Презентация доклада на 3тур_Учитель года-2013
презентация к уроку по физике (11 класс) на тему

Слайд 1

ФМКОУ « Шамарская СОШ №26»- «Горная средняя общеобразовательная школа» Характеристика результатов работы с обучающимися: анализ работы по подготовке к ЕГЭ по физике Ю.В.Осолихин учитель физики, информатики и ВТ I квалификационная категория

Слайд 2

Цель: проанализировать работу по подготовке обучающихся к ЕГЭ по физике Задачи: показать значимость ЕГЭ как составляющей системы оценки качества образования; показать основные этапы подготовки обучающихся к ЕГЭ по физике; дать анализ МДКР по физике, проведённой в декабре 2012 года; сделать выводы о причинах данных результатов, наметить пути исправления проблем.

Слайд 3

ФИО Первичный балл из макс. (21 б) Доля % от максим. Наиболее успешно решаемые разделы физики Наименее успешно решаемые разделы физики Антонова М. 8 38 МКТ, электричество, ядерная физика Механика, ядерная физика Бородулина Е. 17 80 Механика, МКТ, электричество, ядерная физика Бузунова В. 8 38 электричество Механика, МКТ, ядерная физика Гиляшева М. 9 43 МКТ, электричество, ядерная физика Механика Защук О. 10 48 МКТ, электричество, ядерная физика Механика Лекомцев П. 13 62 МКТ, электричество, ядерная физика Механика Нифонтова С. 10 48 МКТ, электричество, ядерная физика Механика Пастухова Е. 7 33 МКТ Механика, ядерная физика Петрова А. 14 67 МКТ, электричество, ядерная физика Механика Титова А. 8 38 МКТ, электричество, ядерная физика Механика Улегов С. 4 19 Механика, МКТ, электричество, ядерная физика Юшкова Е. 6 29 Механика, МКТ, электричество, ядерная физика февраль 2012 года, школьная диагностическая работа среди учащихся 9 класса (ныне 10 класса)

Слайд 4

Декабрь 2012 года, муниципальная ДКР по физике в 9 классе A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 В1 В2 В3 балл % Благова А. 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 7 32 Конькова А. 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 3 14 Молокова Д. 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 2 1 0 10 45 Лузгин И. 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 5 23 Осолихина А. 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 2 2 4 19 86 Смирнов А. 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 6 27 Якушев П.. 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 2 0 0 9 41

Слайд 5

задание Проверяемая тема % приступивших к выполнению % справившихся % не справившихся А1 кинематика 100 71 29 А2 динамика 100 57 43 А3 кинематика 100 71 29 А4 кинематика 100 71 29 А5 Тепловые явления 100 43 57 А6 Архимедова сила 100 43 57 А7 Тепловые явления 100 14 86 А8 Тепловые явления 100 14 86 А9 Электрические явления 100 29 71 А10 Электрический ток 100 29 71 А11 Линзы 100 14 86 А12 Магнитное поле 100 0 100 А13 Строение атома 100 29 71 А14 Строение вещества 100 43 57

Слайд 6

Зада-ние Правильно записыва-ют данные (%) Переводят в СИ (%) Знают формулы (%) Преобразуют формулы (%) Правильно вычисляют (%) % приступивших к выполне-нию задания % Справившихся % не справив-шихся Б1 43 29 29 29 29 71 40 60 Б2 43 29 29 29 29 57 50 50 Б3 14 14 14 14 14 14 100 100

Слайд 7

Ноябрь 2012 г., МДКР по физике , 11 класс. № п / п Фамилия, Имя Номера заданий, выполненных успешно Кол-во баллов Доля от макс. % 1 Арчибисова А. А5 А8 А9 А10 А11 А15 А16 А 20 А 24 В2(1) 11 36 2 Гусельникова Е А1 А3 А10 А12 А20 А21 В2(1) 7 28 3 Брезгин А. А1 А9 А15 А19 А20 А21 А24 А25 10 31 4 Долгих В. А1 А8 А9 А15 А22 А25 В4(1) 9 28 5 Долгих М. А8 А11 А12 А18 А19 А20 А21 А24 В1(1) 10 31 6 Зверев Е. А1 А4 А7 А8 А9 А11 А16 А19 А21 А25 В2(2) В4(1) 14 48 7 Киряков Э. А1 А3 А9 А11 А17 А18 А20 А22 В2(1) 9 28 8 Ковин В. А1 А4 А8 А9 А11 А15 А16 А20 В1(2) В3(2) 12 41 9 Осолихин И. А1 А3 А4 А5 А7 А8 А12 А25 В3(2) 11 36 10 Щербакова И. А8 А18 А24 А25 6 17

Слайд 9

Как видно из диаграммы, наиболее успешно решались задания: А1(кинематика); А8(молекулярно-кинетическая теория); А9(МКТ, термодинамика); А11(термодинамика); А20(механические колебания и волны); , наименее успешно: А2(кинематика, законы Ньютона); А13(постоянный ток); А23(молекулярно-кинетическая теория, решить задачу).

Слайд 11

Задания части В выполнены на недостаточном уровне, это значит, что большинство обучающихся обладают слабыми навыками определения прямых и обратных пропорциональностей и умениями взаимосвязи нескольких формул из одного раздела физики: В1(КПД идеальной тепловой машины); В2(закон Ома для полной цепи); В3(движение частицы в магнитном поле); В4(электрические колебания в колебательном контуре).

Слайд 12

Список ресурсов для подготовки к ЕГЭ Г.Я Мякишев «Физика-10», Москва, «Просвещение»,2012г. Г.Я Мякишев «Физика-11», Москва, «Просвещение»,2012г. Г.Я.Мякишев , "ФИЗИКА-9", Москва,"Просвещение",2012г. А.П.Рымкевич , П.А.Рымкевич , Сборник задач по физике,Москва ,"Дрофа",2011г. В.А.Гусев,А.Г.Мордкович,МАТЕМАТИКА:Справочныематериалы,Москва ,"Просвещение"1988г. Р.Фейнман,Характер физических законов,Москва ,"Наука",1987г. Перышкин А.В. Физика 7 – М.: Просвещение. 2010. Перышкин А.В. Родина Н. А. Физика 8. - М.: Просвещение. 2010. Физика 9. Перышкин А.В., Гутник Е.М. - М.: Дрофа 2010. Физика. Подготовка к ЕГЭ. Вступительные испытания_Кабардин , Кабардина , Орлов и др_2011 -478с ЕГЭ 2012. Физика. Практикум_Бобошина С.Б._2012 -144с ЕГЭ 2012. Физика. Типовые тест. задания_Кабардин О.Ф. и др_2012 -192с http://www.fipi.ru/ http://www.vlib.ustu.ru/vest_obr/ http://www.uraledu.ru/odoc http://edu.ru/index.php http://www.fizika.ru/didakt/testy/index.htm http://www.gomulina.orc.ru/index1.html http://ege.edu.ru/

Слайд 13

Индивидуальная карта подготовки к ЕГЭ по физике Осолихин Илия Зверев Евгений

Слайд 14

За годы проведения ЕГЭ по физике, в Горной Школе сформировались следующие результаты:

Слайд 16

Анализируя индивидуальные карты подготовки к ЕГЭ по физике можно выделить общие проблемы, присущие всем учащимся 11 класса: Недостаточность навыков математического счёта; Недостаточность навыков абстрактного представления физических процессов; Неумение вывода и представления взаимосвязи формул физических законов и процессов; Пробелы в знаниях разделов физики; ;

Слайд 17

Успешной подготовке к ЕГЭ может помочь комплекс мер: Увеличение количества часов физики в старшей школе; Систематическое проведение подобных работ; Повышение компетентности в тестовых технологиях обучающихся и преподавателей; Индивидуальная работа с учащимися по исправлению недочётов и пробелов.

Слайд 18

Спасибо за внимание!