Экономическая игра "Экономика вокруг нас"
занимательные факты по экономике на тему

Министерство образования и науки Калужской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Ермолинский техникум»

Экономическая игра

«Экономика вокруг нас»

Разработал: преподаватель экономических

дисциплин

первой квалификационной категории

Соболева Наталья Алексеевна

        Ермолино, 2013

Цели: активизация познавательной деятельности; воспитание культуры экономических знаний.

Задачи: предоставить условия для состязательной деятельности; развитие способности логически мыслить;  дать возможность продемонстрировать творческие и интеллектуальные способности;  помочь обучающимся убедиться в наличии лидерских качеств; формировать самостоятельность обучающихся;  поощрить обучающихся; способствовать повышению самооценки; дать практические советы.

Подготовительная работа: разработать сценарий и задания; предупредить ребят о проводимых конкурсах; подобрать, аукциона, игры, членов команд и их кураторов; рекомендовать учащимся литературу по теме; провести репетиции и консультации;   подготовить и распечатать задания, тесты маршрутные листы; подготовить  поощрения.

Ход игры. (Игра проводится во внеурочное время.)

     Обучающиеся разбиваются на 6 команд по 4 человека (в зависимости от количества обучающихся в группе). Каждая команда заранее придумывает себе название и эмблему.

     На открытии игры, которая проходит в холле, каждая команда представляется,  ведущий объясняет правила, всем раздаются маршрутные листы.

Правила игры следующие: в ходе игры каждая команда должна посетить 9 станций, которые находятся в различных кабинетах техникума. На станциях их будут ждать преподаватели, кураторы с которыми заранее преподаватель экономики провела консультации по их работе на данной станции. Далее участники направляются согласно маршрутным листам  (у всех команд свой порядок посещения станций).

        1 станция  « Время – деньги»

Задания.

1. Переведите на современный русский язык

А) алтын (3 коп.)

Б) целковый (1 руб. серебром)

2. Откуда пошло название «копейка» (Изображение Георгия Победоносца с копьем на монете)

3. Откуда пошло название «Рубль» ( рубить металлические плиты)

4. Кто и когда ввел в России бумажные деньги? ( Екатерина II, 1769)

5. Когда и где были изобретены первые бумажные деньги? (VIIIв,, Китай)

6. Зачем на русских монетах, имеющих номинал 3,5 копеек, выдавливались три, пять точек? ( Население Российской империи было неграмотным и не могло прочитать, каков номинал монеты, для них и выдавливалось нужное количество точек. К тому же, это могло пригодиться для слепых).
7. Определите, каким иностранным государствам принадлежат следующие названия денег

Правильные ответы

Оценивание: За правильный ответ на  вопросы с 1-6 по  1 баллу, за 7 вопрос за каждый правильный ответ – 1 балл.

2 станция « Стадион»

     Кто быстрее заполнит пропуски букв.

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.

        3 станция «Библиотека»

Составить 3 пословицы, поговорки, крылатых выражений из отдельных слов

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.

4 станция «Социальная экономика»

1. Какой смысл вкладывается в понятие «социальная защита населения»?
2. Что такое «социально уязвимые слои населения»? Кто, по Вашему мнению, входит в эту категорию?
3. Какие из показателей уровня жизни представляются Вам наиболее важными?
4. Какими видами социальной помощи пользуется Ваша семья?

Оценивание:  при оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы: а) представление собственной точки зрения; Б) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. За полные ответ по каждому вопросу по 3 балла. Неполный ответ 2-1 балла.

5 станция. «Поговорим»

1. Кто по Вашему мнению, несет ответственность за образование ребенка?
2. Приведите примеры, когда от уровня и качества образования зависит жизнь людей?
3. Должен ли человек заниматься самообразованием?

Оценивание:  при оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы: а) представление собственной точки зрения; Б) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. За полные ответ по каждому вопросу по 3 балла. Неполный ответ 2-1 балла.

6 станция. «Потребительская лингвистика»

Дается определение понятия, которое нужно получить команде, переставив буквы.

1. Нырок= место купли-продажи товаров и услуг, заключения торговых сделок.

Ответ. РЫНОК

2. Енот+Кот+Сад= несоответствие товара (работы, услуги) стандарту, условиям договора, требованиям, обычно предъявляемым к качеству товара (работы, услуги)

     Ответ. НЕДОСТАТОК

3. Лак+Мера= информация о продукте, имеющая целью его продвижение на рынок

     Ответ. РЕКЛАМА

4. Тесто+мир+сан= набор одноименной продукции, конкретизируемой по наименованиям, видам, сортам и т.д.

Ответ. АССОРТИМЕНТ

5. Траст+дан= нормы, правила, другие документы, которые в соответствии с законом устанавливают обязательные требования к качеству товаров (работ, услуг)

Ответ. СТАНДАРТ

6. Овод+рог= добровольное соглашение двух или нескольких лиц, заключаемое на предмет выполнения каждым из них принимаемых обязательств по отношению к другим участникам

Ответ: ДОГОВОР

7. Тиф+кит+сера= документ, подтверждающий соответствие продукции и услуг установленным требованиям

Ответ: СЕРТИФИКАТ

8. Зоб+пасть+сено= явление, при котором товар (работа, услуга) не наносит ущерб жизни, здоровью, имуществу потребителя при обычных условиях его использования, хранения и т.п.

Ответ: БЕЗОПАСНОСТЬ

9. Рвота= продукт труда, предназначенный для обмена или продажи.

Ответ: ТОВАР

10. Нить+поле+лис= организация, индивидуальный предприниматель, выполняющие работы (оказывающие услуги) потребителям по возмездному договору.

Ответ: ИСПОЛНИТЕЛЬ.

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.

Станция 8. «Пазлы»

Собрать на время разрезанную купюру. (Купюра сделана на цветном принтере)

Станция 9. «Соотнеси понятия»

Ответы:

Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл.

Станция 9 «Филворд»

     Найти слова. Из оставшихся букв составить слово и дать определение. (Слово ЭКОНОМИКА)

Бартер, благо, выбор, земля, капитал, обмен, ограниченность, потребность, прибыль, процент, производительность, рента, ресурс, рынок, товар, торговля, труд, услуга, фактор.

Оценивание: Так как в игре принимает участие 6 команд, то максимально можно получить 6 баллов, в зависимости от времени выполнения задания.

После прохождения участниками  всех этапов, жюри подводит итоги.

Преподаватель констатирует достигнутые результаты, отмечает ошибки,

Победители награждаются свидетельствами.

МАРШРУТНЫЙ  ЛИСТ

Название команды_______________________________

Присваивается статус

«ЗНАТОК ЭКОНОМИКИ»

Он дает право на получение текущей оценки по экономике

5 (отлично)

Преподаватель экономики                                         Н.А. Соболева