Разработка урока и презентация к нему в 7 классе по физике "Вес тела"
презентация к уроку по физике (7 класс) по теме

Урок физики в 7-м классе по теме

"Вес тела"

Цели урока:

1. Познакомить учащихся с понятием «Вес тела».
2. Развитие наблюдательности, умственных операций: обобщение, сравнение, анализ.
3. Воспитание устойчивого интереса к предмету через познание окружающего мира.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Мы продолжаем с вами путешествие по островам в физическом океане знаний: это остров Тяготения и остров Упругости. Сегодня познакомимся с достопримечательностями острова Веса.
2. Проверка домашнего задания.

Давайте вспомним основные моменты пройденного материала.

На слайдах презентации Вы увидите неоконченные предложения или пропуски слов в предложениях, к ним даны рисунки, которые подскажут вам правильный ответ. Эти предложения вам предстоит окончить или вставить в них пропущенные слова. Кроме этого, мы вспомним, что необходимо знать о любой силе.

1. При любом виде деформации возникает … (сила упругости). (Слайд 2)
2. Сила упругости направлена …(противоположно деформации). (Слайд 3)
3. Точка приложения силы упругости - это…(точка соединения тела и пружины). (Слайд 4)
4. Соотношение между силой упругости Fупр пружины и ее удлинением k: … (формула) называют законом … (Гука) по имени его первооткрывателя.(Слайд 5).
5. Коэффициент пропорциональности k в законе Гука называется…(жесткостью) пружины. (Слайд 6)

6.    Жесткость тела зависит от:

• Формы тела;
• Размеров тела;
• Материала, из которого изготовлено тело. (Слайд 7).

7. Составьте формулы, используя буквенные обозначения: Fупр, k, ∆l. (Слайд 8).

• закон Гука … ;
• жесткость пружины … ;
• удлинение пружины … .

8. Назовите силы, изображенные на рисунке. (Слайд 9).

9. Формула силы тяжести: … (Слайд 10)

III. Актуализация знаний.

Что такое m  в формуле силы тяжести? Правильно, «масса»

Вопрос к (Слайду 11)  

Правильно ли мы говорим, что наш вес составляет, например, 50 кг?

Поднимите руки те, кто считает, что говорим правильно.

А теперь те, кто считает, что говорим неправильно.

 Мнения разделились. Не будем спорить, кто прав, а кто нет.

Скажите, что мы измеряем в кабинете врача, встав на весы? Когда мы говорим, что худеем – что мы сбрасываем? Когда мы покупаем 3 кг яблок – за что мы платим? Но это не совсем верно.

Разобраться в этом вам поможет новая тема. Сформулируйте её.

 «Вес тела» (слайд 12). Запишем ее в тетрадь.

IV. Изучение нового материала. (Слайд 13)

Если тело стоит на опоре, то сжимается не только опора, но и само тело, притягиваемое Землей. Если тело подвешено на нити (подвесе), то растянута не только нить (подвес), но и само тело.

То есть возникает деформация тела, которое давит на опору (подвес) с некоторой силой.

Эта сила называется  весом тела.

Итак, Весом тела в физике называют силу, с которой тело давит на свою опору или растягивает подвес, вследствие земного притяжения. (Слайд 14)

Вес тела – это сила и исходя из этого, скажите, что нам нужно будет узнать о ней?

Существует план изучения физических величин: (Слайд 15).

1. Определение.
2. Вектор (направление и точка приложения) или скаляр.
3. Буквенное обозначение.
4. Формула.
5. Единица величины.
6. Прибор для измерения.

Кроме этого, нам хорошо известно, что сила – это векторная величина,

а, следовательно, необходимо выяснить ее направление и точку приложения.

Эти пункты плана мы и рассмотрим, а кроме этого, мы ответим на поставленный вопрос.

1. Определение. Итак, определение весу тела мы дали.

Если Вес – это сила, значит это какая величина: векторная или скалярная? Правильно!

2. Вектор.

каково направление веса тела? Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним направление силы тяжести. Правильно, сила тяжести всегда направлена вертикально вниз, значит и вес тела тоже, так как эта сила возникает вследствие притяжения к Земле. (Слайд 16)

3.Буквенное обозначение.

 Р (Слайд 17)

Но, если сила тяжести приложена к телу (к его центру тяжести), то вес тела приложен к опоре (подвесу) в их точке соприкосновения. (Слайд 18-20)

4.Формула.

Если тело и опора неподвижны или движутся равномерно и прямолинейно, то  Р = F тяж.=mg (Слайд 21)

Однако эта формула верна не всегда.

Мы с вами уже знакомы с прибором для измерения силы – динамометром. Так как вес-это сила, значит, мы можем измерить её с помощью данного прибора, и измеряется вес тела тоже в ньютонах.

Возьмём динамометр и гирьку массой 102 г. В состоянии покоя ее вес равен 1 Н. И действительно, если гирька будет неподвижно висеть на крючке динамометра, то он покажет именно 1 Н. Но если же динамометр качать вверх-вниз или влево-вправо, то он покажет, что вес гири стал другим. На рисунке, например, динамометр показывает, что вес гири равен 4 Н. (Слайд 22)

5. Единица измерения.

[ P ] = [ Ньютон ] = [ H ] (Слайд 23)

7. Динамометр – прибор для измерения веса тела. (Слайд 24)

Итак, вернёмся к нашему спорному вопросу:

Правильно ли мы говорим, что наш вес составляет 20 кг? (Слайд25)

Да, с точки зрения физики, мы говорим неверно, так как 20 кг - это масса и ее измеряют весами, а вес тела – это сила и ее единица 1 Ньютон, и прибор для измерения – динамометр. Вспомните, кто из вас голосовал, что мы говорим правильно, и кто, что неправильно. Теперь, я думаю, у вас не осталось сомнений в том, что необходимо говорить и в повседневной жизни правильно, показывая тем самым, что вы разбираетесь в физике и хорошо ее знаете.

V. Закрепление.

Давайте экспериментально проверим и определим силу тяжести и вес  тела, находящегося на вашем столе. Для этого воспользуемся  весами и прибором для измерения силы – динамометром.

Тело и динамометр (подвес) неподвижны, поэтому вес тела по числовому значению должен быть равен силе тяжести. Проверим это.

Инструкция по выполнению работы  у вас на столе. Работаем в парах. Не забываем о правилах взвешивания – стр. 162 в учебнике.

Оборудование: штатив, динамометр, тело, весы.

1. Определяем массу тела: m=…. г. Переведём в кг.
2. Определяем по формуле силу тяжести: Fтяж= m g=….Н

 g=9,8 Н/кг

3. Проверяем экспериментально, с помощью динамометра, значение силы тяжести: Fтяж=……. Н
4. Сравниваем значение силы тяжести экспериментальное и теоретическое.
5. Р= Fтяж=...Н
6. Изображаем графически силу тяжести и вес тела.

Итак, работу завершили. Определитесь, кто от пары будет озвучивать результат. Слушаем.

Итог урока.

Рефлексия.

Что было сложного при изучении нового материала?

Что было непонятно?

Что было интересно?

Дополнительно, если осталось время:

1.Работа в группах: завершим восхождение на самую высокую вершину острова Веса.

2. Задача. (Слайд 26)

Определите вес груши.

????Как вы думаете, что такое «нет веса», «невесомость»?

Домашнее задание: Слайд (27)

1. § 26
2. Упр. 9(2,4)
3. Упр. 9(3,5) – по желанию.
4. Сообщение «Невесомость тел» - по желанию