Урок физики в 11 классе по теме "Фотоэффект и его законы"
методическая разработка по физике (11 класс) по теме
Урок физики в 11 классе по теме "Фотоэффект и его законы"
Задачи урока:
Образовательные
– сформировать представление о фотоэффекте;
– познакомить с научной деятельностью А.Г. Столетова и изучить его законы.
Развивающие
– подготовить учащихся к пониманию процессов и явлений, происходящих по законам квантовой физики;
– развивать познавательную активность учащихся с помощью проблемных вопросов, исторического материала.
Воспитательные
– продолжить формирование научного мировоззрения; тренировку памяти, внимания, самостоятельности, ответственности за собственные знания и их применение.
Используемые технологии: обучение в сотрудничестве, ИКТ
Формы работы: рассказ учителя, демонстрация опыта и постановка проблемы, беседа с учащимися, самостоятельная работа с учебником, решение задач с использованием презентации.
ОБОРУДОВАНИЕ К УРОКУ: приборы: комплект по фотоэффекту КПФ-1, электрометр, лампа накаливания, прибор « Фотон», эбонитовая и стеклянная палочки, кусок шерсти, бумага, стекло. Учебник 11 класса, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 989.14 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытый урок физики в 11 классе « Возникновение квантовой физики. Фотоэлектрический эффект и его законы»
Учитель физики школы № 436 Мешкова Г.Н.
Тема: Световые кванты. Цели изучения темы: изучение квантовой природы света и вопросов взаимодействия света с веществом. Тип урока: изучение нового материала
Задачи урока:
Образовательные
– сформировать представление о фотоэффекте;
– познакомить с научной деятельностью А.Г. Столетова и изучить его законы.
Развивающие
– подготовить учащихся к пониманию процессов и явлений, происходящих по законам квантовой физики;
– развивать познавательную активность учащихся с помощью проблемных вопросов, исторического материала.
Воспитательные – продолжить формирование научного мировоззрения; тренировку памяти, внимания, самостоятельности, ответственности за собственные знания и их применение.
Используемые технологии: обучение в сотрудничестве, ИКТ Формы работы: рассказ учителя, демонстрация опыта и постановка проблемы, беседа с учащимися, самостоятельная работа с учебником, решение задач с использованием презентации.
ОБОРУДОВАНИЕ К УРОКУ: приборы: комплект по фотоэффекту КПФ-1, электрометр, лампа накаливания, прибор « Фотон», эбонитовая и стеклянная палочки, кусок шерсти, бумага, стекло. Учебник 11 класса, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
План урока.
- Организационный момент и подготовка к изучению темы.
- Изучение нового материала: явление фотоэффекта и законы фотоэффекта.
- Демонстрация опытов А.Г. Столетова.
- Решение задач.
- Краткое обобщение.
- Домашнее задание.
Ход урока.
1.Историческая обстановка в физике в революционный период ее развития. | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Рассказ учителя | Слушают рассказ учителя |
Во второй половине Х1Х-начале ХХ века учеными были открыты атомы, ядра атомов, электроны и некоторые другие микрочастицы. Эти физические объекты имеют размеры 10-12 – 10-15м и меньше. Мир малых частиц называют микромиром. Проникнув в микромир люди, узнали много нового. Известные тогда законы механики и электродинамики не объясняли некоторые открытые явления микромира. Так, опираясь на эти законы, нельзя объяснить, почему атом, состоящий из ядра и электронов, устойчив? Почему атомы излучают свет определенных частот? Накопился ряд опытных фактов, которые не смогла объяснить физическая теория этого времени. | |
2. Явление фотоэффекта и законы фотоэффекта. | |
Ставит проблемные вопросы: | Думают, высказывают различные предположения. |
Как объяснить новые экспериментальные факты? Каким новым законам подчинено движение микрочастиц? | |
Обобщение и сообщение | Слушают |
В спорах ученых и борьбе научных мнений возникли и получили развитие новые физические идеи: о дискретных уровнях энергии атомов, о волновом характере движения микрочастиц, о квантовой природе света. Они и легли в основу новой области физики – квантовой. Квантовая физика – это раздел современной физики, в котором изучаются свойства, строение атомов и молекул, движение и взаимодействие микрочастиц. В возникновении квантовой физики важнейшую роль сыграло изучение взаимодействия электромагнитных волн с веществом. В 1886 году немецкий физик Г.Герц открыл явление электризации металлических поверхностей при их освещении. Позднее ученые выяснили, что под действием света часть электронов, входящих в состав тела, покидает его. Явление выхода (вырывания) электронов из вещества под действием света получило название фотоэлектрического эффекта ( или просто фотоэффекта). | Определения, выделенные жирным шрифтом, записывают в тетради. Квантовая физика – это раздел современной физики, в котором изучаются свойства, строение атомов и молекул, движение и взаимодействие микрочастиц. Явление выхода (вырывания) электронов из вещества под действием света получило название фотоэлектрического эффекта ( или просто фотоэффекта). |
3. Демонстрация (внешнего) фотоэффекта на установке. | |
Демонстрирует опыт на установке: электрометр, соединенный с цинковой пластиной. ( Пластинка зачищается мелкозернистой шкуркой. Используется комплект по фотоэффекту КПФ-1). Главная задача опыта: выделить и изучить явление. С учащимися ведется беседа по вопросам, с помощью которых выясняется физическая сущность нового явления. Опыт 1. ( в качестве излучателя используется косметический прибор « Фотон»). Вопросы для обсуждения: 1.Когда начинает разряжаться электрометр? 2.Что является причиной его разрядки? 3.Почему делаем вывод о вылете электронов с пластинки? 4.Будет ли разрядка электрометра, если он заряжен положительно? 5. Изменится ли время разрядки | Наблюдают опыт. Зарисо-вывают схему установки в тетрадь. Отвечают на вопро-сы. Примерные ответы: 1.Сразу после попадания света. 2.Вылет электронов с поверхности пластинки. 3.Заряд на электрометре уменьшается, т.к. заряд пластинки отрицательный. 4.Нет, т.к. вырванные электроны притягиваются к (+) и возвращаются на нее. 5. Да |
4. Краткая беседа по изученному материалу и обобщение. 5. Домашнее задание. Записывает на доске: и поясняет выполнение д/з параграф 88, стр. 241-242, хрестоматия стр.167-170 | Записывают в дневник |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/27/picture-66773-1374945423.jpg)
Урок физики 9 класс "Третий закон Ньютона"
Гений есть терпение мысли, сосредоточенной в известном направлении.Исаак Ньютон«Мы как карлики на плечах гигантов, и потому можем видеть больше и дальше, чем они». ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/30/picture-286508-1377890978.jpg)
Урок физики 8 классе на тему: "Химическое действие электрического тока. (Закон Фарадея)."
Урок физики в 8 классе на тему: "Химическое действие электрического тока. (Закон Фарадея)."...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/16/picture-365106-1397663591.jpg)
Презентация к уроку физики 8 класс "Закон Ома"
Использование на уроках 8 класса при изучении темы Закон Ома для участка цепи....
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/10/picture-387347-1620611727.jpg)
Методическая разработка урока по физике (10 класс) по теме: «Экспериментальная проверка закона Ома с использованием электронных таблиц»
Данный материал содержит методическую разработку урока по физике (10 класс) по теме: «Экспериментальная проверка закона Ома с использованием электронных таблиц». Это интегрированный урок-л...
План-конспект урока физики 9 класс"Решение задач по теме"Законы взаимодействия и движения тел
краткий план урока по физике 9 класс по теме "Решение задач по теме "Законы взаимодействия и движения тел"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/14/picture-196431-1384427429.jpg)
Технологическая карта урока физики 7 класс по теме. "Передача давления жидкостями и зазами. Закон Паскаля"
Технологическая карта урока физики 7 класс по теме. "Передача давления жидкостями и зазами. Закон Паскаля"...