Социальный проект «Энергосбережение»
опыты и эксперименты по физике (9 класс) на тему

Р   О   С   С   И   Й   С   К   А   Я        Ф   Е   Д   Е   Р   А   Ц   И   Я

ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «НОВЫЙ ПУТЬ»

352900 Краснодарский край, г. Армавир, ул. Тургенева, 106.

Отчет

учителя физики ЧОУ-СОШ «Новый путь»,

Кудаева Валерий Анатольевича

о реализации социального проекта
«Энергосбережение»

Социальный проект «Энергосбережение» был разработан в 2011-2012 учебном году с учащимися 9-го класса и был рассчитан на 6 месяцев с целью демонстрации применения физики в общественной и производственной деятельности человека.

Реализация данного проекта показала, что этот вид деятельности способствует развитию творческих способностей внимания, наблюдательности учащихся, стремлению к самостоятельному изучению физических закономерностей, формирует валеологическую культуру, ответственный подход к окружающей на среде, создание личностной мотивации школьника в решении экологических и экономических проблем.

В ходе реализации проекта использовались различные формы и методы работы, позволяющие выявить насколько проблемы снижения выбросов тесно связаны с проблемой энергоэффективности и энергосбережения. В ходе внеклассных мероприятий, экскурсий, учебной деятельности по предмету по теме: «Способы экономии электроэнергии», многотарифные счетчики, современные технологии: люминесцентные лампы, светодиоды, выключатель с задержкой времени, инфракрасный выключатель, термостаты.

В декабре 2011 года на внеклассных мероприятиях  обучающиеся 9а класса двумя творческими группами подготовили и защитили проекты «Ресурсосбережение». Обобщенный материал в рамках школьных открытий был показан учащимся 9а класса под названием «Энергосбережение».

В ходе реализации социального проекта «Энергосбережение» была продемонстрирована актуальность темы и важность применения физических знаний на практике.

Вывод: в ходе выполнения социального проекта «Энергосбережение» школьники научились самостоятельно добывать знания, получили опыт познавательной и учебной деятельности, исследовательские навыки ориентирования в потоке информации. Они познакомились с различными способами экономии энергоресурсов и материальных ресурсов.

Данный опыт поможет не только экономить ресурсы страны, собственные ресурсы, но также им будет легче адаптироваться в современном обществе, к меняющимся условиям жизни.

В процессе проектной деятельности у обучающихся отмечается стойкий познавательный интерес к предмету, наблюдается формирование всех компонентов исследовательской культуры: мыслительных умений и навыков (анализ и выделение главного, сравнение, обобщение и систематизация); умения и навыки работы с дополнительными источниками информации.

Директор ЧОУ-СОШ «Новый путь»                                Н.Б. Кудаева