"Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов."
план-конспект урока по физике (7 класс) на тему

План урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент (2 мин)

   Организационный момент. Работа с журналом.

Знакомство учащихся с новой темой

Постановка проблемы (3мин.)

   Что мы знаем об агрегатном состоянии вещества? Какое различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов?

Актуализация знаний (5 мин.)

   Проверка усвоенного ранее материала.

1.Из чего состоят все тела?

2. Как называется мельчайшая частица вещества?

3. Как взаимодействуют между собой молекулы?

4. Как называется частица, входящая в состав молекулы?

5. Из каких частиц состоит молекула воды?

6. В каких телах диффузия протекает быстрее (в жидких, в газообразных или в твердых телах)?

7.Что подтверждает, что между молекулами существуют силы взаимодействия?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. В конце ответов на  вопросы, закрепляют знание  просмотром  слайда. МИМИО « Три состояния вещества»

Обобщение учителем.

Все вещества состоят из мельчайших частиц (молекул и атомов). Молекулы разделены промежутками.

2.Молекулы находятся в беспрерывном хаотическом движении.

3.Между молекулами существуют взаимодействующие силы.

1.Деформация тела.

2.Сохранение формы твердого тела.

3.Поверхностное натяжение жидкости.

4.Свойства прочности, упругости, твердости и т.п.

5.Опыт со свинцовыми цилиндрами.

Объяснение нового материала (10 мин)

В форме беседы с учащимися.

1. В каких состояниях может находиться вода? (твердом, жидком, газообразном) Эти состояния вещества называются агрегатными.

2.Перечислите свойства газообразных, жидких и твёрдых веществ. Показ слайда.

Картинка1.The COMET Program

 Молекула воды.

Картинка 2. Пар.

Расположение молекул

 в газе.

Картинка 3.Вода.

Расположение молекул

в жидкости

Картинка 4. Лёд

Расположение молекул

в твердом теле.

Получение новых знаний в форме беседы и обсуждения увиденного.

Самостоятельная работа с учебником.(15 мин)

Обобщение и закрепление (5 мин.)

Учитель  показывает слайд и даёт задание, заполнить таблицу  в тетради.

Далее совместно с учителем подводят итог.

 Газы. Расстояние между молекулами во много раз больше самих молекул, они почти не притягиваются и свободно движутся. Поэтому газы заполняют весь предоставленный объём, не имеют формы и легко сжимаются. Но если газы сильно сжать или охладить они переходят в жидкое состояние.

Жидкости. Молекулы расположены близко друг к другу, расстояние между ними сравнимо с размером молекул. Они скачками меняют свое место – “прыгают”. Поэтому жидкости не сохраняют форму, они могут течь, их легко перелить. Но сжать их трудно, так как при этом молекулы сближаются и между ними возникает отталкивание.

Твердые тела. Молекулы расположены в строгом порядке расстояние между молекулами сравнимо с размером молекул. Молекулы колеблются около определенной точки, не могут перемещаться далеко от неё. Поэтому твердые тела сохраняют форму и объем. Кристаллические тела.

 Исследовательская деятельность. Учащиеся читают абзац учебника, выделяют нужную информацию и вносят её в таблицу.

Рефлексия (2 мин)

Просмотр Слайдов  использую  программу МИМИО 6.1 Агрегатное состояние. Позитивный настрой учащихся.

Обсуждение.

Домашнее задание(2 мин)

 Д/З Параграф 11,12, задание 3.

Запись в дневнике.

Заключительный этап. (1 мин)

Учитель отмечает наиболее активных учеников, выставляет оценки.