«Общественный смотр знаний»
статья (алгебра, 5,6,7 класс) на тему

Из опыта проведения «Общественного смотра знаний»

как  эффективной формы оценки качества образования по математике.

Учитель математики МОУ Гимназии №1

Рыскина О.П.

Общественный смотр знаний – одна из форм коллективной игровой, познавательной деятельности.

Методика организации:  «Общественный смотр знаний» предусматривает проведение своеобразного отчёта учащихся за свои знания перед товарищами, учителями, родителями, старшеклассниками.

Задачи «Общественного смотра знаний»:

1) учебная задача –  обобщать и систематизировать знания учащихся по пройденному материалу; учить применять теорию на практике.

2) активизировать работу учащихся по предмету;

3) познакомить  родителей с требованиями, которые учитель предъявляет учащимся на  своих уроках;

 4) обсудить проблемы, которые  волнуют родителей.

Подготовка – самый сложный и ответственный этап:

1) выбрать тему для «Общественного смотра знаний»;

2) приготовить вопросы по теоретическому материалу и раздать каждому ученику (в работу включаются родители);

3) подобрать практический материал по выбранной теме (использовать несложные задания);  оформить раздаточные карточки (можно подобрать материал для устного счёта);

4) определить сроки проведения. На подготовку отводится около двух недель. Удобно проводить на спаренных уроках по предмету. До проведения мероприятия на уроках повторить этот материал.

5) создать комиссию для «Общественного смотра знаний» и ознакомить членов комиссии с их обязанностями во время мероприятия.

Комиссия смотра:

1) учитель – предметник;

2) член администрации;

3) члены родительского комитета; родители, которые знают предмет

 (2-3 человека);

4) старшеклассники (3-4 человека);

5) в качестве зрителей приглашаются желающие родители, учителя, классный руководитель, все желающие.

В такой обстановке даже самые слабые ученики стремятся как можно лучше подготовиться к смотру, чувствуют большую ответственность.

Ход смотра:

Со  звонком ребята занимают свои места. Стол с табличкой «Жюри» занимают члены комиссии. На столе разложены билеты с заданиями.

Ребята по очереди берут билеты и по очереди отвечают на вопросы билета у доски. Практическую часть выполняют на месте и сдают старшеклассникам, которые и оценивают эти работы (предварительно проводится инструктаж со старшеклассниками по проверке заданий). Проверяющие имеют решения, ответы.

Члены жюри ведут свой учёт знаний.

Ученики свои ответы могут сопровождать наглядными пособиями, которые готовятся в ходе подготовки, а так же  при ответе могут использовать стенды в кабинете. Работа идёт динамично, эмоционально. Тем, кто испытывает затруднения, оказывается посильная помощь. Должна быть доброжелательная обстановка.

После того как все уже ответили, члены комиссии подводят итог, обсуждают ответы и выставляют оценки. Критерии выставления оценок  продуманы заранее.

Пауза. Её заполняют старшеклассники. Они демонстрируют занимательный материал по математике, показывают математические фокусы.

Подведение итогов:

1) жюри оперативно подводит итоги и объявляет результаты смотра;

2) итоги можно объявить на следующий день, так как обсуждение обычно затягивается. В спокойной обстановке можно обсудить ответ каждого ребёнка, выслушать всех членов жюри и объективно оценить ответы учащихся. Объявляя итоги, жюри комментирует все оценки.

Вывод.

На первый взгляд может показаться, что это рабочее мероприятие. Но это не так. На вопрос  11- классникам, помнят ли они «Общественные смотры знаний», проведённые в 5-6 классах, ребята ответили, что даже вспомнили все детали: как готовились, какие получили оценки, кто из родителей присутствовал на мероприятии. Не каждый может помнить обычный рабочий урок. У всех было хорошее настроение. Более тесным стало сотрудничество учителя – предметника с родителями и их детьми.