Методическая разработка урока физики 8 класс. Лабораторная работа № 13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Лабораторная работа № 13

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Цели:Проверить на опыте справедливость закона преломления света(экспериментально подтвердить то, что отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для двух данных сред.)

Приборы и материалы:источник тока,ключ, соединительные провода, лампа на подставке, экран со щелью,стеклянная призма, лимб, планшет.

Правила техники безопасности. Осторожно! Луч света не направляйте в глаз-это опасно! Можно повредить зрение. Будьте осторожны при работе состеклом. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах. Можно получить при неаккуратном обращении с приборами механические порезы. На столе не должно быть никаких посторонних предметов. 
Приборы разместить так,  чтобы исключить их падение и опрокидывание.

Проверьте исправность электрооборудования. Не прикасаться к элементам,

включенным в цепь.

Тренировочные вопросы и упражнения.

1.Что называется углом падения света? Углом преломления?

2. Сформулируйте законы преломления света.

3. Закончи фразы. а) Скорость света в вакууме с ≈ 300 000 км/с. Скорость света в веществе всегда …

б) Из двух сред та, в которой скорость света меньше, называется оптически более плотной, а та, в которой скорость света больше…

4. Попадая в среду, оптически более плотную, луч света отклоняется от своего первоначального направления к перпендикуляру, восстановленному в точку падения луча, или от него ?

5. Пучок света падает из воздуха на плоскопараллельную стеклянную пластинку под углом 60º. Под каким углом луч выйдет из пластинки в воздух?

Порядок выполнения работы.

1.Соберите, разместив на планшете, электрическую цепь, состоящую из источника тока, ключа, лампы, соединив всё последовательно.

2.Разместите в 3-4 см от лампы экран. Луч света, пройдя через щель экрана, должен распространяться перпендикулярно его плоскости.

3.Вплотную к экрану со стороны, противоположной лампе, расположите лимб так, чтобы луч света, скользя по его поверхности, проходил через оба деления, отмеченные цифрами 0.

                         Лабораторная работа № 13

Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Цели:Проверить на опыте справедливость закона преломления света(экспериментально подтвердить то, что отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для двух данных сред.)

Приборы и материалы:источник тока,ключ, соединительные провода, лампа на подставке, экран со щелью,стеклянная призма, лимб, планшет.

Правила техники безопасности. Осторожно! Луч света не направляйте в глаз-это опасно! Можно повредить зрение. Будьте осторожны при работе состеклом. Помните, стекло – хрупкий материал, легко трескается при ударах. Можно получить при неаккуратном обращении с приборами механические порезы. На столе не должно быть никаких посторонних предметов. 
Приборы разместить так,  чтобы исключить их падение и опрокидывание.

Проверьте исправность электрооборудования. Не прикасаться к элементам,

включенным в цепь.

Тренировочные вопросы и упражнения.

1.Что называется углом падения света? Углом преломления?

2. Сформулируйте законы преломления света.

3. Закончи фразы. а) Скорость света в вакууме с ≈ 300 000 км/с. Скорость света в веществе всегда …

б) Из двух сред та, в которой скорость света меньше, называется оптически более плотной, а та, в которой скорость света больше…

4. Попадая в среду, оптически более плотную, луч света отклоняется от своего первоначального направления к перпендикуляру, восстановленному в точку падения луча, или от него ?

5. Пучок света падает из воздуха на плоскопараллельную стеклянную пластинку под углом 60º. Под каким углом луч выйдет из пластинки в воздух?

Порядок выполнения работы.

1.Соберите, разместив на планшете, электрическую цепь, состоящую из источника тока, ключа, лампы, соединив всё последовательно.

2.Разместите в 3-4 см от лампы экран. Луч света, пройдя через щель экрана, должен распространяться перпендикулярно его плоскости.

3.Вплотную к экрану со стороны, противоположной лампе, расположите лимб так, чтобы луч света, скользя по его поверхности, проходил через оба деления, отмеченные цифрами 0.

4. Определите цену деления шкалы лимба.

5. В центре лимба установите стеклянную призму. Проследите, чтобы основание призмырасполагалось на линии полукруга, нанесенной на лимбе.луч света падал перпендикулярно поверхности призмы точно в ее середину.
6. Занесите в таблицу исходные значения угла падения и угла преломления света на первой поверхности призмы.
7.Поверните лимб с лежащей на нем призмой так, чтобы угол падения света на поверхность стал равен 20°. Измерьте и занесите в таблицу значения углов падения и преломления света. 

8. Повторите опыт 3 раза, увеличивая каждый раз угол падения на 10º. Перед измерением углов проверяйте, попадает ли свет на середину поверхности призмы.
9. Вычислите значения синусов углов падения и преломления света.
10. Вычислите для каждого опыта отношение синусов углов падения и преломления.
11. Сравните значения полученных отношений. Сделайте вывод.

4. Определите цену деления шкалы лимба.

5. В центре лимба установите стеклянную призму. Проследите, чтобы основание призмырасполагалось на линии полукруга, нанесенной на лимбе.луч света падал перпендикулярно поверхности призмы точно в ее середину.
6. Занесите в таблицу исходные значения угла падения и угла преломления света на первой поверхности призмы.
7.Поверните лимб с лежащей на нем призмой так, чтобы угол падения света на поверхность стал равен 20°. Измерьте и занесите в таблицу значения углов падения и преломления света. 

8. Повторите опыт 3 раза, увеличивая каждый раз угол падения на 10º. Перед измерением углов проверяйте, попадает ли свет на середину поверхности призмы.
9. Вычислите значения синусов углов падения и преломления света.
10. Вычислите для каждого опыта отношение синусов углов падения и преломления.
11. Сравните значения полученных отношений. Сделайте вывод.