильных ответов 7 - 6

Оценка  2 (неудовлетворительно)     правильных ответов -5 и менее

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

  2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 3.2. Законы постоянного тока

Самостоятельная работа (4часа)

Цель: формирование умений применять теоретические знания при решении задач.

Вид самостоятельной работы:

Домашняя самостоятельная работа по теме «Законы постоянного тока».

Задание

Решить задачи:

1. Найти  ЭДС и внутреннее сопротивление элемента, если при сопротивлении внешней цепи 2 Ом ток равен 0,6 А, а при сопротивлении 9 Ом - ток О,2 А.

2.  Найти напряжение на концах медного провода длиной 200 м и диаметром 1,2мм, если сила тока в нем равна 5 А.

3. Даны три проводника сопротивлением 4 Ом, 6 Ом, 12 Ом. Найти их общее сопротивление при  последовательном и параллельном   соединении.

4. На цоколе лампочки  карманного фонаря написано: 3,5 В, 0,28 А. найти сопротивление в рабочем режиме и потребляемую мощность. На баллоне сетевой лампы накаливания написано: 220 В, 60 Вт.Найти силу тока и сопротивление в рабочем режиме.

Рекомендации по выполнению

1. Повторить основные формулы постоянного тока: закон Ома для участка цепи, закон Ома для замкнутой цепи, формулу для определения сопротивления проводника, законы последовательного и параллельного соединения проводников, формулы работы, мощности , закон Джоуля – Ленца.

2. Рассмотреть решение подобной задачи

Пример решения задачи

Обмотка реостата  сопротивлением 84 Ом выполнена из никелиновой  проволоки с площадью поперечного сечения 1 мм2. Какова длина проволоки?  Определите силу тока при напряжении 220 В.

Дано:              СИ                                  Решение

R = 84 Ом                                       Запишем закон Ома для участка цепи

S = 1 мм2       1 ·10-6 м2                    I=U /R, где   I -   сила тока,  

         U = 220 В                                          U-   напряжение, R-   сопротивление

l -?  I -?                                           Запишем формулу сопротивления

ρ=  42· 10-8  Ом м                                R= ρl/s,     

 где ρ- удельное сопротивление проводника (табличное значение), l -   длина проводника,s -  площадь поперечного сечения.

 Из этой формулы выразим длину проводника

l= R· s / ρ

Подставляем значения и проводим вычисление

I=220 В/84 Ом = 2,6 А

l= 84 Ом 1 ·10-6 м2/42· 10-8  Ом м =200 м  

Ответ:  200 м, 2,6 А                            

Вид контроля:

Проверка и оценивание выполненной работы.

Критерии оценки:

Оценка  5 (отлично)

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

- верно записаны формулы, выражающие физические законы;

- приведены необходимые преобразования и расчеты, представлен ответ.

Оценка 4 (хорошо)

       Правильно записаны необходимые формулы и ответ, но не представлены преобразования и расчеты, или в математических вычислениях допущена ошибка.

Оценка 3 (удовлетворительно)

      Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов.

      В решении содержится ошибка в математических преобразованиях.

      Оценка 2 (неудовлетворительно)

       Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов, не представлены преобразования и расчеты, допущены математические ошибки.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

 2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

      3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для  школьников

  4. Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

          Тема 3.3. Электрический ток в различных средах

Самостоятельная работа (4 часа)

Цель: формирование у студентов умения работать с дополнительными источниками информации, развитие познавательных интересов.

Вид самостоятельной работы

Составление кроссворда по теме «Электричество».

Задание:

Повторить основные физические понятия по теме «Электричество» и составить кроссворд, используя термины: напряжение, амперметр, Ом, резистор и др.

        Рекомендации по выполнению

*При составлении кроссворда использовать физические термины в именительном падеже.

* Кроссворд должен  содержать 18 – 20 терминов.

*Кроссворд должен быть оформлен на отдельном листе формата А-4, или  в электронном виде.

*К кроссворду должны быть даны правильные ответы.

Форма контроля:

Проверка и оценивание составленных кроссвордов.

Критерии оценки:

Оценка «5» ставится за выполнение кроссворда, демонстрирующего отличное знание основных понятий раздела «Электричество», свободное владение терминологией, использование дополнительных информационных ресурсов; кроссворд должен содержать 20 – 18 слов.

Оценка «4» ставится за выполнение кроссворда, демонстрирующего хорошее знание основных понятий, владение терминологией, использование дополнительных информационных ресурсов; кроссворд должен содержать 17 – 15 слов.

Оценка «3» ставится за недостаточную полноту выполненного кроссворда, демонстрирующего удовлетворительное знание основных понятий и терминов; допускаются отдельные погрешности во владении терминологией ( не более 3-х); кроссворд должен содержать 14 – 10 слов.

Оценка «2» ставится за небрежность в оформлении кроссворда, демонстрирующего неудовлетворительное знание основных понятий темы или за невыполнение задания.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

 2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.      3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для  школьников

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 3.3. Электрический ток в различных средах

Самостоятельная работа (2часа)

Цель: формирование у студентов умения работать с дополнительными источниками информации, развитие познавательных интересов.

Вид самостоятельной работы

Составление конспекта

Задание

Составить конспект по теме «Полупроводниковые приборы и их

применение».

Рекомендации по выполнению

Форма контроля

1.Устный опрос по вопросу: «Полупроводниковые приборы и их применение».

2. Проверка конспектов.

Критерии оценки устного выступления

Оценка «5» ставится в том случае, если студент обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений, умеет подтвердить их конкретными примерами, дает точное определение основных понятий, умеет делать анализ, обобщение, умеет самостоятельно и рационально работать с учебником.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но студент допускает  одну  негрубую ошибку или не более  двух недочетов;

не обладает достаточными навыками работы с учебником, дополнительной литературой.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений, но при ответе:

-обнаруживает отдельные пробелы в  усвоении курса физики;

-воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное  значение в этом тексте;

-обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста, или  при ответе допускает одну-две грубые ошибки.

Оценка»2» ставится в том случае, если студент:

-не знает и нее понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

-имеет слабые знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов;

-при ответе допускает грубые  ошибки,  которые не может исправить даже при помощи учителя.

Критерии оценки конспекта

Оценка «5» ставится за полный и правильно оформленный конспект.

Оценка «4» ставится, если конспект неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится, если выполнено половина задания, или допущены существенные ошибки.

Оценка «2» ставится, если задание  выполнено меньше, чем на половину, или не выполнено совсем

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.    3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для

школьников

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 4. Магнитное поле 

Тема 4.1. Магнитное поле

Самостоятельная работа (2часа)

Цель: формирование у студентов умения работать с дополнительными источниками информации, развитие познавательных интересов.

Вид самостоятельная работа

Составление конспекта по темам «Электроизмерительные приборы», «Магнитные свойства вещества».

Рекомендации по выполнению

1. Прочитать материал в учебнике, дополнительной литературе.
2. Составить конспект по темам: «Электроизмерительные приборы», «Магнитные свойства вещества».

Форма контроля:

Устный опрос по вопросам: «Электроизмерительные приборы», «Магнитные свойства вещества».

Проверка конспектов.

Критерии оценки устного выступления

Оценка «5» ставится в том случае, если студент обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений, умеет подтвердить их конкретными примерами, дает точное определение основных понятий, умеет делать анализ, обобщение, умеет самостоятельно и рационально работать с учебником.

Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но студент допускает  одну  негрубую ошибку или не более  двух недочетов;

не обладает достаточными навыками работы с учебником, дополнительной литературой.

Оценка «3» ставится в том случае, если студент правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений, но при ответе:

-обнаруживает отдельные пробелы в  усвоении курса физики;

-воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное  значение в этом тексте;

-обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста, или  при ответе допускает одну-две грубые ошибки.

Оценка»2» ставится в том случае, если студент:

-не знает и нее понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

-имеет слабые знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов;

-при ответе допускает грубые  ошибки,  которые не может исправить даже при помощи учителя.

Критерии оценки конспекта

Оценка «5» ставится за полный и правильно оформленный конспект.

Оценка «4» ставится, если конспект неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится, если выполнено половина задания, или допущены существенные ошибки.

Оценка «2» ставится, если задание  выполнено меньше, чем на половину, или не выполнено совсем

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

 4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 4.2. Электромагнитная индукция

Самостоятельная работа (2 часа)

Цель: формирование  умения пользоваться необходимой учебной и справочной литературой, Интернет – ресурсом.

                               Вид самостоятельная работы

Подготовка индивидуальных сообщений .о жизни и деятельности ученых-физиков (Ампер, Лоренц, Фарадей).

Задание

Используя материалы дополнительной литературы, Интернет- ресурсы, подготовить сообщения о жизни и деятельности ученых-физиков:

Ампер, Лоренц, Фарадей.

Форма контроля

Заслушивание сообщений на уроке

Критерии устного выступления

Оценка «5» ставится за отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им, владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно, говорить правильным литературным  языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

Оценка»3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

Оценка «2» ставится, если показано незнание материала , отсутствует логика в изложении или задание не выполнено совсем.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.     3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

 4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 5. Электромагнитные колебания и волны

Тема 5.1. Электромагнитные колебания

Самостоятельная работа ( 2 часа)

Цель: совершенствование умений работать с учебной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной работы

Составление конспекта.

Задание

 Работая с учебником,  составить конспект по теме «Трансформатор»

Форма контроля

Проверка конспекта.

Критерии оценки конспекта

Оценка «5» ставится за полный и правильно оформленный конспект.

Оценка «4» ставится, если конспект неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится, если выполнено половина задания, или допущены существенные ошибки.

Оценка «2» ставится, если задание  выполнено меньше, чем на половину, или не выполнено совсем.

                Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»     

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 5. Электромагнитные колебания и волны

Тема 5.1. Электромагнитные колебания

Самостоятельная работа ( 2 часа)

Цель: совершенствование умений работать с учебной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной работы

Подготовка к семинару «Производство, передача и потребление электроэнергии».

Задание

Подготовить сообщения по вопросам:

   1. Генератор переменного тока.

   2. Трансформатор.

   3. Производство и передача электроэнергии.

   4. Развитие энергетики в России.

   5. Развитие энергетики в Кузбассе.

Форма контроля

Заслушивание выступлений на семинаре.

Критерии оценки

Оценка «5» ставится за отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им, владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно, говорить правильным литературным  языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

Оценка»3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

Оценка «2» ставится , если показано незнание материала , отсутствует логика в изложении или задание не выполнено

                Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.  

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 5.2. Электромагнитные волны

Самостоятельная работа( 2часа)

Цель:  совершенствование умений работать с учебной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной  работы

1. Работа с дополнительной литературой. Составление конспекта по теме «Принципы радиосвязи и телевидения».
2. Подготовка сообщений о жизни и деятельности ученых (Максвелл, Герц, Попов).

Рекомендации по выполнению

1.Работая с учебником, дополнительной литературой, составить конспект  по теме «Принципы радиосвязи и телевидения».

2.Используя дополнительную литературу, Интернет-ресурсы, подготовить сообщения о жизни и деятельности ученых-физиков.

Форма контроля

1.Самостоятельная работа по теме конспекта

2.Заслушивание сообщений

Критерии оценки конспекта

Оценка «5» ставится за полный и правильно оформленный конспект.

Оценка «4» ставится, если конспект неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится, если выполнено половина задания, или допущены существенные ошибки.

Оценка «2» ставится, если задание  выполнено меньше, чем на половину, или не выполнено совсем

Критерии оценки

Оценка «5» ставится за отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им, владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно, говорить правильным литературным  языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

Оценка»3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

Оценка «2» ставится , если показано незнание материала , отсутствует логика в изложении или задание не выполнено совсем.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.     3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

 4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 5.3. Волновая оптика

Самостоятельная работа (6 часов)

Цель: совершенствование умений работать с учебной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной работы

1. Подготовка сообщений к выступлению на семинаре «Шкала электромагнитных излучений».
2. Составление таблицы для систематизации учебного материала «Виды электромагнитных излучений».

Форма контроля

1.Заслушивание сообщений

2.Проверка таблиц «Виды электромагнитных излучений»

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 6. Квантовая физика

Тема 6.1. Квантовая оптика

Самостоятельная работа (2часа)

Цель: Формирование умений применять теоретические знания при решении задач.   

Вид самостоятельной работы

1. Выполнение домашней контрольной работы по теме «Фотоэффект»

Задание

Решить задачи:

   1.Красная граница фотоэффекта для калия 6,2 10-5см. Найти работу выхода электронов из калия.

2.Работа выхода электронов из ртути равна 4,53 эВ. Возникнет ли фотоэффект, если на поверхность ртути будет падать видимый свет?

3.Какой должна быть длина волны излучения, падающего на стронций, чтобы при фотоэффекте максимальная кинетическая энергия электронов равнялась 1,8  10-19 Дж.

Рекомендации по выполнению

1.Для выполнения  домашней самостоятельной работы по теме «Фотоэффект»  повторить формулы:  энергия фотона, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, формулу «красной границы фотоэффекта.

2.Рассмотреть решение подобной задачи

Пример решения задачи

Работа выхода электрона из золота 4,59 эВ. Определите красную границу фотоэффекта для золота.

Дано:                           СИ                               Решение          

Ав = 4,59 эВ               4,59 ·1,6 10-19Дж    Запишем формулу для определения «красной

h = 6, 63·10-34 Дж ·с                                    границы фотоэффекта

 c =300000 км /c         3· 108км/с                λкр= h с/Ав

λкр  - ?

     λкр = 6,63 ·10-34 Дж с 3 ·108м/c /4,59 · 1,6 10-19Дж = 2,7 10-7м = 270 нм

       Ответ: 270 нм

Форма контроля

Проверка и оценивание выполнения домашней самостоятельной работы.

Критерии оценки

Оценка  5 (отлично)

Приведено полное правильное решение, включающее следующие элементы:

- верно записаны формулы, выражающие физические законы;

- приведены необходимые преобразования и расчеты, представлен ответ.

Оценка 4 (хорошо)

       Правильно записаны необходимые формулы и ответ, но не представлены преобразования и расчеты, или в математических вычислениях допущена ошибка.

Оценка 3 (удовлетворительно)

      Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов.  В решении содержится ошибка в математических преобразованиях.

      Оценка 2 (неудовлетворительно)

       Приведено неполное решение, неверно записаны формулы физических законов, не представлены преобразования и расчеты, допущены математические ошибки.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

7.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

2.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

1. Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 6.1. Квантовая физика

Цель:   Совершенствование умений работать с учебной и дополнительной      литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной работы

Подготовка сообщений .

Задание

Работая с дополнительной литературой, используя Интернет-ресурсы, подготовить сообщения о жизни и деятельности  ученых – физиков:

Макс Планк
Альберт Эйнштейн

А.Г.Столетов

Форма контроля

Заслушивание сообщений

Критерии устного выступления

Оценка «5» ставится за отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им, владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно, говорить правильным литературным  языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

Оценка»3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

Оценка «2» ставится , если показано незнание материала , отсутствует логика в изложении или задание не выполнено

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 6.2. Физика атома и атомного ядра

Самостоятельная работа ( 4часа)

Цель: совершенствование умений работать с учебной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной работы

Подготовка рефератов  на тему  «Термоядерный  синтез», «Ядерная  энергетика», «Лазер».

Форма контроля
Заслушивание и оценивание выступлений

Критерии оценки

Оценка «5» ставится за отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им, владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно, говорить правильным литературным  языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

Оценка»3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

Оценка «2» ставится , если показано незнание материала , отсутствует логика в изложении или задание не выполнено совсем.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Тема 6.2. Физика атома и атомного ядра

Самостоятельная работа (2 часа)

Цель: совершенствование умений работать с учебной литературой. 

Вид самостоятельной работы

Самостоятельное изучение темы  «Элементарные частицы».

Задание

Изучить данный вопрос по учебнику и составить конспект.

Форма контроля

Проверка конспектов

Критерии оценки конспекта

Оценка «5» ставится за полный и правильно оформленный конспект.

Оценка «4» ставится, если конспект неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» ставится, если выполнено половина задания, или допущены существенные ошибки.

Оценка «2» ставится, если задание  выполнено меньше, чем на половину, или не выполнено совсем.

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

Раздел 7. Строение Вселенной

Тема 7.1. Строение Вселенной

Самостоятельная работа ( 4 часа)

Цель: совершенствование умений работать с учебной и дополнительной литературой, Интернет-ресурсами.

Вид самостоятельной работы

Подготовка докладов.

Задание

Используя дополнительную литературу, Интернет-ресурсы, подготовить доклады и презентации по вопросам:

1.  «Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд»; 2. 2. «Другие галактики»;

3. «Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной».

Рекомендации по выполнению

1.Содержание выступления должно соответствовать теме.

2. Тема должна быть раскрыта полностью.

3.Изложение материала должно быть последовательным.

4. Глубина и правильность понимания основных проблем по теме, владение терминологией.

Форма контроля

Заслушивание и оценивание выступлений

Критерии оценки

Оценка «5» ставится за отличное знание материала, умение пользоваться им для аргументации и самостоятельных выводов, свободное владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно с необходимыми обобщениями и выводами, говорить правильным литературным языком.

Оценка «4» ставится за ответ, обнаруживающий хорошее знание материала, умение пользоваться им, владение терминологией; умение излагать свои мысли последовательно, говорить правильным литературным  языком. В ответе возможны отдельные затруднения в формулировке выводов и владении терминологией.

Оценка»3» ставится за ответ, в котором материал излагается в основном правильно, но имеются существенные ошибки в речевом оформлении и терминологии.

Оценка «2» ставится , если показано незнание материала , отсутствует логика в изложении или задание не выполнено

Информационные источники

Основная литература

1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей

Дополнительная литература

1.Мякишев, Г.Я. Физика 10 кл. [Текст]: учеб.  для образоват. учреждений /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Скотский; под редакцией Н.А.Парфентьевой. – 22-е изд. – М.: Просвещение, 20013. – 366 с.

2.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

3.Электронное пособие «Физика 10 – 11 класс, интерактивный тренажер для школьников»         

4.Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.

        Перечень литературы для обучающихся

1.Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей.

2. Дмитриева, В.Ф. Физика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений [Текст]: Учебное пособие / В.Ф.Дмитриева. - М.: Академия, 2008. - 464 с.
3. Кирик,Л.А. Физка 11 кл.: Сборник заданий и самостоятельных работ. [Текст]: / Л.А. Кирик, Ю.И.Дик. М.:ИЛЕКСА,2008.-256 с.
4. Кирик, Л.А. Физка 10 кл.: Сборник заданий и самостоятельных работ. [Текст]: / Л.А. Кирик, Ю.И.Дик. М.:ИЛЕКСА,2008.-256 с.
5. Самойленко, П.И. Физика (для нетехнических специальностей) [Текст]: Учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М: Мастерство, 2008. - 400с.
6. Самойленко, П.И. Сборник задач и вопросов по физике [Текст]: Учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко, А.В.Сергеев. - М.: Академия, 2008.

Список литературы для преподавателей

1.Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно-научного профилей    

2.Дмитриева, В.Ф. Физика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений [Текст]: Учебное пособие / В.Ф.Дмитриева. - М.: Академия, 2008. - 464 с.

3.Кирик, Л.А. Физика - 10, 11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы [Текст]: Учебное пособие / Л.А.Кирик. - М.: Илекса, 4.Кабардин, О.Ф. Физика: Тесты 10 - И. [Текст]: Учебно-методическое .2008.

пособие / О.Ф.Кабардин, В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2000.

5.Кабардин, О.Ф. Физика: справочник для старшеклассников и поступающих в вузы [Текст]: Учебное пособие / О.Ф.Кабардин. - М.: ACT-ПРЕСС ШКОЛА, 2006. - 528 с.

6.Манько,Н.В. Мультимедийный репетитор ( +СД).-СПб.: Питер,2010.-240 с.

7.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский. - М.: Просвещение, 2010. - 336 с.

8.Мякишев, Г.Я. Физика [Текст]: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. - М.: Просвещение, 2011 - 381 с.

9 Янческая, О.В. Физика в таблицах и схемах [Текст]: Учебное пособие / О.В.Янчевская. - СПб.: изд. дом Литера, 2007. - 96 с.