Общественный смотр знаний по теме "Взаимодействие тел" 7 кл
методическая разработка по физике (7 класс) по теме

Общественный смотр знаний по физике.

Тема « Взаимодействие тел». 7класс.

(  с поддержкой на интерактивной доске)

                                                                                                            Учитель физики Петухова Л.К.

Цель: Повторение, обобщение и применение полученных знаний на практике

Задачи:

1. Повысить мотивацию обучающихся  к учению физики.
2. Развивать способности правильно формулировать и излагать свои мысли в процессе обобщения изученного.

            изученного материала.

1. Воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах.

Оборудование и материалы:

 Термометр, динамометр, измерительный цилиндр ( для каждого ученика); карточки с заданиями. Мультимедийный проектор демонстрирует в течение всего урока презентацию на экран.

Общественный смотр знаний стал традицией нашей школы. Уроки этого типа - отражение наблюдаемого в нашем обществе стремления к открытости, гласности, сопереживанию, сотворчеству. Они, как следует из их названия, своеобразная проверка знаний школьников по пройденным разделу или теме, особенность которой состоит в том, что проверка организуется с целью показать общественности - ученической организации, родителям, шефам, классным руководителям, учителям других предметов, совету школы, - чего достигли школьники, как они овладели знаниями и умениями, предусмотренными программой, и насколько этот интеллектуальный и практический багаж связан с жизнью. (Разумеется, необязательно приглашать на смотр представителей всей названной общественности - можно ограничиться ее частью). Для смотра подбирают интересный материал и формы работы: решение задач на пройденную тему; задания на умения работать с физическими приборами; объяснение явлений окружающей природы и действия техники на основе физической теории и т.д. При этом очень важна выдумка в выборе иллюстраций и заданий к занятию.

Подготовительный этап.

 За две недели предупреждаем детей о смотре знаний, вывешиваем на стенде вопросы и типовые задачи. Учащиеся класса с записью в дневнике приглашают своих родителей на урок.

Успех урока зависит от четкой работы жюри. В него входят председатель (он же ведущий) – учитель физики и ученики 11 класса. Перед членами жюри стоит   задача: за 1 урок опросить весь класс и оценить каждого ученика по всем видам заданий. При этом нужно выслушать устные ответы, проверить письменные работы и успеть выставить всем отметки до окончания смотра. Каждый член жюри отвечает за один вид работы, выполненный школьниками.

Смотр - это праздник знаний, игра, которая проводится для того, чтобы заинтересовать ребят, привить им вкус к изучению физики. Обучающиеся только начали изучать физику и  следовательно, опрос не должен превратиться в пытку, а должен быть им в радость, чтобы не потерять интерес к предмету.

Ход работы.

В кабинете физики на каждом ученическом столе находится оборудование и карточки для работы. Приборы для первого и второго варианта отличаются друг от друга, они имеют разную цену делений.  Члены жюри садятся за отдельный стол. Перед каждым - опросный лист, в котором 6 граф: 1 - фамилия, имя ученика, 2-5 - для количества баллов, полученные за разные виды работ, 6 - для итоговой отметки. В смотр знаний входит пять видов работ. На задних партах - гости. Ребята занимают свои обычные места, распределяются по группам и внутри группы еще и на два варианта.

 Общественный смотр знаний начинается с оргмомента: учитель объявляет тему смотра, представляет членов жюри и гостей; говорит о порядке проведения смотра.

Первый этап смотра « Разминка». На экране появляются задания, на которые обучающиеся отвечают с места. За правильный ответ получают по одному баллу.

Второй этап смотра – основной. «Работа по маршрутным листам».

1. « Загони в сарай овец»
2. «Найди правильную дорогу»
3. «Работа с приборами»

Выполнив первое задание, обучающиеся сдают свои ответы членам жюри, получают второе задание и приступают к его выполнению, далее к третьему.

По мере поступления письменных работ, члены жюри их проверяют и выставляют баллы в опросный лист.

На этом заканчивается основная часть смотра; она занимает 20 мин.

 Третий этап смотра отводится на решение задач. Этот этап проходит живо, многие вопросы вызывают острые дискуссии. Ребята получают дополнительные баллы.

Примеры заданий общественного смотра знаний..

1 слайд Общественный смотр знаний по теме « Взаимодействие тел»

2 слайд « Разминка».

1. Расположите названия рек Амур, Мезень, Кубань, Енисей, Риони, Нева, Урал, Зея так, чтобы из начальных букв составилось название физического прибора.

 ( После ответа на экране появляется мензурка и учащиеся определяют ее цену деления)

      3 слайд. « Найди ошибки»

( Обучающиеся выходят и на интерактивной доске подчеркивают и исправляют ошибки)

Вчера утром, в 19.30, меня пригласил к себе в  гости мой друг, древнегреческий ученый Демократ в тридевятое царство, в тридевятое государство. Жителей этого царства зовут малекулы. Это он, Демократ, их изобрел. Какие они, все эти малекулы, одинаковые, а вместе они образуют домики под названием атомы.

    Ой, сколько их там! Так тесно, что эти малекулы сидят неподвижно, даже не шевелятся. А это все потому, что если они будут двигаться, то будет холоднее в этом царстве. Мне их жаль - они не могут ходить в гости даже к соседям, их даже друг к другу не тянет, между ними полное безразличие. Но все равно мне очень там понравилось. Хоть это и нехорошо, но взял я рукой и засунул себе в карман семь малекул. А сейчас потрогал рукой и не нашел их там. Куда они запропастились?

Ребята, помогите мне найти эти семь малекул!

4 -5 слайд «Загадки».

То, как арбузы, велики,

То, словно яблоки, мелки.

Они не могут говорить,

Но могут вес определить.

Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать.

(После правильного ответа вновь на экране появляется картина весов и термометра. Ученики рассказывают правила пользования приборами)

6 слайд  «Задания для групп»

1 группа:  

1. « Загони в сарай овец»
2. «Найди правильную дорогу»
3. «Работа с приборами»

2 группа:

1. «Найди правильную дорогу»
2. «Работа с приборами»
3. « Загони в сарай овец»

3 группа:

1. «Работа с приборами»
2. « Загони в сарай овец»
3. «Найди правильную дорогу»  

Задание №1 « Найди правильную дорогу»

 P                                           расстояние                           м/с                                                                      

 S                                           объем                                    кг                                                                                                                  

 F                                           плотность                            м2                                                                 

 V                                           сила                                      кг/м3                                                               

 t                                            масса                                     Н                                                          

 s                                           скорость                                м3                                                                 

 m                                          вес тела                                м                                                        

 ρ                                           время                                    Н                                                            

 υ                                           площадь                               с                                                            

 Задание №2 « Загони в сарай овец  

вариант 1

Найдите « лишних овец»

Физические явления

Молния                           инерция                     радуга

Нагревание                     молекула                   диффузия

Физические приборы

Весы                                спидометр                 часы

Динамометр                    жидкость                  термометр

Физические величины

Температура                        сила                          вес

Плотность                            газ                             сила

вариант 2

Найдите « лишних овец»

Физические явления

Падение тел                     инерция                   трение

кипение                             атом                       диффузия

Физические приборы

курвиметр                  линейка                 часы

мензурка                   ареометр               молекула  

Физические величины

объем                               площадь                     вес тела

жидкость                            сила                       масса

Задание №3 « Работа с приборами»    

1. Термометр

      цена деления______________

     Температура в классе_______                                                                                                           

2. Динамометр

      цена деления______________

     максимальное значение, которое можно измерить_________

3. Измерительный цилиндр

       цена деления____________

      объем воды в мензурке______

7-10 слайд « Решение задач»

1. Почему американцы, которые живут прямо под нами на другой стороне Земли, не сыплются с планеты как горох? И почему не сыплемся мы, когда вращающаяся Земля переворачивается?
2. Какая сила тяжести действует на три килограмма картошки, висящей у дяди Пети за спиной в авоське.
3. Какова плотность тела массой 300 г и объемом 10 см3?

Дано:

m =1 кг

ρ =800 кг/м3

s =1 м

t=2 c

Все, что

можно.

11 слайд « Спасибо за работу»

Члены жюри зачитывают отметки, полученные ребятами за каждый вид работы, и общие оценки. Лист с отметками вывешивают на стенде, а итоговые оценки выставляют в журнал. Смотр заканчивается. Гости поздравляют ребят и желают им дальнейших успехов в учебе. Учитель физики благодарит членов жюри за проделанную работу.

Уроки такого типа наглядно показывают достижения обучающихся в изучении предмета.