Воспитательный потенциал и система оценки качества воспитания ценностных ориентаций подростков ДОО экологической направленности «Зелёная планета»
статья по экологии

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 87 имени Л.И. Новиковой»

(МБОУ «Лицей № 87 имени Л.И. Новиковой»)

XIII городские педагогические чтения,

посвящённые году педагога и наставника,

200-летию Константина Дмитриевича Ушинского

Секция:  Детские и молодёжные общественные объединения. Социальный лифт как инструмент становления гражданственности учащихся.

Д О К Л А Д

на тему: Воспитательный потенциал и система оценки качества воспитания ценностных ориентаций подростков ДОО экологической направленности «Зелёная планета»

Автор: 

Бирюкова Светлана Валерьевна

   учитель  биологии  

телефон: 89159528200

Нижний Новгород, 2023 г.

Указом Президента РФ № 809 от 9.11.2022. утверждены Основы государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. К традиционным ценностям относятся жизнь, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы,  созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение, единство народов России.

В статье 3 Федерального закона от 29.12.2012. № 273-ФЗ (ред. От 29.12.2022) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступающими в силу с 11.01.2023) говорится об основных принципах  государственной политики в сфере образования, в частности о воспитании трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования у современных подростков.

Основой стратегии управления воспитательным пространством лицея № 87 является выполнение социального заказа государства и социального заказа обучающихся и их семей. Социальный заказ государства: формирование у обучающихся современной научной картины мира, воспитание национального самосознания, гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе. Социальный заказ обучающихся и их семей: качественное жизненное самоопределение на основе «персональной» траектории непрерывного самообразования и саморазвития.

Лицей № 87 с 2008 года носит имя академика Людмилы Ивановны Новиковой – автора теории воспитательных систем. Под ее руководством и при непосредственном участии создавалась гуманистическая воспитательная система современного лицея. Воспитательный потенциал ДОО «Зелёная планета» - это часть воспитательной системы лицея.

Я разделяю ценности государства и принципы  государственной политики в сфере образования, поэтому целью ДОО «Зелёная планета» является создание условий для реализации потребности учащихся в самовыражении и творчестве в области экологической деятельности, тем самым в формировании благоприятной почвы  для проявления мотивации к углублению своих знаний в области экологии и биологии.

Задачи   ДОО «Зелёная планета»:

• Формирование экологического взгляда на мир, целостного представления о взаимодействии живой и неживой природы с человеком.

• Воспитание экологической культуры, которая поможет учащимся жить в гармонии с окружающей средой, убережет их от разрушительных для экосистем действий.

• Овладение учащимися знаний о живой природе, общими методами ее изучения, учебными умениями. Формирование на базе этих знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры.

• Гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни.

• Формирование экологической грамотности людей, знающих биологические закономерности, связи между живыми организмами, их эволюцию, причины видового разнообразия.

• Установление гармоничных отношений с природой, обществом, самим собой, со всем живым как главной ценностью на Земле.

Принципы работы ДОО «Зелёная планета» основываются на связи обучения с жизнью. Основными мотивами деятельности детей в ДОО является самоактуализация и самореализация личности ребенка.

Структура воспитательного потенциала ДОО содержит следующие компоненты: социальная активность, самореализация личности и позитивно направленная деятельность детей и подростков. Осознание того, что является ценностью, становится одним из самых важных и решающих факторов, предопределяющих развитие личности.

Воспитательный потенциал детского общественного объединения «Зелёная планета» реализуется в результате:

а) целенаправленного обеспечения в процессе руководства многообразия видов и форм коллективной деятельности, создающего содержательное и ролевое пространство самореализации личности;

б) организации совместной деятельности школьников как экологически ориентированной субкультурной микросреды;

в) позиционирования через формы социального признания общественно полезного характера экологической деятельности школьников, стимулирующего мотивацию участия.

Развитие личности учащихся осуществляется через личностно- ориентированный подход к проведению занятий с помощью методических приемов обучения, которые:

-стимулируют учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде;

-способствуют развитию творческого мышления, умения предвидеть возможные последствия природообразующей деятельности человека;

-обеспечивают развитие исследовательских навыков и умений; основ проектного мышления учащихся;

-вовлекают учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения, агитационную деятельность.

Системно-деятельностный характер  ДОО обеспечивается основными формами и методами работы с детьми, которые подчиняются следующим методическим подходам: теоретическому и практическому. Теоретический подход обеспечивается такими формами и методами обучения, как  дискуссия, экологическая беседа. На практических занятиях ребята  занимаются изучением флоры и фауны своей местности, проводят экологические рейды по наведению порядка на территории лицея и района.

На занятиях применяются различные формы деятельности: ручной труд, викторины, выставки, конкурсы, семинары, обобщающие занятия, занятия-путешествия, выступление агитбригад и др.

Виды деятельности:

Игровая деятельность реализуется через самостоятельную  работу  с информацией при подготовке детей к викторинам, играм-конкурсам;

Проектная деятельность осуществляется путем реализации учебных или социально значимых целей;

Научная деятельность осуществляется совместно с научным обществом учащихся и выражается в написании научно-исследовательских работ, проектов, рефератов по темам эколого-биологической направленности;

Досуговая деятельность реализуется через проведение праздников, связанных с основными экологическими датами;

Олимпиадная деятельность реализуется через программу подготовки к олимпиадам по экологии и биологии.

Развитие личности учащихся осуществляется через личностно – ориентированный подход к проведению занятий: самостоятельная подготовка к играм, конкурсам; презентация деятельности ДОО «Зелёная планета», проведение дискуссий, круглых столов, конференций, экскурсий, викторин, конкурсов, защита проектов и научно-исследовательских работ,  публикации детских работ, участие в олимпиадах различного уровня с помощью методических приемов обучения, которые:

-стимулируют учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (деловые или сюжетно - ролевые игры, конференции, семинары, беседы, рефераты, диспуты, дебаты, викторины, компьютерные технологии);

-способствуют развитию творческого мышления, умения предвидеть возможные последствия природообразующей деятельности человека;

-обеспечивают формирование интеллектуальных умений: анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей;

-обеспечивают развитие исследовательских навыков и умений; основ проектного мышления учащихся (проектные работы, проблемный подход  к изучению отдельных явлений);

-вовлекают учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения, агитационную деятельность (акции практической направленности – очистка территории, изучение и подсчет видового разнообразия, пропаганда экологических знаний  - листовки, газеты, видеоролики, лекции.)

Принимая участие во всероссийской уборке «Сделаем!», осуществляется трудовое воспитание участников ДОО, которое является неотъемлемой частью экологического образования и воспитания, и может быть представлено практической деятельностью детей, направленной на охрану природы родного края. Одновременно с трудовым воспитанием происходит воспитание экологического сознания среди школьников, которые под руководством учителя сажают свое дерево, возможно, первое в жизни. Экологическое воспитание ориентирует человека на бережное отношение к природе, ее ресурсам и полезным ископаемым, флоре и фауне. Этому способствуют экологические акции «ПЕРЕрождение отходов», «Сдай батарейку – спаси планету!», фестивали экологических агитбригад «Наш дом – Нижний Новгород», Всероссийский конкурс «Мой город — моя забота»,  «Наша Левинка», конкурс социальной рекламы «Живи городом», Городские Королёвские чтения, Грантовый конкурс экологических проектов  En+Group “Мир со знаком +», XVII Региональная естественнонаучная конференция «Школа юного исследователя» конкурс учебно-исследовательских работ школьников и творческий конкурс «Очарование науки», сбор макулатуры в рамках всероссийской акции «Субботка–переработка», организатором которой является Движение ЭКА, экологические уроки в рамках Общероссийской программы с международным участием «Зеленые Школы России» и ЭКОКЛАСС.РФ.

Целью эстетического воспитания в ДОО является развитие эстетического отношения к действительности. Например, участвуя в конкурсе рисунков «Животные Красной книги», дети рисовали своих любимых животных, нуждающихся в охране и защите.

Духовно-нравственное воспитание учащихся в ДОО «Зелёная планета» осуществляется через Единые дни действий и акции «Птицы в городе» по изготовлению кормушек, ”Большая помощь маленькому другу по сбору кормов для приюта "Верные друзья".

В рамках ДОО «Зелёная планета» интеллектуальное воспитание осуществляется активным участием ребят в областной конференции школьных исследовательских проектов «Молодёжный мониторинг природных объектов», городском конкурсе экологических научно–исследовательских проектов «Наш дом - Нижний Новгород», областном конкурсе учебно-исследовательских работ школьников «Юный исследователь» ННГУ им. Лобачевского, городской конференции школьников «Экология и здоровье», городской конференции НОУ «Эврика».

Уже  8 лет подряд участники ДОО «Зелёная планета» принимают участие в летней экологической экспедиции на базе учебно-исследовательского полевого стационара «Сережа» в селе Пустынь Арзамасского района Нижегородской области, осваивая навыки экологических полевых исследований и получая знания о природе и экологии животных и растений Нижегородского края. Исследовательская работа в природе поднимает экологическое образование и воспитание на более высокий уровень, способствует закреплению полученных знаний, формированию субъектного, нравственно-эмоционального отношения к природе.

Актуальность моего доклада заключается в соответствии времени с позиции государственного заказа - позволяет решать важные учебно-воспитательные задачи, углубляя и расширяя биологические и экологические знания учащихся, и с позиции социального заказа - дети активно проявляют интерес к познанию окружающего мира, стремятся к самостоятельной работе, способны делать собственные открытия, решать возникающие проблемы, принимать решения и нести за них ответственность.

Практическая значимость доклада в том, что представленный опыт возможен для использования в учреждениях дополнительного образования эколого-биологической направленности, в общеобразовательной школе во внеклассной работ. Адресная направленность опыта: заместители директора по ВВР, учителя экологии и биологии, педагоги дополнительного образования, педагоги – организаторы.

Наше ДОО «Зелёная планета» входит в состав районного и городского совета детских общественных объединений г. Н. Новгорода «Надежда». Мы активно принимаем участие в реализации городского мегапроекта «Мы вместе» на базе МБУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества им.В.П. Чкалова». Ежегодно учащиеся ДОО «Зелёная планета» участвуют в городской акции "Неделя защиты животных", городском фестивале экологических агитбригад «Наш дом Нижний Новгород», городском конкурсе по внутреннему озеленению школ «Несущие радость», городском конкурсе социальных экологических проектов «Наш дом - Нижний Новгород», городской конференции НОУ, городской конференциия школьников "Экология и здоровье", городских акциях «Я открываю мир природы», «Я природу берегу», «Экогород».

Критериальная база оценки воспитательных ресурсов ДОО и личностного роста участников складываются из:

-динамики личностного роста каждого ученика (наличие достижений, наград, усложнения обязанностей, уровня самостоятельности, уровня ответственности, масштаба социальной инициативы, инициирования проектов и др.);

-критерия качества организации социального партнёрства (вхождение ДОО в Межригиональную общественную организацию Зелёного движения России «ЭКА» и программы «Зелёные школы России» - федеральная партнёрская общественная программа с международным участием; публикации о ДОО в СМИ, на сайте лицея № 87 https://lyceum87.nnov.ru/; https://vk.com/lyceum_87; https://eco.na5bal.ru/eco/572/index.html;                 https://pandia.ru/text/80/563/1892.php.

-критерия качества условий развития и различных видов поддержки ДОО со стороны образовательной организации (система поощрений – грамоты, подарки, использование материально-технической базы лицея – компьютеров, интернета, научно-методическое сопровождение деятельности ДОО – выступление на семинарах, педагогических чтениях, наличие документов, определяющих деятельность ДОО – программы, паспорта ДОО.) Результатом воспитания учащихся в ДОО с позиции наболюдения является формирование у них личностных универсальных учебных действий:

• бережного и ответственного отношения к объектам окружающей среды;
•  восприятия природы как объекта охраны и защиты;
• выработку гражданской позиции, связанной с ответственностью за состояние окружающей среды, своего здоровья и здоровья других людей;
• приобретение коммуникативных умений и опыта сотрудничества для выявления социально-экологических проблем и путей их решения;
• адекватную самооценку учебной и социально значимой деятельности, уровня сформированности ключевых образовательных компетентностей.

За 2021/2022 г. мы внедрили 2 социально-значимых проекта: «Действуем в защиту Левинки: участие школьников в восстановлении городской реки» при поддержке Фонда президентских грантов: сажали деревья и кустарники на берегу реки Левинки рядом с ул. Люкина. Три участка берега реки Левинки были благоустроены на основе трех лучших мини-проектов учащихся лицея № 87; проект экологического этнографического парка «На Левинке», который был отправлен на Всероссийский конкурс «Мой город - моя забота» в номинации «Культура планирования использования территории», проект «Школьная страна». Мы приняли участие в Общественном образовательном проекте «Нижний Новгород - экологическая столица»,  движении «Поможем реке», входим в состав «Попечительского Совета реки Левинки», акциях по уборке мусора на Левинке и др.

Приложение

Результаты за 2021-2022 учебный год

        Публикации

Статья «Конкурс «Бережливая инициатива», Учительская газета №51 от 21.12.21.

Статья о Левинке «Река, рядом с которой мы живём». Газета День города № 1 от 12–18 января 2022.

Участие в конкурсах

1. Открытый конкурс на вручение памятного знака общественного признания за участие в развитии добровольческого движения в Нижегородской области «Меняющие мир 2021». Диплом участника.

2. XIV Международный смотр-конкурс городских практик городов СНГ и ЕАЭС «Город, где хочется жить» за организацию ДОО экологической направленности «Зеленая планета». Диплом призёра.

3. Конкурс «Наша Левинка» номинация «Урок о реке Левинке», 1 место.

4. Всероссийский конкурс школьных экопроектов «Моя зелёная школа», проект «Наша школьная страна», финалист конкурса Бирюкова С.В.