Конкурсно-познавательная игра «Мусор разделяй-природу сохраняй»
классный час по естествознанию (5 класс)

Конкурсно-познавательная игра

«Мусор разделяй-природу сохраняй»

Аннотация

Данное мероприятие направлено на формирование у обучающихся культуры обращения с отходами в быту. В ходе игры знакомятся с видами отходов, способами обращения с коммунальными бытовыми отходами, с сортировкой и переработкой мусора. Способствует развитию у обучающихся творческих способностей, умений работать в команде. Разработка рассчитана для обучающихся 5-6 классов, может быть использована учителями на занятиях по биологии, в рамках декад естественнонаучных знаний, как форма проведения Дня Земли.

Пояснительная записка

Цель игры: формирование у обучающихся культуры обращения с отходами в быту.

Задачи:

Задачи:

1.        Привлечь внимание к проблеме утилизации и использования бытовых отходов.

2.        Способствовать развитию творческих способностей, коммуникативных навыков обучающихся;

3.        Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Возраст участников: обучающиеся 5-6 классов.

Форма проведения: познавательная игра.

Методы:

по источнику передачи и восприятия знаний – словесно-наглядный, практический;

по характеру познавательной деятельности – частично-поисковый.

Продолжительность занятия: 45 минут.

Оборудование: слайдовая презентация, ручки и листы бумаги, карточки.

Оформление: выставка «Отходы в доходы» с поделками из вторичного сырья.

Этапы игры:

1.Организационный этап.

2.Основная часть.

2.1. Игровой блок по 3 заданиям

2.2. Блок полезной информации

3.Подведение итогов.

Составление советов бережливости.

Просмотр выставки «Отходы в доходы»

Сценарный ход игры.

1.Организационный этап.

Приветствие участников игры. Представление команд. Знакомство обучающихся с целью игры, этапами проведения.

Актуализация знаний.

Ежегодно в мире на свалки отправляются миллиарды тонн отходов, а перерабатывается лишь незначительная их часть (в среднем в развитых странах – 10%-30%). Во многих странах уже практически нет мест, пригодных для складирования и захоронения отходов. Сегодня проблема переработки отходов является одной из главных экологических проблем.

2.Основная часть.

Команды одновременно выполняют задания игры.

Задание 1. Виды отходов. 

Даны карточки с информацией о сроках разложения отходов и их вреде, наносимом природе. Необходимо соотнести карточки и составить таблицу.

Задание 2. Способы обращения с коммунальными бытовыми отходами (КБО).

Ликвидация (утилизация) отходов регламентируется строгими правилами и нормами. Есть четыре основных варианта обращения с КБО.

Задание: каждая команды получает информацию о способах обращения с КБО, необходимо определить, что это за способ.

1. Это самый антиэкологичный вариант. При этом способе обращения с отходами образуются токсичные инфильтрационные воды, в атмосферу попадает метан, который способствует усилению парникового эффекта. Происходит глубинное заражение грунта, смрадный воздух разносится ветром на большие расстояния. (захоронение, свалка)

2. При этом способе обращения с отходами удаётся уменьшить их объем и получить некоторое количество энергии.  Но, даже при самой совершенной технологии загрязняется атмосфера, остатки мусора требует захоронения. Загрязняющие вещества выбросов, распространяясь с потоками воды и воздушными массами, со временем накапливаются в пищевых цепочках и организме человека, оказывая влияние, способное проявиться через многие годы. (сжигание)

3.Самый экологичный вариант обращения с КБО, при котором не увеличивается их объем и снижается расход первичных ресурсов. (переработка)

4. Это способ обезвреживания и использования отходов. Можно перерабатывать только органические вещества, составляющие в объеме бытовых отходов немногим более половины. При этом способе образуется вещество, используемое как удобрение. (компостирование)

Демонстрация слайдовой презентации с подробным описанием способов.

1. Захоронение. Это самый антиэкологичный вариант. При обычной свалке из неё вытекают токсичные инфильтрационные воды, в атмосферу попадает метан, который способствует усилению парникового эффекта. Если используется современный полигон для хранения ТБО (это «ванна» с дном и бортами из глины и полиэтиленовой плёнки, в которой уплотнённые слои ТБО пересыпаются слоями почвы), то инфильтрационные воды окружающую среду не загрязняют – их, собирают и очищают. Метан попадает в атмосферу и в данном случае мусора нарастает так быстро, что через несколько лет любой полигон заполняется и нужно строить новый.

В результате микробиологических процессов образуется биогаз который обладает значительным энергетическим потенциалом (содержание в нем метана достигает 44 – 66%) и может быть использован в теплосиловых установках, а в очищенном виде – газовых турбинах.

2. Сжигание. При сжигании ТБО на мусоросжигающих заводах удаётся уменьшить их объем и получить некоторое количество энергии, 1 т мусора может дать 400 КВт-час. Даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу. Кроме того, значительное количество образующейся золы требует захоронения. За последние 20 лет интерес к сжиганию мусора резко снизился. В США закрыли половину ранее построенных заводов и прекратили строить новые. В Европе также не строят мусоросжигающие заводы и постепенно закрывают имеющиеся.

3. Сортировка и переработка. Самый экологичный вариант обращения с ТБО, при котором не увеличивается их объем и снижается расход первичных ресурсов. Для того чтобы начать переработку, нужны инвестиции. После этого мусороперерабатывающие заводы становятся экономически рентабельными. Перерабатывать ТБО выгодно, на вторичное сырьё - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос.

4. Компостирование мусора - способ обезвреживания и использования отходов. Способом компостирования можно перерабатывать только органические вещества, составляющие в объеме бытовых отходов немногим более половины. Органические вещества, имеющие естественное (растительное и животное) происхождение, под воздействием бактерий и кислорода воздуха разлагаются. При компостировании, как правило, бытовые отходы смешиваются с отходами, образующимися при переработке сточных вод на очистных сооружениях. Отходы перегнивают и образуют компост, используемый как удобрение. Аналогично получают компост в сельском хозяйстве, смешивая навоз с растительными остатками.

Задание 3. Возможности переработки отходов.

Задание: даны карточки с категорией отходов, необходимо и определить возможные способы переработки. (таблица 1)

Таблица 1.

Ответы на задание 3.

Задание 4. Сортировка отходов

Блок полезной информации «Новые технологии переработки отходов» с применением слайдовой презентации.

Оптимальное решение проблемы бытовых отходов в нашей стране – строительство обслуживающих город и область комбинированных мусороперерабатывающих заводов, обеспечивающих в процессе переработки отходов их предварительную механическую сортировку. В России разработана технология механизированного извлечения из твердых бытовых отходов шести компонентов: черных металлов, оловосодержащего лома, алюминия, полимерной пленки, пищевых отходов и легкой (макулатурной) фракции. На одном таком заводе можно было бы получить 2,5 тыс. т черного и 3,5 тыс. т оловосодержащего лома, 1 тыс. т лома алюминия, около 55 тыс. т шлакоцементных камней строительного назначения и более 1015 Дж тепла.

В Москве уже сейчас действуют десятки частных предприятий по переработке полиэтиленовых, бумажно-картонных, стеклянных, металлических и резиновых отходов.

В нашей стране внедрена технология переработки изношенных автомобильных покрышек механическим и термомеханическим способами с получением резиновой крошки, пластификатора (смолы) и наполнителя. Металлическая проволока, извлеченная из покрышек, утилизируется. С помощью этой технологии получают широкий ассортимент строительных материалов: кровельные, гидроизоляционные, герметизации, антикоррозионной защиты, а также добавки в асфальт, которые увеличивают срок службы дорожного покрытия и уменьшают тормозной путь автотранспорта.

Из отходов в Японии сделали целый остров, из бутылок строят дома.

3.Подведение итогов.

Как мы, подрастающее поколение реально можем бороться с отходами?

Составьте советы бережливости, чтобы уменьшить количество отходов. Каждая команда составляет полезные советы.

Просмотр выставки «Отходы в доходы». Обучающиеся нашего Центра изготавливают из использованных пластика, бумаги, металлических предметов различные панно, поделки.

Ежегодно организуем в пгт.Излучинск акцию по сбору макулатуры.

Предлагаем соблюдать советы бережливости

1. Каждый человек ответственен за то место, где он живет и учится, используй для мусора контейнеры и урны.
2. Не покупай больше, чем может понадобиться тебе.
3. Почини и исправь вещь вместо того, чтобы ее выбросить.
4. Не выбрасывай старые игрушки, книги: они могут кому-то понадобиться.
5. Не выбрасывай одежду, из которой вырос, а отдай нуждающимся.
6. Используй многократно полиэтиленовые пакеты.
7. Экономь бумагу.

Информационные источники

1. Иванова Н.А., Сторчак Т.В., Гребенюк Г.Н. Экология леса. – Ханты-Мансийск, ГП «Полиграфист», 2006.
2. Колбовский Е.Ю. Изучаем природу в городе. – Ярославль: Академия развития, 2006.- 256 с.
3. Мелехова О.П., Егорова Е.И., Евсеева Т.И. Биологический контроль окружающей среды: биоиндикация и биотестирование. М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 288 с.
4. Оценка экологического состояния почвы: практическое руководство / Под ред. А.Г. Муравьева. – СПб., 2000. – 156 с.
5. Хомич В.А. Экология городской среды: учебное пособие. –М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2006. – 240 с.
6. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие/Под ред. Т.Я. Ашихминой. – М.:АГАР, 2000.
7. Экология. 6-11 классы: внеклассные мероприятия, исследовательская деятельность учащихся/ сост. И.П. Чередниченко. – Волгоград: Учитель, 2009. – 134 с.
8. Readmore: http://www.svobodanews.ru/content/Transcript/451752.html#ixzz0cMzztnSg

Under Creative Commons License: Attribution