Самоанализ урока
материал по физике (8 класс) по теме

САМОАНАЛИЗ УРОКА

ПО ФИЗИКЕ В 8 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«Лабораторная работа по теме:

«Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»»

Дата: 6 мая 2011 года

Учитель: Кулина Елена Николаевна.

Данный урок является уроком практического применения знаний и закрепление практических компетенций, полученных учащимися на предыдущем уроке. Эти знания и компетенции будут использованы при выполнении зачетного теста на следующем уроке.

Учащиеся были достаточно активны и мотивированы. Так как работа выполнялась учащимися в паре, то ученики рассчитывали на взаимопомощь и поддержку товарища.

Основная цель урока: экспериментально подтвердить утверждение о том, что отношение синуса угла падения к синусу угла преломления есть величина постоянная для дух данных сред.

Образовательная:

• Закрепление знаний учащихся основных понятий геометрической оптики, таких как: угол падения, угол преломления света.
• Проверка знания формулы закона преломления света.
• Закрепление практических умений при сборке электрической цепи, использование лимба для определения угла падения и преломления; использовать калькулятор или таблицу Брадиса для вычисления синуса углов.

Воспитательная:

• Умение работать в парах. 
• Приучать детей к аккуратному ведению записей в тетради, к доброжелательному общению, взаимоконтролю и самоконтролю.
• Воспитывать чувства сопереживания за товарищей.
• Воспитывать потребность в приобретении знаний
• Формировать познавательный интерес к физике
• Воспитывать прилежность, аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности при работе с лабораторным оборудованием.

Развивающая:

• Учить анализировать условия заданий.
• Развивать элементы творчества, умение применять знания в новой ситуации
• Развитие умственной деятельности6умение обобщать, моделировать.

Цели в течении урока были достигнуты: учащиеся показали хорошие знания основных понятий и законов, умение отбирать необходимое оборудование для выполнения практического задания; правильно объяснили назначение каждого прибора, используемого в лабораторной работе.

Урок имел форму фронтально-самостоятельной экспериментальной деятельности. На уроке удачно сочетаются все дидактические цели урока; развивались умения сосредоточиться на выполнение работы; оптимально расположить оборудование для удобства выполнения работы, организовать свое рабочее место, проявить аккуратность и прилежность в ходе выполнения работы, а так же привести в порядок свое рабочее место после завершение работы.

Главным этапом урока, был практический этап, когда ученики выполняли лабораторную работу. Ученики показали свою заинтересованность в работе, а так же ее результат. На основной этап урока было отведено большее время. Подготовка к практической деятельности активировала знания учащихся, необходимых для работы на уроке, проведение небольшого теоретического опроса по пройденной теме подготовило учащихся к основной работе – выполнению эксперимента.

В активе урока были наборы лабораторного оборудования, в которые входили приборы не только поданной теме, но так же присутствовало «лишние». В результате чего ученики должны были самостоятельно отобрать необходимое оборудовании.

В начале урока проведен контроль усвоения знаний в виде устного опроса. Умения и навыки контролировались при выполнении практической части работы.

Ученики были активны и вместе с тем дисциплинированы; была открыта возможность диалога с преподавателем.

Устный опрос и выполнение работы показали, что тема учениками изучена хорошо. Поставленные задачи урока полностью реализованы.

Лабораторную работу выполняло 16 учащихся, из них:

«5» - 7

«4» - 8

«3» -1.

«2» -_

К.з – 93,7%

У.О – 100%

Учитель: _______________________/ Кулина Е.Н./