Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА
материал для подготовки к егэ (гиа) по физике (11 класс) на тему

МБОУ  СОШ №3 а.Егерухай

Из опыта работы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА по физике

Учитель физики

Дагужиева Р.М.

2014 г

 «Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять»

                                                                                                                   (Декарт).

Подготовку учащихся к ГИА и  ЕГЭ  по физике осуществляю по следующим направлениям:

1. Информационная работа;

2. Содержательная подготовка;

3. Психологическая подготовка.

1.ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА.

В течение учебного года с учащимися и их родителями  проводится изучение нормативно- правовых документов  по итоговой аттестации.

Изучение Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.  Учащиеся и родители знакомятся  с Порядком проведения ГИА и ЕГЭ, особенностями проведения  государственной (итоговой) аттестации.  У каждого ученика имеется Инструкция для учащихся - участников ЕГЭ в день сдачи экзамена, Памятка выпускника, рекомендации психолога по поведению до и в момент экзамена, график индивидуальных занятий по подготовке к ГИА и ЕГЭ, расписание  выпускных экзаменов. Проводятся родительские собрания по изучению нормативно- правовой базы итоговой аттестации и  об оказании помощи детям в подготовке к ЕГЭ. На собраниях выступают представители администрации школы. Родители имеют возможность получить ответы на  все вопросы, связанные с особенностями итоговой аттестации.

В кабинете физики имеется информационный стенд, отражающий общую информацию, связанную с ГИА и ЕГЭ, а также  материалы по ГИА и ЕГЭ по физике:  демонстрационный вариант КИМ,  инструкцию по выполнению работы, инструкцию по заполнению бланков,  спецификацию экзаменационной работы по физике единого государственного экзамена, методические и психолого-педагогические особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по физике (рекомендации для выпускников), расписание экзаменов, график индивидуальных занятий по подготовке к ЕГЭ, список литературы и адреса сайтов.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА.

Начинать готовить выпускников к ЕГЭ по физике с сентября очень поздно, надо начинать подготовку как только ученики начинают изучать предмет. Как? Просто учить так, чтобы дети полюбили предмет, оценили возможности дальнейшего применения полученных знаний, а главное – овладели методикой работы с тестовыми заданиями различных уровней, не «гадали», выбирая ответ, а знали и умели прийти к правильному.

Что же касается непосредственной подготовки к ЕГЭ, считаю очень важным понять и довести до выпускников структуру тех тестовых заданий, которые встречаются в контрольно – измерительных материалах (КИМах). Каждый вариант экзаменационной работы состоит из трех частей и включает 36 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).

Часть 1 содержит 25 заданий с выбором ответа. Их обозначение в работе: А1; А2; … А25. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 содержит 5 заданий, к которым требуется дать краткий ответ. Их обозначение в работе: В1; В2; … В5. В экзаменационной работе предложены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, и расчетные задачи, ответ к которым записывается в виде числа.

Часть 3 содержит 6 заданий, для которых необходимо привести развернутый ответ. Их обозначение в работе: С1; С2; … С6.

Таблица 1. Распределение заданий ЕГЭ по частям работы.

Таблица 2. Распределение заданий ГИА по частям работы.

Таблица 3. Распределение заданий ЕГЭ по уровню сложности.

Таблица 4. Распределение заданий ГИА по уровню сложности

Из этих двух таблиц можно определить возможную стратегию или тактику выполнения ЕГЭ:

1) не рекомендую решать сначала задания части В, так как они составляют лишь незначительную часть в общей оценке.

2) в начале рекомендую решать тесовые задания части А, так как они составляют наибольший процент от возможного первичного балла (50 %). Если какое-то тестовое задание вызывает затруднение, рекомендую его пропустить. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если останется время.

3) затем рекомендую перейти к решению задачи части С( ищем знакомые задачи), поскольку данная часть вносит также значимый процент в первичный  тестовый балл (36 %). При этом необходимо помнить, что данные задачи не обязательно решать до самого конца, но указать основные формулы просто необходимо.

4)и если останется время перейти к части B (14 %).

Однако эти замечания носят исключительно рекомендательный характер.

При подготовке к ЕГЭ  и ГИА учу рационально использовать время, отведенное на работу. Ребята должны научиться «чувствовать», сколько нужно думать над вопросом А1, А2 и т.д. для этого использую компьютер и проецирую вопросы на доску. Задания на доске ровно столько времени, сколько требуется для его выполнения.

Примерное время на выполнение заданий различных частей  ЕГЭ  составляет:

1) для каждого задания части 1 – 2-4 минуты;
2) для каждого задания части 2 – 4-6 минут;
3) для каждого задания части 3 – от 14 до 22 минут.

Примерное время на выполнение заданий ГИА составляет:

1)для заданий базового уровня сложности - от 2 до 5 минут; 2)для заданий повышенной сложности - от 4 до 10 минут;

3)для заданий высокого уровня сложности - от 15 до 30 минут. На выполнение всей экзаменационной работы отводится 150 минут.

При подготовке к ЕГЭ учитываю данные таблиц 5 и 6.

Таблица 5. Распределение заданий ЕГЭ по основным содержательным разделам (темам) курса физики в зависимости от формы заданий.

 Таблица 6. Распределение заданий ГИА по основным содержательным разделам (темам) курса физики в зависимости от формы заданий

Таблица 5 определяет стратегию подготовки к ЕГЭ: распределение времени на темы и их приоритет. В связи с этим следую рекомендациям:

- Не тратить все время на повторение механики. Лучше начать с оптики, квантовой и ядерной (25% работы), затем электродинамику(25% работы), а затем МКТ и термодинамику (25% работы), механику(25% работы). Такое распределение объема содержания не вполне соответствует привычным объемам времени изучения материала в школьном курсе.

- В конце - репетиционные экзамены (и лучше не один).

При подготовке к экзамену использую:

– учебники, имеющие гриф Министерства образования РФ;
– пособия, включенные в перечень учебных изданий, допущенных Министерством образования РФ;
– пособия, рекомендованные ФИПИ для подготовки к единому государственному экзамену.

Далее отрабатываю тесты. Для отработки использую как «бумажный» вариант, так и компьютерный класс. Все будущие экзаменуемые имеют тренировочные варианты работ «Самое полное издание типовых вариантов реальных задании. (ФИПИ)». Подготовка к ЕГЭ «Просвещение». Но все же считаю, что самая лучшая форма подготовки – это самоподготовка. Моя же роль сводиться к тому, что бы верно направлять самостоятельную работу учащихся, помогать им в этой работе и контролировать.

Многократно возвращаюсь к уже повторенному материалу, предлагаю новые варианты вопросов. Фиксирую пробелы в знаниях для каждого ученика. Работаю по ликвидации этих пробелов индивидуально с каждым.

В заключении отмечу, что, выбрав экзамен, нужный для поступления в ВУЗ, ученик и учитель становятся единой командой, одинаково заинтересованной в успехе.

Система работы учителя по подготовке к ЕГЭ по физике.
В свете модернизации системы образования и введения ЕГЭ, прослеживается необходимость в специальной дополнительной подготовке учащихся к ЕГЭ в режиме тестирования. Безусловно, ее следует начинать еще в основной школе, а в старшей школе такая подготовка становится наиболее актуальной. С этой целью осуществлена попытка,  разработать единую систему по подготовке к ЕГЭ по физике для старшеклассников. Начинать подготовку необходимо в 10-х профильных классах старшей школы в рамках изучения физики на уроках, элективных курсах и дополнительных занятия

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

           ЕГЭ (единый государственный экзамен) основан на тестовых технологиях. Тестирование как новая форма экзамена накапливает свой опыт и требует предварительной подготовки всех участников образовательного процесса.
Учителям следует активнее вводить тестовые технологии в систему обучения, ведь не зря говорят, что "нельзя научиться плавать, стоя на берегу". Особый интерес в этом плане представляют впервые издаваемые Центром тестирования РФ сборники тематических тестов. Эти тесты разработаны для учащихся с 5 по 11 класс, с их помощью можно оценивать уровень усвоения материала и отработать навык их выполнения. Такие тренировки в выполнении тестовых заданий позволят реально повысить тестовый балл. Зная типовые конструкции тестовых заданий, ученик практически не будет тратить время на понимание инструкции. Во время таких тренировок формируются соответствующие психотехнические навыки саморегуляции и самоконтроля.
При этом основную часть работы желательно проводить заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче каких-нибудь зачетов и пр., т.е. в случаях не столь эмоционально напряженных. Ученые считают, что психотехнические навыки сдачи экзаменов не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяет более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями.
Ведь не секрет, что успешность сдачи экзамена во многом зависит от настроя и отношения родителей.

- Не тревожьтесь о количестве баллов, которые ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.
- Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов - это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
- Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.
- Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.
- Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.
- Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом.
- Обеспечьте дома удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал.
- Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.
- Помогите детям распределить темы подготовки по дням.
- Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
- Подготовьте различные варианты тестовых заданий по предмету (сейчас существует множество различных сборников тестовых заданий). Большое значение имеет тренаж ребенка именно по тестированию, ведь эта форма отличается от привычных ему письменных и устных экзаменов.
- Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.
- Накануне экзамена обеспечьте ребенку полноценный отдых, он должен отдохнуть и как следует выспаться.

- Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее:

пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу;

внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования - не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать);

если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться;

если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.

И помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий.

Сначала подготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бумагу, карандаши и т.п.

Можно ввести в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, поскольку они повышают интеллектуальную активность. Для этого бывает достаточно какой-либо картинки в этих тонах или эстампа.

Составь план занятий. Для начала определи: кто ты - "сова" или "жаворонок", и в зависимости от этого максимально используй утренние или вечерние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться. Не вообще: "немного позанимаюсь", а какие именно разделы и темы.

Начни с самого трудного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но если тебе трудно "раскачаться", можно начать с того материала, который тебе больше всего интересен и приятен. Возможно, постепенно войдешь в рабочий ритм, и дело пойдет.

Чередуй занятия и отдых, скажем, 40 минут занятий, затем 10 минут - перерыв. Можно в это время помыть посуду, полить цветы, сделать зарядку, принять душ.

Не надо стремиться к тому, чтобы прочитать и запомнить наизусть весь учебник. Полезно структурировать материал за счет составления планов, схем, причем желательно на бумаге. Планы полезны и потому, что их легко использовать при кратком повторении материала.

Выполняй как можно больше различных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят тебя с конструкциями тестовых заданий.

Тренируйся с секундомером в руках, засекай время выполнения тестов (на заданиях в части А в среднем уходит по 2 минуты на задание).

Готовясь к экзаменам, никогда не думай о том, что не справишься с заданием, а напротив, мысленно рисуй себе картину триумфа.

Оставь один день перед экзаменом на то, чтобы вновь повторить все планы ответов, еще раз остановиться на самых трудных вопросах.

Многие считают: для того, чтобы полностью подготовиться к экзамену, не хватает всего одной, последней перед ним ночи. Это неправильно. Ты уже устал, и не надо себя переутомлять. Напротив, с вечера перестань готовиться, прими душ, соверши прогулку. Выспись как можно лучше, чтобы встать отдохнувшим, с ощущением своего здоровья, силы, "боевого" настроя. Ведь экзамен - это своеобразная борьба, в которой нужно проявить себя, показать свои возможности и способности.

В пункт сдачи экзамена ты должен явиться, не опаздывая, лучше за полчаса до начала тестирования. При себе нужно иметь пропуск, паспорт (не свидетельство о рождении) и несколько (про запас) гелевых или капиллярных ручек с черными чернилами.

В начале тестирования вам сообщат необходимую информацию (как заполнять бланк, какими буквами писать, как кодировать номер школы и т.д.). Будь внимателен!!! От того, как ты внимательно запомнишь все эти правила, зависит правильность твоих ответов!

Бланк ответов (область регистрации, сами ответы и пр.) ты заполняешь только печатными буквами! Обрати внимание на то, как пишутся некоторые буквы, например, буква "а". Часть информации записывается в кодированной форме, которую тебе скажут перед началом тестирования.

Экзаменационные материалы состоят из трех частей: А, В, С:

в заданиях части А нужно выбрать правильный ответ из нескольких предлагаемых вариантов. В первой части бланков ответов с заголовком "Номера заданий с выбором ответа из предложенных вариантов" ты должен под номером задания пометить знаком "Х" ту клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного ответа.

в заданиях части В ответ дается в виде одного слова или числа. В бланке ответов для таких заданий есть поля с заголовком "Краткие ответы на задания без вариантов ответа для выбора", куда ты аккуратно вписываешь свой ответ (слово или число) рядом с номером задания (печатными буквами). Запись формул или математических выражений, каких-либо словесных заголовков или комментариев не допускается.

в заданиях части С дается развернутый ответ в виде решения задачи или краткого рассказа, которые записываются на отдельном бланке. Очень важно переписать в специальное поле в правом верхнем углу указанного бланка индивидуальный номер основного бланка ответов (розового цвета). При этом никакие дополнительные сведения о вас (фамилия, имя, класс) не пишутся.

Исправления в бланке ответов крайне нежелательны. Если все-таки исправления неизбежны, то помни, что их можно делать только в заданиях типа А, используя резервные поля с заголовком "Отмена ошибочных меток". Исправления делаются только по инструкции организаторов. Количество допускаемых исправлений - не больше шести.

В процедуре заполнения бланков возможны некоторые изменения, о которых вас обязательно проинформируют.

При получении результатов тестирования ты имеешь право ознакомиться с проверенной работой и, если не согласен с оценкой, можешь подать апелляцию (в течение 3 дней после объявления результата) в конфликтную комиссию.

Приведем несколько универсальных рецептов для более успешной тактики выполнения тестирования.

Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся сосредоточиться и забыть про окружающих. Для тебя должны существовать только текст заданий и часы, регламентирующие время выполнения теста. Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем, как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.

Начни с легкого! Начни отвечать на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Тогда ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко, и ты войдешь в рабочий ритм. Ты как бы освободишься от нервозности, и вся твоя энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.

Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до "своих" заданий, а застрял на тех, которые вызывают у тебя затруднения.

Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания "по первым словам" и достраиваешь концовку в собственном воображении. Это верный способ совершить досадные ошибки в самых легких вопросах.

Думай только о текущем задании! Когда ты видишь новое задание, забудь все, что было в предыдущем. Как правило, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые ты применил в одном (уже, допустим, решенном тобой), как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. Этот совет дает тебе и другой бесценный психологический эффект - забудь о неудаче в прошлом задании (если оно оказалось тебе не по зубам). Думай только о том, что каждое новое задание - это шанс набрать очки.

Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).

Запланируй два круга! Рассчитай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройтись по всем легким заданиям ("первый круг"). Тогда ты успеешь набрать максимум очков на тех заданиях, а потом спокойно вернуться и подумать над трудными, которые тебе вначале пришлось пропустить ("второй круг").

Проверь! Оставь время для проверки своей работы, хотя бы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.

Не огорчайся! Стремись выполнить все задания, но помни, что на практике это нереально. Учитывай, что тестовые задания рассчитаны на максимальный уровень трудности, и количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Угадывай! Если ты не уверен в выборе ответа, но интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим, то интуиции следует доверять! При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.