Обобщающий урок-игра «Физика 9 класс»
презентация к уроку по физике (9 класс) на тему

Обобщающий урок-игра «Физика 9 класс»

Цели урока:

Повторение материала по курсу физики 9 класса; расширение кругозора учащихся.

Эпиграф к уроку: «Я мыслю, следовательно, я существую» (Декарт)

Ход урока

Этот урок проводится с целью повторения материала, и оживления учеб­ного процесса. В подобных играх обучающихся всегда привлекает азарт соревнования друг с другом и ин­тересные вопросы.

Вопросы и задания необходимо подобрать так, чтобы они охватывали материал по всем изу­ченным темам. Урок идет в быстром темпе. Во время урока можно пользо­ваться любой справочной литературой, включая учебник.

I. Блиц-турнир

1.Что общего между ракетой и кальмаром? (Движутся, используя реак­тивный принцип.)

2.Фамилия, имя и годы жизни ученого, подарившего миру 3 закона меха­ники? (Исаак Ньютон. 1643-1727)

3.Почему мы не замечаем движения Земли вокруг Солнца, хотя скорость этого движения 30 км/с? (Центростремительное ускорение, связанное с об­ращением Земли вокруг Солнца, чрезвычайно мало по сравнению с ускорени­ем сипы тяжести на Земле.)

4.Устройство, работающее на слабых токах, при помощи которого можно управлять цепью, сила тока в которой велика. (Реле.)

5.Ученый, объяснивший намагниченность железа и стали электрически­ми токами, которые циркулируют внутри каждой молекулы этих веществ. (Ампер Андре Мари (1775-1836) - французский физик и математик, один из
основоположников электродинамики, член Парижской академии наук)

6.Место магнита, где наблюдается наиболее сильное магнитное поле. (Полюс)

7.Энергия ионизирующего излучения, поглощенная облучаемым веще­ством, рассчитанная на единицу его массы. (Доза.)

8.Ядро атома состоит из протонов и... (Нейтронов.)

9.Химический радиоактивный элемент, являющийся сырьем для получе­ния атомной энергии. (Уран.)

10.Механическое взаимодействие между твердыми телами, возникающее в местах их соприкосновения и препятствующее их взаимному перемещению. (Трение.)

11.Тело, обладающее намагниченностью, т.е. создающее магнитное поле. (Магнит.)

12.Белку с лапками, полными орехов, посадили на гладкий горизонталь­ный стол и толкнули вдоль него. Приблизившись к краю стола, белка почув­ствовала опасность. Она знала закон движения Ньютона и, пользуясь одним из них, предотвратила свое падение на пол. Каким образом? (Выбросила впе­ред орехи.)

13.Линия, по которой движется тело. (Траектория.)

14.Электрически нейтральная элементарная частица с массой покоя, рав­ной 1,674920 • 10 ^-27 кг. (Нейтрон.)

15.Семья французских физиков, создавшая учение о радиоактивности. (Кюри.)

16.Что такое период колебаний? (Минимальный промежуток времени, через который движение повторяется.)

17. Что называется математическим маятником? (Материальная точка, ко­леблющаяся на неменяющемся со временем расстоянии от точки подвеса.)

18.Что такое волна? (Возмущения, распространяющиеся в простран­стве, удаляясь от места их возникновения.)

19. В результате чего образуется эхо? (В результате отражения звука от различных преград.)

II. Кроссворд «Наоборот» по теме «Кинематика»

В сетке кроссворда стоят цифры, а по горизонтали вписаны слова, относя­щиеся к повторяемой теме.

Вопросы не нумеруются и располагаются столбиком в беспорядке.

Нужно «взять» стоящий первый вопрос и соотнести с ним одно из слов-ответов, а затем около этого вопроса поставить цифру, которая «обозначит» нужное слово в сетке кроссворда. Затем так же поступить со вторым вопро­сом и т.д.

Задание: соотнесите приведенные ниже определения и слова в клетках кроссворда, поставьте около них числа.

o   Изменение скорости в единицу времени - (3)

o   Произведение массы тела на его скорость - (6)

o   24 часа-(1)

o   Секунда - единица измерения... - (7)

o   Первый в мире летчик-космонавт - (2)
Единица измерения пути - (5)

o   Сумма длин всех участков траектории, пройденных телом за рас­сматриваемый промежуток времени - (4)

III. Кроссворд по теме «Магнетизм»

1.Ученый, впервые обнаруживший взаимодействие  электрического тока и магнитной стрелки.

2.Место магнита, где наблюдается наиболее сильное магнитное поле.

3.Устройство, работающее на слабых токах, при помощи которого можно управлять цепью, сила тока в которой велика.

4.Изобретатель первого в мире телеграфного аппарата, печатающего буквы.

5.6. Приборы, совместное пользование которыми позволяет передавать звук на большие расстояния.

7. Изобретатель электромагнитного телеграфа и азбуки из точек и тире.

8.Ученый, объяснивший намагниченность железа и стали электрическими токами, которые циркулируют внутри каждой молекулы этих веществ.

9.Прибор, служащий для ориентации на местности.

10.Русский ученый - электротехник, изобретатель электромагнитного те­леграфа.

11.Одна из основных частей приборов (ответы заданий 5, 6 названных выше).

12.Приемник тока, служащий для превращения электрической энергии в механическую.

13.Металл, из которого делают постоянные магниты.

Если все слова вами отгаданы правильно, то в выделенных клетках получит­ся слово, обозначающее катушку проводов с железным сердечником внутри.

Ответы на кроссворд «Магнетизм»: 1. Эрстед Х.-К. (1771-1851). 2. Полюс. 3. Реле. 4. Якоби Б.С. (1801-1874). 5. Телефон. 6. Микрофон. 7. Морзе С. (1791-1872). 8. Ампер А.М. (1775-1836). 9. Компас. 10. Шиллинг П.Л. (1786-1837). 11. Мембрана. 12. Электродвигатель. 13. Сталь.

Заключительное слово учителя:

Как гласит русская пословица: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». А сколько еще непознанного вокруг! Какое поле деятельности для пытли­вого ума. Так что запускайте свой «вечный двигатель», и вперед!

Источники:

•      «Физика 9 класс» С.В.Громов , Просвещение, 2010г

•      http://img.posterlounge.de/images/wbig/jose-armet-portanell-rene-descartes-332928.jpg

•      http://kapway.com/images/zapadnoamerikanskij-opalovyj-kalmar_4.jpg

•      http://www.ukr-prom.com/img/alboms/16662009-12-0729900690.jpg

•      http://www.oborudunion.ru/l2429798/images/photocat/600x600/999814904.jpg

•      http://lh6.ggpht.com/_Ni8_C0SUAOc/TUq3-9EwkFI/AAAAAAAAORI/LNdXBc-a0Ig/SDC12139.JPG

•      http://funforkids.ru/pictures/iceage/iceage3_17.png

•      http://v-izhikowa.ru/wp-content/uploads/2013/03/m00993_mayatnik.jpg

•      источник шаблона: Фокина Лидия Петровна Сайт http://linda6035.ucoz.ru/