Проектирование урока-диалога по теме "Движение тела по наклонной плоскости"
методическая разработка по физике (10 класс) по теме

Слайд 1

Движение тела по наклонной плоскости Проектирование урока-диалога в 9-10 классах Учителя физики– Житомирская З.Б. Лашина Ю.А.

Слайд 2

Что знают и умеют учащиеся Знают основные законы динамики – законы Ньютона Умеют делать пояснительный рисунок к задачам и расставлять действующие силы Знают формулы для расчета каждой из сил Знают общий алгоритм решения задач динамики Умеют проводить алгебраические действия и решать задачи в общем виде

Слайд 3

Итоговое рассуждение ученика Чтобы решить задачу на движение тела по наклонной плоскости нужно: 1.Сделать рисунок и расставить все силы действующие на тело. 2.Записать 2 ой закон Ньютона в векторной форме. 3.Задать систему отсчета и спроектировать все действующие на тело силы на оси координат.

Слайд 4

4. Записать 2 ой закон Ньютона для проекций сил на заданные оси. 5. Записать полученные уравнения в систему и решать в общем виде относительно неизвестных величин. 6. Подставить в полученные формулы числовые данные с наименованиями, взятыми в системе СИ. 7. Выполнить математические вычисления, привлекая таблицы Брадиса и микрокалькуляторы.

Слайд 5

Основное учебное действие На рисунке расставить все действующие на тело силы Найти равнодействующую всех сил в векторном виде Применить основное уравнение динамики для этого вида движения Перейти от векторной формы записи к скалярной

Слайд 6

Содержание других учебных действий Постановка задачи Моделирование способа Перенос найденного способа на другую задачу Оценка способа Самоорганизация домашнего задания

Слайд 7

Вид диалога Диалог продуктивного действия

Слайд 8

Ключевое задание На наклонной плоскости длиной 13 м и высотой 5 м лежит груз массой 250 кг. Коэффициент трения равен 0,5. Какую силу нужно приложить к грузу, чтобы втащить его по наклонной плоскости с ускорением 1м/с 2 .

Слайд 9

Форма - «Учитель-класс» Принцип - индивидуальные вклады + обмен позициями

Слайд 10

Включение учителя Предлагаю выписать все получившие решения и пробы на доску

Слайд 11

Версии учащихся: Дано: ______________ S= 13 м h= 5 м m=0 ,25 т=250 кг μ =0,5 а=1 м/с 2 ______________ F тяги =? ) ) φ φ Решение: F тр F т mg N Σ F = ma F т + F тр + N + mg = ma F т – F тр = ma N – mg = 0 F тр = μ N 2- ой закон Ньютона

Слайд 12

Решаем систему уравнений. Определяем F т. F т = ma + F тр F т = ma + μ mg F т = 250 кг * 1 м/с 2 + 9,8 м/с 2 * 0,5 * 250 кг= 1475 Н = 1,475 кН Ответ: F т = 1,475кН

Слайд 13

Вторая версия учащихся: Дано: ______________ S= 13 м h= 5 м m=0 ,25 т=250 кг μ =0,5 а=1 м/с 2 ______________ F тяги =? ) ) φ φ Решение: F тр F т mg N Σ F = ma F т + F тр + N + mg = ma F т – mg cos φ – F тр = ma N – mg sin φ = 0 F тр = μ N = μ mg sin φ 2- ой закон Ньютона

Слайд 14

Решаем систему уравнений. Определяем F т. F т = ma + mg cos φ + μ mg sin φ F т = m (a + g cos φ + μ sin φ ) sin φ = 0,38 φ = 39 о cos φ = 0,78 F т = 250 кг (1 м/с 2 + 9,8 м/с 2 ·0,78 + 0,5 · 9,8 м/с 2 · 0,38 ) = 2626,5 Н ≈ 2,63 кН Ответ: F т ≈ 2,63 кН

Слайд 15

Учащиеся отбирают версии Первая версия неверна, так как не учтены проекции силы тяжести. Вторая версия неверна, так как неверно определены проекции силы тяжести на выбранные оси

Слайд 16

Вопрос урока Как правильно применить 2 ой закон Ньютона к описанию движения тела по наклолнной плоскости?

Слайд 17

Предлагаю решить эту задачу у доски Дано: ______________ S= 13 м h= 5 м m=0 ,25 т=250 кг μ =0,5 а=1 м/с 2 ______________ F тяги =? ) ) φ φ Решение: F тр F т mg N Σ F = ma F т + F тр + N + mg = ma F т – mg sin φ – F тр = ma N – mg cos φ = 0 F тр = μ N 2- ой закон Ньютона

Слайд 18

Решаем систему уравнений. Определяем F т. F т = ma + mg sin φ + μ mg cos φ F т = m (a + g sin φ + μ cos φ ) sin φ = 0,38 φ = 39 o cos φ = 0,78 F т = 250 кг (1 м/с2 + 9,8 м/с2 · 0,38 + 0,5 · 9,8 м/с2 · 0,78) ≈ 2200 Н ≈ 2,2 кН Ответ: F т = 2,2 кН

Слайд 19

Принцип «индивидуальных вкладов» Свое решение ребята сравнивают с решением предложенным на доске и исправляют ошибки, анализируя их.

Слайд 20

«Открытие» принципа Чтобы решить задачу на движение тела по наклонной плоскости надо использовать алгоритм решения задач динамики с учетом проекции силы тяжести на выбранные оси. Проверка этого «открытия» на ключевом задании

Слайд 21

Включение учителя Вы получили способ, как решить такую задачу, попробуйте применить его для решения следующей задачи: Какую силу надо приложить для подъема вагонетки массой 600 кг по эстакаде с углом наклона 20 о , если коэффициент сопротивления движению равен 0,05.

Слайд 22

Решают самостоятельно Учитель проверяет решение каждого ученика Предлагает дополнительные задания, для решения которых необходимо применить алгоритм решения задач динамики.

Слайд 23

Личный вывод учащегося В чем лично я разобрался по итогам урока, а в чем – нет. Почему у меня возникли трудности при решении задач урока Над чем мне надо поработать дома из дополнительных заданий предложенных в конце урока учителем