Земля -малое дитя космоса
презентация к уроку по естествознанию по теме

Земля – малое дитя Космоса

Цели и задачи мероприятия

-образовательные: обобщить, углубить и оценить знания учащихся; закрепить навыки работы со схемами, приборами и наглядными пособиями;

- воспитательные: продолжить формирование навыков работы в коллективе и воспитание чувства ответственности за сохранение природы;

- развивающие: продолжить развитие творческой активности учащихся, формирование интереса к естествознанию.

Содержание  мероприятия

Эпиграф:

               Природа - единственная книга, каждая страница которой полна

               глубокого содержания.                                                        Гёте

1. Вступительное  слово ведущего, раскрывающее содержание этих слов; говорит о необходимости изучения природы, природных явлений, Земли, об уникальности нашей планеты и необходимости охраны её богатств.

Как прекрасен и удивителен окружающий нас мир! Как прекрасны и неповторимы бескрайние леса и безбрежные моря, полноводные реки и озёра, высокие горы и зелёные равнины, широкие степи и безграничные пустыни!

Вот она летит, маленькая такая.

Вот она грустит, в думы свои вникая.

Вот она плывёт, зыбкой прохладой веет.

Всё ещё живёт! Всё ещё людям верит!

Вот она плывёт сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовёт, просит прийти на помощь.

Просит  прийти на помощь!

Дорогие ребята! Уважаемые коллеги! Земля с её  биосферой – величайшее чудо, она у нас одна.. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Завтрашний   день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.

2. Викторина –разминка:

- Как называется модель Земли?                                                      (Глобус.)

- Спутник Земли                                                                                   (Луна.)

- Первый космонавт мира.                                                            (Ю.А.Гагарин)

- Кто из учёных нашей страны является основоположником космонавтики?

                                        ( К.Э.Циолковский.)

- Назовите выдающегося конструктора ракетно- космических систем.

                                        ( С.П.Королёв)

- Может ли на Луне работать барометр – анероид?

                          (Нет, не может, так как у Луны нет атмосферы.)

- Можно ли, находясь на орбитальной станции, написать письмо чернильной ручкой?

 ( нет, нельзя, чернила будут выливаться из стержня, т.к. там нет атмосферного давления.)

- О какой дате речь идёт в стихотворении А.Твардовского, отрывок из которого вы сейчас услышите?

«Ах, этот день, двенадцатый апреля,

Как он пронёсся по людским сердцам.

Казалось, мир  невольно стал добрее,

Своей победой потрясённый сам!

Какой гремел он музыкой вселенской,

Тот праздник, в пёстром пламени знамён,

Когда безвестный сын земли смоленской

                         Землёй- планетой был усыновлён!»

                  (День полёта Ю.А.Гагарина – 12 апреля 1961 г.)

3. Послушайте отрывок из книги  шведской писательницы С.Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями», в котором рассказывается о глупом тролле, построившем дом у самого Солнца, и объясните, почему замёрз глупый тролль:

« Построю дом поближе к солнцу – решил глупый тролль – пусть оно меня греет. И тролль принялся за работу. Он собирал повсюду камни и громоздил их друг на друга. Скоро гора из камней поднялась чуть не до самых туч.

       - Вот теперь, пожалуй, хватит! – сказал тролль. Буду жить у самого солнца под боком. Уж рядом с солнцем не замёрзну. И тролль полез на гору.

  Только что такое?! Чем выше он лезет, тем холоднее становится.

  Добрался до вершины.

      - Ну, - думает, - отсюда до солнца рукой подать!

  А у самого от холода зуб на зуб не попадает.

  Тролль этот был упрямый: если уж ему в голову что западёт, ничем не выбьешь. Решил на горе построить дом – и построил.

   Солнце как будто бы близко, а холод всё равно до костей пробирает.

   Так этот глупый тролль и замёрз».

Почему же замёрз  глупый тролль? Чего он не знал?

(Тролль не знал, что воздух нагревается от земной поверхности, поэтому, чем выше над ней, тем холоднее.)

4. Слайдовая презентация.
5. Итоги работы, выставление итоговых оценок, с учётом тех, которые были поставлены самими учащимися.