План-конспект урока в 8 классе по теме "Парообразование и конденсация"
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Тема урока « Парообразование и конденсация»

Цель урока: повторить и обобщить знания учащихся по теме «Парообразование. Конденсация», продолжить работу над формированием умений учащихся решать качественные и   вычислительные задачи по данной теме.

 Задачи:

1. повторить, обобщить и закрепить знания учащихся об испарении, кипении, конденсации;
2. закрепить умения учащихся объяснять взаимные превращения жидкостей и газов на основе молекулярно-кинетической теории;
3. продолжить работу над формированием умений учащихся анализировать и сравнивать физические процессы (испарение и кипение);
4. продолжить работу над формированием умений учащихся применять знания для решения качественных  по данной теме;
5. продолжить работу над формированием положительного отношения к учебному сотрудничеству,  

1. подчеркнуть, что взаимные превращения жидкостей и газов играют важную роль не только в природе, но и технике.

1. развитие логичности и самостоятельности мышления;
2. развитие навыков общения и работы в команде;
3. развитие способности к оценочным действиям, навыков взаимоконтроля.

 Ход урока

Послушайте стихотворение:        

        Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река.

Река полноводно течет на просторе,

Пока, наконец, не вливается… в море.

Моря пополняют запас океанов,

Над ним формируются клубы тумана.

Они поднимаются выше, пока

Не превращаются в облака.

А облака проплывая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Весной соберется вода в ручейки,

Они потекут до ближайшей реки.

-Как называется весь процесс?

Сегодня    мы   продолжаем изучать и закреплять физические явления,   без    которых     этот     процесс   был     бы     невозможен,  т.е  превращение жидкости в пар и превращение пара в жидкость.  Объявление темы урока.

1.  Особенности изучаемых процессов.  

- Виды парообразования

- Сравнительные характеристики кипения и парообразования

- Конденсация

2. Работа в группах (решение качественных задач)

- Выйдя в летний жаркий день из реки, вы ощущаете прохладу, это ощущение усиливается в ветреную погоду. Объясните, почему это происходит?

-         Почему учителя физкультуры настаивают, чтобы ученики после урока обязательно переодевались?

- Когда и почему запотевают очки?

- Можно ли заставить кипеть воду, не нагревая её.

(просмотр видеоролика)

3. Работа по графику  (Решение задач ГИА)

4. Решение количественной задачи. 

Пары спирта конденсируются при температуре 78ºС, после чего образовавшийся спирт охлаждается до 18ºС. Какое количество теплоты выделяется при этом, если масса спирта 0,1 кг?

 5. Составление графика (поур.147 №3)

6. Тест со взаимопроверкой

  .

7. Подведение итогов.

8. Домашнее задание: упр.10 №6