Материалы по экологии
методическая разработка по экологии (5 класс)

Тест

1. Какие из перечисленных растений размножаются семенами:

а) мхи;                    б) папоротники;                     в)хвойные;              г) хвощи

2. Какие из перечисленных растений размножаются спорами:

а) сосна;                  б) плауны;                               в) ель;                      г) кипарис

3. К главным вегетативным органам растения относятся:

а) стебель и листья;    б) почки и листья;      в) стебель и корень;    г) корень и побег;

4. К экологическим факторам среды относятся:

а) биотические;   б) абиотические;          в) антропогенные         г) все перечисленное

5.  Наука, изучающая отношения живых организмов между собой и с окружающей средой, называется:

а) биологией;             б) экологией               в) ботаникой               г)  энтомологией

6. Какой из органоидов растительной клетки имеет клеточный сок:

а) вакуоли;                    б) ядро;                        в) пластиды;               г) цитоплазма;

7. Процесс образования веществ и их расщепления в клетке:

а) питание                  б) деление                     в) обмен веществ         г) дыхание

8. Клетки какой ткани обеспечивают рост растения в длину и толщину:

а) проводящей;          б) образовательной;      в) основной       г) механической

9. След от места прикрепления семени к стенки плода, называется:

а) рубчик;                 б) семявход;                      в) кожуха;        г) зародыш;

10. У каких растений питательные вещества представлены эндоспермом:

а) фасоль;                  б) яблоня;                         в) перец;                   г) тыква;

11. Цветовые растения, имеющие зародыш семени с двумя семядолями, называют:

а) однодольными;     б) двудомными;              в) двудольными  г) однодомными

      12. К теплолюбивым растениям относятся:

            а)  перец;                  б) лен;                          в) редис;                        г) тыква;

13. Прорастание семени начинается:

а) с разрыва кожуры;                             б) разбухания семени;

в) поглощения воды;                             г) поглощения питательных веществ;

14.   Корни, развивающиеся на стеблевой части побега, называются:

а) придаточными;             б) боковыми;        в) главным;         г) корневые волоски;

15. Между зоной растяжения и зоной проведения находится:

а) зона деления;     б) зона всасывания;     в) зона корня;       г) корневой чехлик;

16. Какие растения имеют корневые шишки:

а) георгины;                б) картофель;              в) морковь;            г) свекла;

17. Ростовая часть побега или конус нарастания находится:

а) на верхушках побегов;                            б) на верхушке зачаточного стебля;

в) в пазухах листьев;                                    г) в зачаточных почках;

18. Какое расположение листьев имеет клен:

а) очередное;            б) супротивное;            в) мутовчатое;               г) простое;

19. Какие растения имеют простую листовую пластинку:

а) сирень;                  б) клевер;                     в) шиповник;                 г) малина;

20. Какой тканью окружены проводящие пучки:

      а) образовательной            б) проводящей;       в) основной;     г) механической

Сценарий выступления экологической агитбригады

1. Когда-то, собравшись с последними силами,

Создал Господь планету красивую.

Дал ей форму шара большого,

И посадил там деревья, цветы,

Травы невиданной красоты.

2. Много животных там стало водиться:

Змеи, слоны, черепахи и птицы.

Вот вам подарок, люди, владейте,

Землю вспашите, хлебом засейте.

Всем завещаю вам я отныне –

Вы берегите эту святыню.

Тревожная музыка

3. Взгляни на глобус – шар земной,

Ведь он вздыхает, как живой, и шепчут нам материки:

Ты береги нас, береги!

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза, и тихо просят родники:

Ты береги нас, береги!

4. На планете нашей голубой

Есть то место, где живем с тобой,

Родина моя – Улан-Удэ,

Будем все беречь тебя!

5. Загрязнение города пагубным образом сказывается на здоровье людей,

поэтому мы бьем тревогу. Отмечается рост инфекционных заболеваний, из-за роста численности грызунов и вредных насекомых, постоянных спутников грязи.

Психологи доказали, что мусор, окружающий нас, приводит к депрессиям или немотивированным  взрывам агрессивности, вплоть до роста преступности.

6. По данным опроса – чисто ли в подъезде вашего дома? Из 672 учеников 1-10 классов 17% дали положительный ответ, 83% - отрицательный ответ.

Появляется мусор:

7. Уважаемые граждане! Люди! Все, что Вы говорите, справедливо и правильно. Но моя ли в этом вина? Это Вы оставляете километры никем не убираемой земли, кто-то из вас бросает мусор в подъездах, сплевывает шелуху от семечек. Если Вы будете правильно обращаться со мной, то я не буду мешать вам жить. Если Вы верите моим словам, то я легко докажу Вам свою правоту.

Входят другие:

8. Представьте, что Вы живете в красивом городе, рядом растут леса, богатые зверьем, текут  реки, полные рыбы. Но вот кто-то неосторожно бросил спичку в лесу и он долго горел.
9. Произошло сокращение места обитания для всего живого (убираем круг). Фабрики и заводы сбрасывают отходы в реку, в лес (сокращается круг).
10.  Город продолжает расти, наступая на лес и отдавая под вырубку многие километры, под строительство многоэтажек, увеличивается количество строительных свалок (убирается круг).
11.  Смотрите, вы уже начали бороться за место под солнцем, и вот в наших лесах и реках зверья и рыбы все меньше, а свалок и отходов все больше!
12.  Необходимо проделать большую работу всем от мала до велика, чтобы город засиял чистотой (плакаты).

Великий французский писатель Антуан де-Сент Экзюпери в книге «Маленький принц» призывает нас: «Встать, умыться и привести в порядок свою планету».

Чистота в городе, в доме – чистота в душе.

Мы предлагаем – наш проект (плакат).

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Комитет по образованию г.Улан-Удэ

МАОУ СОШ №19

Конкурс методических разработок

«Экологический урок на тему «100 лет сохраняя природу – Байкальская колыбель заповедной системы»

Методическая разработка урока

по теме «Вода – среда жизни»

курса экологии в 5 «г» классе.

(в структуре ФГОС ООО)

Разработка учителя бурятского языка

МАОУ СОШ №19 г.Улан-Удэ

Балдановой Валерии Цырендоржиевны

тел.:67-35-83

2017г.

      Предлагаю вашему вниманию разработку урока экологии в 5 классе по теме «Наша природа» в структуре ФГОС ООО.

Урок входит в состав раздела  «Группы живых организмов». Рабочая программа составлена на основе Закона Российской Федерации « Об образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, программы общего образования  курса «Введение в биологию и экологию» для 5 класса.

Автор: учитель бурятского языка.

Тема урока: «Вода – живая природа».

Класс: 5 «г»

Место проведения: кабинет бурятского языка

Технологическая карта урока

Организационная структура урока

Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения.

Упражнение 1. Исходное положение - основная стойка. На счёт «раз» - руки за голову, локти широко развести, голова наклонена назад. На счёт «два» - локти подаются вперед. На счёт «три» - руки расслабленно опускаются вниз. На счёт «четыре» - принять исходное положение. Упражнение в медленном темпе повторяется 4-6 раз.

Упражнение 2. Исходное положение - стойка ноги врозь, кисти в кулаках. На счёт «раз» - мах левой рукой назад, правой вверх. на счёт «два» - встречными махами переменить положение рук. Махи заканчиваются  рывками рук назад. Упражнение повторяется 6-8 раз в среднем темпе.

Упражнение 3. Выполняется сидя на стуле. На счёт «раз» - отнести голову назад. На счёт «два» - голову наклонить вперёд, плечи на поднимать. Упражнение повторяется 4-6 раз в медленном темпе.

Биологический диктант

Закончите предложения:

• наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и со средой обитания называется ….. (экология)
• «дом» каждого живого организма называется …. (среда обитания, окружающая среда)
• Среда обитания, в которой организм находится в окружении воздуха ….. (наземно-воздушная)
• По отношению к свету растения наземно-воздушной среды обитания бывают ….. (светолюбивые и теневыносливые)
• По отношению к свету животные бывают …. (дневные и ночные)
• Оболочка Земли, заселенная живыми организмами …. (биосфера)

Литература к уроку:

1. Сухова Т. С., Строганов В. И. Природа. Введение в биологию и экологию, М.: - «Вентана-Граф», 2009 -245с.
2. Т.С.Сухова, В.И.Строганов. Методическое пособие. 5 класс. Вентана-Граф. 2008.
3. Алексеев, С. В., Груздева, Н. Практикум по экологии.- АО «МДС», 1996.
4. Аксенова М. Энциклопедия для детей. Экология / М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007. – 448 с.: ил.

Литература для учащихся:

1. Сухова Т. С., Строганов В. И. Природа. Введение в биологию и экологию, М.: - «Вентана-Граф», 2009 -245с.
2. Сухова Т. С., Строганов В. И. Рабочая тетрадь №2 «Природа. Введение в биологию и экологию», М.: - «Вентана-Граф», 2009.
3. Энциклопедический словарь юного биолога. Сост. Аспиз М.Е. – М., Просвещение 1986
4. Аксенова М. Энциклопедия для детей. Экология / М.: Мир энциклопедий Аванта+, 2007. – 448 с.: ил.

Интернет-ресурсы:

Приложение.  Памятки поведения в природе.

Правила правильного поведения в природе

• На природе не следует ничего ломать, рвать просто так.
• Заботливо относиться к деревьям и кустарникам, которые растут на склонах, они укрепляют почву.
• Для костра собирают только сухостой.
• Заботливо относиться к живым существам леса, все они приносят пользу. В природе нет ничего лишнего и ненужного!
• Во время собирания ягод и плодов не повреждать деревья и кусты, не срывать недозрелых плодов и ягод. Брать от природы только то, что можно употреблять.
• Собирать грибы, осторожно срезать ножом, чтобы не повредить грибницу. Оставлять нижнюю часть ножки в земле.
• Не сбивать несъедобные грибы, они нужны жителям леса: белочкам, ежикам, птичкам.  Даже мухоморы нужны деревьям, они питают корни деревьев.
• Правильно собирать лекарственные растения, оставляя корни в земле.
• Не загрязнять озер, речек, не бросать в них камни, мусор и остатки пищи. Не разрушать источников и колодцев.
• Не делать надписей на деревьях.
• Не рвать цветы в большие букеты.
• Не разрушать муравейники, муравьи – санитары леса.

Помните – ВЫ пришли в гости к природе! Не делайте ничего такого, что считали бы неприличным делать в гостях!