Современный урок физики в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения «Изучение законов геометрической оптики»_11 класс.
методическая разработка по физике (11 класс) по теме

Опубликовано 07.04.2014 - 5:51 - Хабарова Ольга Николаевна

Новые социальные запросы, отраженные в ФГОС, определяют цели образования как общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования, как «научить учиться». Требования ФГОС к метапредметным результатам освоения основной программы следующие: 1)активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач; 2)использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета физики.

Скачать:

Вложение	Размер
sovremennyy_urok_fiziki_v_aspekte_realizatsii_zadach_fgos_vtorogo_pokoleniya.docx	30.79 КБ

Предварительный просмотр:

Современный урок физики в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения «Изучение законов геометрической оптики»_11 класс.

Хабарова Ольга Николаевна, учитель физики МОАУ гимназии№25 г.Благовещенска

Прежде всего, необходимо рассмотреть этапы конструирования урока, для этого используется технологическая карта. Это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ на ступени начального образования в соответствии с ФГОС второго поколения. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность и обобщённость.

Шаблон разработки комбинированного урока

Этап урока	Время, мин.	Приёмы и методы	Содержание деятельности
Организация начала урока	1 мин	Приветствие, акцентирование внимания	Организация подготовленности учащихся к уроку
Мотивация учебной деятельности	1 мин	Использование физического оборудования, ситуации успеха	Определение уровня овладения знаниями, коррекция знаний, умений и навыков. Озвучить цели урока
Проверка домашнего задания	6 мин	Интеллектуальная разминка, найди ошибку, условные обозначения	Ученики сами друг другу задают вопросы по домашнему заданию, приготовленные заранее (основные понятия: световой луч, угол падения, угол преломления, относительный показатель преломления, абсолютный показатель преломления )
Актуализация опорных знаний	3 мин	Беседа- диспут, демонстрация законов геометрической оптики: закона преломления, закона отражения. Закона прямолинейного распространения света.	Конкретизировать полученные навыки на уроках математики(геометрии): понятие sin угла, подобие треугольников, умение определять значение углов падения и преломления.
Работа по таблице (Приложение).	20мин	Составление краткого ответа, проблемно-поисковый метод работа по таблице.	Каждый учащийся составляет краткий ответ ,отражая различные методы описания задания зависимости между физическими величинами( табличный, графический, аналитический), провести исследования какой метод лучше;
Первичная проверка усвоения знаний	3 мин	дискуссия	Понимание задания , умение проводить экспериментальное исследование, , решение качественных задач, решение расчетных задач, уметь построить ход лучей в стеклянной призме.
Первичное закрепление знаний	3 мин	анализ	Проверка законов геометрической оптики.
Контроль и самопроверка знаний	5 мин	Индивидуальная	Каждый ученик определяет угол падения или угол преломления из тестовых заданий ЕГЭ
Подведение итогов урока. Рефлексия	2 мин	устная	Что нового вы узнали сегодня на уроке? Чему научились? Что для вас было наиболее сложным?
Информация о домашнем задании	1 мин	Запись на доске, информация учителя	Уделить внимание на решение сложных заданий.

№ задания	Задание	Ответ	Балл
1	Повторяем понятия: световой луч, угол падения, угол преломления, абсолютный и относительный показатель преломления.
1.1	Повторяем законы: Прямолинейное распространение света; Отражение света; Преломление света.
2	Решаем качественные задачи (правильное решение – 1 балл).
2.1	Начертить ход луча через призмы Показатель пре- Показатель пре- ломления 1.5 ломления 1.74
2.2	Матовая лампочка в виде шара диаметром 6 см освещает глобус диаметром 26 см. Определить диаметр полной тени от глобуса на стене. Расстояние от центра лампочки до глобуса – 1 м, и от центра глобуса до стены – 2 м.
3	Решаем задачи (правильное решение – 2 балла).
3.1	В дно водоёма глубиной 2 метра вбита свая, на 0.5 м выступающая из воды. Найти длину тени от сваи на дне водоёма при угле падения лучей 70°. Показатель преломления воды – 4/3.
4	Решение практической задачи (правильное решение – 2 балла)
4.1	Человек высотой Н стоит перед плоским зеркалом. Какой высоты должно быть зеркало, чтобы человек видел себя полностью.
5	Эксперимент (2 балла) Наблюдение полного внутреннего отражения (стакан с водой) и определение предельного угла полного внутреннего отражения.
6	Итоговый балл.