урок-путешествие "Тепловые явления в сельскохозяйственном производстве"
план-конспект урока по физике (8 класс) по теме

Урок – путешествие 8 класс

Тема: Тепловые явления в сельскохозяйственном производстве

Цель урока:

1. Обобщение изученного материала по теме “Тепловые явления”.
2. Формирование умений применять знания в быту, народном хозяйстве.

Ход урока

1.Организационный момент. Сообщение цели и формы проведения урока

2.Содержание урока.

Мы сегодня с вами совершим путешествие в страну Тепловых явлений. Перед вами карта (см. рис. № 1). На ней указан маршрут вашего пути. Итак, путешествие начинается, и мы с вами отправляемся в дорогу. На пути нас ждут различные испытания, поэтому давайте вспомним основные понятия, которые мы изучали в разделе “Тепловые явления”.

Рис. 1

1-й ученик рассказывает о тепловом движении, внутренней энергии, способах её передачи.

2-й ученик рассказывает об агрегатных состояниях вещества и переходе из одного состояния в другое.

Пока ребята нам напоминали об основных понятиях связанных с тепловыми явлениями, перед нами раскинулась долина формул, чтобы её пересечь, нужно выполнить задание:

Пояснить назначение данных формул и описать каждую физическую величину, входящую в данную формулу:

Q=cm(t2-t1)

Q = m

Q=Lm

=m/V

Долина формул позади, а наша тропа ведет нас к реке Физическая величина. Давайте вспомним:

• Без какой физической величины описание тепловых явлений будет неполным?
• Что такое температура?
• Какой прибор служит для измерения температуры?
• Какие виды термометров применяют в сельском хозяйстве?
• Какие ещё разновидности термометров вы знаете?

Посмотрите, мы уже и речку с вами перешли. Но что это впереди? Село Нерешенных задач. Ребята, жители этого села давно не улыбаются. У них проблема – они не могут решить задачи термодинамике, поможем им?

Ученики самостоятельно решают расчетные задачи, которые сразу же проверяются учителем. Сильные ученики решают 2-3 задачи, слабые 1.

Примеры задач: 

• Какое количество теплоты отдает кирпичная печь массой 0,35 т, остывая на 50оС?
• Сколько энергии приобретает при плавлении брусок из цинка массой 0,5 кг, взятый при температуре 20оС?
• Какое количество теплоты выделяется при конденсации водяного пара массой 2,5 кг, имеющего температуру 100оС? 

Мы уже прошли большую часть пути, можно и отдохнуть, но впереди поляна Смекалистых. Как только мы её пройдем сразу сделаем привал, а пока вопросы с поляны:

• Почему роса бывает обильной после жаркого дня?
• Почему лесные дороги более грязные, чем полевые?
• Какая почва прогревается солнцем быстрее – влажная или сухая?
• Почему внутри парника температура значительно выше, чем снаружи?
• Почему цистерны для перевозки молока покрывают белой краской?
• Почему после мытья полов в помещении становится прохладнее?

Ну а теперь можно и отдохнуть. А привал мы устроим в деревне Любителей Кроссвордов.

Каждый индивидуально отгадывает кроссворд и сдает учителю.

1. Природное явление, наступающее после морозов с повышением температуры. (Оттепель) 
2. Физическая величина – мера теплового состояния тел. (Температура) 
3. Газообразное состояние воды. (Пар) 
4. Процесс перехода вещества из твердого состояния в жидкое. (Плавление) 
5. Единица измерения количества теплоты. (Джоуль) 
6. Один из тактов двигателя внутреннего сгорания. (Сжатие) 
7. Парообразование, происходящее со свободной поверхности жидкости. (Испарение) 

Ваше время истекло, и путешествие наше заканчивается. Поспешим на лодочную станцию, чтобы вернуться назад.

4. Подведение итогов урока. Вот мы и вернулись из путешествия. Теперь подведем итоги нашей работы в этом путешествии. Оценим нашу работу.