Разработка урока по теме "Давление"
план-конспект урока по физике (7 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя и ее обоснование

Прогнозируемая деятельность учащихся

Организационный

Организация внимания учащихся. Создание атмосферы сотрудничества, настрой на продуктивную деятельность

Демонстрируют готовность к работе

Актуализация знаний

Вопросы, подводящие учащихся к постановке проблемы:

1. Что называют силой?

2. Какие силы вы знаете?

3.От чего зависит результат действия силы?

Отвечают на вопросы

Открытие нового знания

Постановка проблемы

 На слайде картинка: близнецы на снегу: один на лыжах, другой в валенках.

Диалог учителя с учениками.

1.Какая сила действует на снег?

2 Одинаков ли вес в обоих случаях?

3. А результат?

4. От чего же еще зависит результат действия силы?

Вес тела

Да – мальчики-близнецы

Нет

Формулировка гипотез

Учитель предлагает выдвинуть гипотезы.

Выдвигают гипотезу: результат  действия силы зависит от площади поверхности, на которую сила действует. Чем больше площадь, тем слабее результат.

Беседа, подвоядящая учащихся к планированию эксперимента

Мы уже обсуждали с вами, что гипотезы должны быть проверяемы, т.е. должен быть способ их проверки. Как проверить нашу гипотезу, имея следующие приборы и материалы: кювету с мокрым песком,  брусок.

Работа в группах. Построение  алгоритма действий.

Обращаем внимание на то, что при проверке зависимости одной величины от другой, нужно остальные величины оставить фиксированными.

Обсудить как будут оформляться результаты.

В группах простаивают последовательность шагов. Отчеты групп. Остальные группы – в роли экспертов, дополнения, уточнения.

В нашем случае будет действовать одна и та же сила, а брусок будем класть на песок разными граням. О результате  судим по глубине отпечатка.

Проведение эксперимента Учитель контролирует работу групп.

Выплолняют эксперимент

Формулировка вывода Озвучиваем цель эксперимента, какова была гипотеза. Что получили?

Итак, вывод: результат действия силы зависит от площади той поверхности, на которую действует.

Отчеты групп с обязательной рефлексией действий

Учитель сообщает, чтобы показать зависимость результата действия силы не только от ее числового значения, но и от площади на которую она действует введена величина – давление.

Организует работу по изучению величины

Обращаем внимание на способ измерения давления. Косвенное измерение

Работа с текстом.

Заполняют таблицу из рабочей тетради № 148 о новой физической величине.

Применение знаний и первичная проверка усвоения

1.р.т.151, 152,153

2. Провести анализ формулы. Как можно изменить давление?

3 р.т. 154 (примеры увеличения, уменьшения давления в быту, природе, технике)

4. Расчетная задача Зад.19 (5)

Приходят к выводу, что нужно либо изменять силу, либо изменять площадь.

Рефлексия

Что узнали? Как узнавали?

Обязательно организовать повторение цикла научного познания.

Диалог с учителем, подтверждающий, что усвоено физическое содержание и осваиваются исследовательские действия.

Домашнее задание

Пар. 27

Рабочая тетрадь № 155

Измерить давление пачки сахара.

Направлено на освоение действия: планирование эксперимента.