Конспект урока по экономике для 10-11-го класса:«Фирма.Регистрация фирмы»
план-конспект урока по экономике (10, 11 класс) на тему

Конспект урока по экономике

(для 10-11-го класса) :

«Фирма.Регистрация фирмы»

Подготовлен учителем экономики М.А.ГАЙДАМАНОВОЙ

Методическое обоснование урока.

Цель урока: посредством практической деятельности познакомиться с правилами регистрации фирмы.

Задачи урока:

 Обучающие: получить представление  о  правилах регистрации фирмы, написании Устава фирмы узнать новые определения (диверсификация и т. д.). Научится работать в группе, научится делать и грамотно представить презентацию.

Воспитательные: продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха, продолжить работу над повышением культуры общения; с  помощью наглядных пособий,  творческих заданий вызвать у учащихся интерес к предмету.

Развивающие: продолжить развитие учебных умений: выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи (развитие логического мышления), умение обобщать, осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности, проводить мини- исследования. С помощью  продуктивных заданий,  дискуссии, опроса, частично- поисковой беседы, проблемного исследования, которые способствуют активизации учения, научить  творчески мыслить.

В ходе урока продолжать формировать 4 блока УУД: личностный, регулятивный, познавательный, коммуникативный.

Оборудование, средства обучения:

1. Учебники  «Экономика» Липсиц, «Экономика» Иванов 2 часть.

2.  Бейджики (членам Регистрационной палаты).

3. Презентации (подготовить за неделю)

4. Компьютер.  Интерактивная доска (в программе ИД лицея изначально заложены темы по экономике), Интернет.

5.  Свидетельство о регистрации фирмы (выдается группам- победителям)

6.  Устав фирмы

Тип урока: повторение, закрепление пройденного материала.

Формы организации учебной деятельности: комбинированный урок.

Методы: словесно-наглядные, эвристические (частично-поисковые), методы контроля и самоконтроля учебной деятельности. Групповая работа. Методы технологии критического мышления. Метод мини – исследования.  Суггестотехнологии  (элементы ролевой игры). Развивающее обучение (технологии критического мышления). «Шесть шляп мышления» (если урок парный).

Методы и образовательные технологии, применяемые на уроке, помогающие усвоить УУД:.

Образовательные техологии, применяемые на уроке для ЛУУД:

• технология проблемного диалога;
•  проектная деятельность;
•  использование ИКТ-технологии;
• технология ситуативного обучения;

Виды заданий на  данном уроке, для формирования ЛУУД:

• творческие задания;
• участие в исследовании, мини-проекте;
• подведение итогов урока;
• самооценка события, происшествия;

Для формирования РУУД, КУУД, ПУУД в ходе урока использованы следующие  методы: поисковая беседа, взаимоконтроль.

Форма работы: групповая форма.

Этапы проведения урока:

1 этап  Организованное начало урока (2 мин.)

2 этап  Распределение ролей (учитель): выбираются члены регистрационной палаты (3-4 человека), физические лица, которые хотят стать фирмой.  (2 мин.)

3 этап  Работа по группам. Каждая группа представляет свой проект в виде

 а) презентации,     б) Устав фирмы.

Домашнее задание дается за неделю до урока. Деление на группы по 3-4 человека в  каждой группе. Каждая группа при выходе  предоставляет регпалате Устав фирмы. Пока учащиеся показывают презентацию, члены комиссии  оценивают,  насколько грамотно составлен Устав.

В конце выступления  всем членам группы задаются вопросы по теме.(32 мин.)

4 этап  Учитель объясняет правила регистрации фирмы, в каком случае фирма может стать юридическим лицом. В это время члены Регистрационной палаты подводят итоги, оценивание идет по след. критериям:

1. Оценка презентации.

2. Оценка  Устава фирмы.

3. Убедительность, грамотность,  правильные ответы на вопросы членов РП.(5 мин.)

5 этап  Подведение итогов.

Председатель Регистрационной палаты объявляет, какие группы стали фирмой. Основные недостатки и достоинства  отвечающих. Торжественно вручает  Свидетельство о регистрации фирмы (4 мин). Рефлексия.

6 этап. Дифференцированное домашнее задание.

Информационно- инструктивная карточка ученика.

Тема урока:

Задачи урока:

Маркировочная таблица «ЗУХ»

Рефлексия (дневник самооценки)

• Я научился…
•  У меня получилось…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Меня заинтересовал…
• Я выполнял задания…
• Мне захотелось…
• Я попробую…
• Я почувствовал, что…
• Теперь я могу…

Оцени свою работу на уроке.

Домашнее задание по выбору.

(дифференцированное обучение)

1. Сравнительная  таблица «Правила регистрации фирмы, Устава фирмы  в России и других странах мира».

2. Написание синквейна  по теме «Фирма».                                                                                                                            

                                Правила написания синквейна:

            На первой строчке записывается одно слово- существительное. Это и есть тема синквейна.

           На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.

 На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящихся к теме синквейна.

          На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме. Это может быть   крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза в контексте с темы.

            Последняя строчка- это слово- резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.