урок 8 класс, Решение задач по теме количество теплоты и энергия топлива.
план-конспект урока по физике (8 класс)

Приложение 3

2017 год

Учитель: Катанаева Ирина Федоровна

Учебный предмет: Физика

Класс: 8 класс

УМК:

Тема урока:  Решение задач. Какое количество теплоты необходимо  чтобы обогреть жилище и приготовить пищу?

Тип урока: комбинированный урок /решения частных задач с применением открытого способа/.

Формы урока: урок основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок доброты.

Оборудование у уроку:

1.УМК

2.Проектор, компьютер.

3. Мультфильм " Девочка со спичками" https://www.kinopoisk.ru/film/263487/

Цель: создать условия для:

• формирования умений применять теоретические знания на практике и  в данной конкретной ситуации;
• активной творческой деятельности учащихся при решении задач,  

Задачи:

Образовательные:

 решать задачи с помощью основных формул, уметь выводить входящие величины. Формулы: энергия топлива и количество теплоты.

 закрепить умения анализировать тепловые процессы;

 продолжать формировать умения применять полученные знания при решении задач,

Воспитательные:

 оказать содействие воспитанию моральных качеств школьников, доброжелательное отношение. 

 воспитывать чувство ответственности к учебному труду, самостоятельность, трудолюбие;

 воспитывать коммуникативные навыки; толерантность; умение сопереживать;

 развивать познавательный интерес к предмету.

Развивающие:

 развивать логическое мышление, умения планировать свою деятельность;

 видеть связь между физическими величинами,

уметь применять знания при решении задач. Анализировать полученные результаты. 

формировать умение переформулировать полученную информацию;

 развивать творческую деятельность учащихся, умение обосновывать правильность решения задачи, проводить анализ содержания задачи,  посредством работы над решенной задачей;

развивать умение связно и логично излагать свои мысли, стремиться доводить дело до конца.

Формируемые УУД:

Личностные:

 -формирование готовности к саморазвитию и самообразованию,

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве

-формирование представления об окружающем мире,

-формирование сострадания и готовности прийти на помощь.

Регулятивные:  

    -умение удерживать цель деятельности до получения ее результата,

-корректировка деятельности, в процессе с учетом возникших трудностей и ошибок,

-формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

осуществлять итоговый и пошаговый контроль,

различать способ и результат действия,  

 Познавательные:        

 -устанавливать причинно следственные связи,

-искать эффективные средства для достижения поставленной задачи.

Коммуникативные:  

-организация и планирование учебного сотрудничествас учителем и сверстниками,

-вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении,

-учитывать разные мнения предлагать свои способы решения проблемы

задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера.

Оборудование: мультимедийный проектор,

Используемые технологии: деятельностного обучения; групповые, ИКТ.

Используемые методы: словесные; наглядно-иллюстративные; частично-поисковый.

Используемые формы организации познавательной деятельности: беседа, фронтальная работа,обсуждение самостоятельная работа

        Организационный момент:  Вдох - выдох!/упражнения, используемые на каждом уроке физики/