Открытый урок по естествознанию на тему «Погода и климат»
методическая разработка по естествознанию (5 класс) по теме

ММ «Д.М.Карбышев атындағы № 40 орта мектеп»

ГУ «Средняя школа № 40 им. Д.М.Карбышева»

Открытый урок  

по естествознанию на тему

 «Погода и климат»

                                                                              Учитель: Кожахметова Ж.Б.

                 Класс: 5

Петропавл  қаласы, 2006 ж.

г.Петропавловск, 2006 г.

Тема: Погода и климат

Цели: Совершенствовать знания по теме «Атмосфера», познакомить с понятиями «погода и климат».  Стимулировать творческую мыслительную деятельность учащихся на уроках через использование краеведческого материала.

Тип урока: Комбинированный

Оборудование: Учебник естествознания Б.Ш.Абдиманапов, ТСО по естествознанию

Наглядный материал. Карта климатических зон

Раздаточный материал: Рабочие листы

ХОД УРОКА

I.  Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Я рада приветствовать; у нас  с вами в гостях учителя города, посмотрели, оглянулись и постараемся больше не отвлекаться. Давайте покажем, как мы хорошо можем работать.

        - Садитесь

1. Проверка домашнего задания

- На прошлом уроке мы говорили о воздухе, о его значении для всего живого.

- Сейчас стихотворение  прочитает ученик,  а вы выделите в тексте загрязнителей воздуха.

« Смотри – вот опять в небесах

   Плывет черный дым над тайгой,

   День и ночь под рев машин

   Землю так свою крушим,

   Словно мы на планете чужой…

   Скалу поднял взрыв на дыбы,

   Ушла вдруг вода из ручья…

   Мать – Земля, за часом час

   На руках качая нас

   Разве знать ты могла,

   Где беда твоя?

- назови услышанное

- Дома вы писали сочинение на тему «Чтобы я сделал для защиты воздуха в нашей местности». Прослушаем некоторые (2-3 сочинения зачитываются)

III- А теперь мы с Вами разгадаем кроссворд, а разгадав его получим ключевое слово

  нашего урока

1. Слой атмосферы, в котором образуются облака, выпадают осадки и дует

ветер

2. Какой из видов транспорта является основным загрязнителем воздуха
3. Густой туман, смешанный с дымом, копотью, газами
4. Один из газов, входящий в состав атмосферы
5. Газообразное вещество, с помощью которого измеряют атмосферное давление
6. Как называется прибор, с помощью которого измеряют атмосферное давление

IV. Изучение нового материала

- Давайте прочитаем полученное слово

- Новая тема  сегодняшнего урока «Погода и климат»

1. Звучит грамзапись и прокручиваются слайды

- посмотрите внимательно слайды, сравните их.

     - Чем отличаются просмотренные картины (заострить внимание на временах года)

2. Так как мы с вами живём в Казахстане, давайте вспомним, как звучат времена года на государственном языке:

Зима  – қыс

Лето – жас        

Осень – құз

Весна – көктем

3. Проведём игру «Найди соответствие» в ваших рабочих листах (работа в парах)

1 ряд – отмечает признаки зимы

2 ряд – признаки лета

3 ряд – весны и осени

- зачитаем....

1. Наблюдение за погодой

- А сейчас мы поговорим о погоде за окном  нашего класса (работа на доске в таблице)

- Какое сегодня число?

- Какая сегодня погода (делают выводы)

- А что такое погода?

2. – Давайте запишем определение погоды (запись в рабочий лист)

погода

Меняется ежедневно

Состояние нижних слоев атмосферы в данный момент в определенной местности

6. А сейчас выполним следующую работу (устно). Вспомним признаки погоды

1 – вариант записывает признаки хорошей погоды

2 – вариант пасмурной погоды

- жаркая                                           - дождь

- безветренная                                -  пурга

- солнечная                                     - метель

 Физминутка: Ветер дует нам в лицо

                           Закачалось деревцо

                           Ветер тише, тише, тише

                           Деревцо всё выше, выше

7. – думаю, что вы ежедневно интересуетесь погодой перед выходом из дома

Прослушаем прогноз погоды в нашей области на декабрь.

8. Телерепортаж

   - совпал ли прогноз

1. Практическая работа по сравнению погоды (зима – лето)

У вас на столах лежат таблицы, по которым надо определить ср.  to января, июля.  Данные занести в таблицу

Давайте сравним  to  января, июля (большая).

 Посмотрите разница здесь большая. Это характерно для резко континентального климата

10. В большинстве случаев погоду путают с климатом. В чем заключается их различие? Запишите определение

Устойчиво длительное время

Многолетний режим погоды, характерный для данной местности

климат

Чем же климат отличается климат от погоды?

Нашу планету опоясывают широкие области с приблизительно одинаковым климатом. Их называют климатическими зонами.

11.Давайте обратимся к карте, а вы откроете учебники на странице 74

Климатические зоны

- Ребята, а на каком материке мы живём (Евразия)

- Казахстан находится в умеренной климатической зоне (отметим)

- Грозные и величественные явления природы с древних времен непрестанно

занимали и занимают человечество. Самые далекие предки старались понять, отчего идёт дождь, заливающий из пещерные жилища, гремит гром и сверкает молния, зажигающая сухой лес или бушует ветер, с корнем вырывающий огромные деревья. Не умея объяснить эти явления и пугаясь их силы, человек видел в них проявление воли каких-то мощных духов, наказывающих его за проступки или недостаточное внимание к себе. Первобытный скотовод или земледелец полностью зависел от погоды. Она определяла его благосостояние. Ученые веками терпеливо разбирались в вопросах столь важных для жизни и благополучия человека, и теперь большинство из низ разрешено. Человек перестал быть беспомощным перед силами природы и в огромной степени свою зависимость от погоды.

В настоящее время этими явлениями занимается климатология и метерология – это 2 большие науки.

Посмотрите на доску. Запишите и запомните эти слова

          - Сейчас нам об этом более подробно расскажет…. (сообщение о метерологии).

          А сейчас откройте учебники на стр. 73 абзац № 1 найдите что такое (называют в соответствии с карточкой)

гидрометеоры –

светлящиеся метеоры –

огненные метеоры –

 Предсказать погоду можно и по местным признакам

Для примера перечислим некоторые из них.

Какие приметы по определению погоды вы помните?

VI. Закрепление

Что такое погода?

- климат?

- какой климат в СКО?

- что характерно?

  Оценки

 VII. Домашнее задание.

§ 28 стр. 71-74, ответить на вопросы? Нарисовать картины природы нашего края или написать мини сочинения

В заключении урока стихотворение  «Родина Моя»

Задания на урок по теме : «Погода и климат»

1. Разгадать кроссворд, а разгадав его получить ключевое слово урока

1. слой атмосферы, в котором образуются облака, выпадают осадки и дует

ветер

2. какой из видов транспорта является основным загрязнителем воздуха
3. густой туман, смешанный с дымом, копотью, газами
4. один из газов, входящий в состав атмосферы
5. газообразное вещество, с помощью которого измеряют атмосферное давление
6. как называется прибор, с помощью которого измеряют атмосферное давление

Работа в парах (времена года)

2.

1. Записать определение погоды

погода

2. Выделить и сравнить температура в январе и июле

3. Записать определение климата

погода

4.  записать климатические зоны

Климатические зоны