Эвристический дневник 8 класс
методическая разработка по физике (8 класс) по теме

Эвристический дневник

В школе физика должна рассматриваться как один из предметов, выполняющих не только познавательную, но также развивающую и воспитательную функции. Этот предмет необходим всем - естественникам и гуманитариям, так как содержит мощный гуманитарный потенциал, имеющий непосредственное отношение к развитию мышления, формированию мировоззрения, раскрытию целостной картины мира через основные законы и принципы природы, воспитанию эстетического чувства, развитию духовности.

Основной мотивацией учебной деятельности является познавательный интерес, и, чтобы он не угас, необходимо не только использовать в своей педагогической практике проверенные методики повышения познавательного интереса но и искать новые.

Наиболее интенсивное развитие личности учащихся в школьные годы происходит при организации их активной познавательной деятельности.

При активизации познавательной деятельности на более высоком уровне с учетом активности мыслительной деятельности нужно развивать логическое мышление. Средствами, применяемыми в этом случае, выступают: эвристическая беседа, задания на сравнение и систематизацию материала, экспериментальные работы учащихся, логико-поисковые самостоятельные работы и т.п.

В целях повышения познавательной активности и закрепления пройденного материала можно использовать «Эвристический дневник». (Приложение 1) Он является индивидуальным  и не обязателен для проверки учителем (учитель может ознакомиться с ним с согласия учащегося). Такой дневник раздается каждому ученику на первом занятии. Дневник разбит на темы уроков, включая лабораторные и контрольные. Заготовка дневника производится учителем или под его руководством. В конце каждого урока выделяется 2-3 минуты, в течение которых каждый учащийся заполняет его по теме данного урока (можно заполнять дома по усмотрению учителя). Можно обсуждать записи в группах или коллективно.

Ученики сами находят применение данной темы в жизни и выделяют самое интересное и главное для них.

Содержание вопросов учитель может редактировать в зависимости от уровня подготовки и мотивации класса, а также содержания программы.

Сформировать глубокие познавательные интересы к физике у всех учащихся невозможно и, наверное, не нужно. Важно, чтобы всем ученикам на каждом уроке физики было интересно. Тогда у многих из них первоначальная заинтересованность предметом перерастет в глубокий и стойкий интерес к науке – физике.

Э В Р И С Т И Ч Е С К И Й

 Д Н Е В Н И К

Ученика(цы)                               __8___класса______

Ф.И.___________________________

_____________________________

Школы №1273

с углубленным изучением английского языка

Часть 1.

            МОСКВА.2012/2013 уч.год

Урок 1.    

Тепловое движение. Температура.

Как повлияло изучение физики в 7 классе на мое представление об устройстве   мира?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что для меня явилось настоящим открытием Перечислить.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие открытия  в области физики я подтвердил(а) на практике?_________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

В каких литературных произведениях (интернетсайтах, новостях ТВ) я встречал(а)  физические термины, описание физических явлений и, событий?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В каких вопросах я хотел бы разобраться?_____________________________________________________________________________________________________________   

Эвристический балл_______

 Урок 2.   Внутренняя энергия

Что нового я узнал(а) на уроке?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой вопрос изучать хочу изучить более подробно (сделать сообщение или доклад)?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С какими понятиями (законами, терминами)  сталкивал(а)с(ь)я в повседневной жизни?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового из урока изменило мое представление об устройстве мира?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

       Эвристический балл_______

 Урок 3  Способы изменения внутренней энергии тела.

Что меня удивило на уроке?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие открытия для себя я сделал?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Что стало для меня неожиданностью?

___________________________________________________________________________________

В какой области в будущем мог бы применить?

____________________________________________________________________________________

Что хотел бы узнать по данной теме из дополнительных источников и поделиться с друзьями?__________________________________________________________________________________________________________________

 Эвристический балл_______

Урок 4 Теплопроводность

Какие открытия сделали на этом уроке?_________________________________________________________________________________________________________________________________  

Что было интересного?____________ __________________________________________________________________________________________

Что хотел бы еще узнать по этой теме?___________________________________________________________________________________________________________________________________

Что бы я хотел проверить?_____________________________________________________________________________________________________________________________

Какой опыт Вам понравился и запомнился больше всего? Чем? __________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 5 Конвекция Излучение

Какие открытия Вы сделали на этом уроке?_______________________________________ __________________________________________________________________________________________

Что интересного Вам было на этом уроке?_______________ ______________________________________________________________________________________________________________________________

В ой области в будущем мог бы применить?

____________________________________________________________________________________

Что хотел бы узнать по данной теме из дополнительных источников и поделиться с друзьями?_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 6 Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

Что нового я узнал(а) на уроке?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой вопрос изучать хочу изучить более подробно (сделать сообщение или доклад)?_________________________________________________________________________________________________________________________________________

С какими понятиями (законами, терминами)  сталкивал(а)с(ь)я в повседневной жизни?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового из урока изменило мое представление об устройстве мира?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 7   Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость.

Что меня удивило на уроке?

______________________________________________________________________________________________________________________________

Какие открытия для себя я сделал?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Что стало для меня неожиданностью?

______________________________________________________________________________________ 4.  В какой области в будущем мог бы применить?

________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 8, 9  Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Лабораторная работа "Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры"

Лабораторная работа "Измерение удельной теплоемкости твердого тела"

Какие открытия для себя я сделал?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Что стало для меня неожиданностью?

_________________________________________________________________________________________________

В какой области в будущем мог бы применить?

_______________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 10 Энергия топлива, Удельная теплота сгорания.

Какие открытия Вы сделали на этом уроке?_______________________________________ __________________________________________________________________________________________

Что интересного Вам узнал(а)?_____________________________________________________________________________ _____________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 11  Закон сохранения и превращения энергии в механических в теловых процессах

Что нового я узнал(а) на уроке?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой вопрос изучать хочу изучить более подробно (сделать сообщение или доклад)?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С какими понятиями (законами, терминами)  сталкивал(а)с(ь)я в повседневной жизни?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что нового из урока изменило мое представление об устройстве мира?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 12   Контрольная работа № 1

Какие открытия для себя я сделал?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что стало для меня неожиданностью?

_________________________________________________________________________________________________

В какой области в будущем мог бы применить?

___________________________________________________________________________________________________

Какой вопрос изучать хочу изучить более подробно (сделать сообщение или доклад)?________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 13   Агрегантные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

Какие открытия для себя я сделал?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Что стало для меня неожиданностью?

_________________________________________________________________________________________________

В какой области в будущем мог бы применить?

___________________________________________________________________________________________________

Эвристический балл_______

Урок 14   Удельная теплота плавления. Решение задач.

Какие открытия для себя я сделал?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Что стало для меня неожиданностью?

_________________________________________________________________________________________________

В какой области в будущем мог бы применить?

_______________________________________________________________________________________ Эвристический балл_______

Урок 15,16 Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при  конденсации пара. Решение задач.

Что меня удивило на уроке?

______________________________________________________________________________________________________________________________

Какие открытия для себя я сделал?

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Что стало для меня неожиданностью?_____________________________________________________________________________________________________________________________________

В какой области в будущем мог бы применить?

____________________________________________________________________________________