Программа элективного курса по экологии "Экология Бурятии" для 8-10 классов
рабочая программа по экологии на тему

Министерство образования и науки Республики Бурятия

МУ Управления образования Джидинского района

МАОУ «Петропавловская СОШ №1»

Программа элективного курса по экологии

 «Экология Бурятии»

34часа

9-11 классы

     Автор: Поломошнова Н.И.,

                                                                                                  учитель биологии МАОУ ПСОШ №1

2012г.

Пояснительная  записка

Актуальность темы.

       В современных условиях проблемы экологии и сохранения  природы стали проблемой номер один для всего человечества.

       Исключение не составляет и наш регион, наша республика. Тревогой за экологическое неблагоприятное состояние охвачены многие ее районы, охвачено и сокровище земной планеты  - наш священный Байкал.

        Важно знать, что мы имеем на своей территории и как мы распорядимся этим богатством.

        В реализации потенциально и жизненно необходимого, системного и обязательного экологического образования и воспитания школьников, в использовании их возможностей и энергии в защите и сохранении природы, в умножении и воспроизводстве природных богатств, чрезвычайно большую и многогранную роль может и должно сыграть школьное экологическое краеведение. Также очевидно, что оно является в современных условиях одной из важных основ для изучения и решения проблем экологии и охраны природы, изучения и биологической инвентаризации ее ресурсов и богатств.

         Сказанное дает основание придти к выводу, что экологическое краеведение в общем комплексе учебных часов, форм и методов преподавания учебных дисциплин должно играть соответствующую, адекватную его значению роль, масштаб и направление.

         Всестороннее и целенаправленное развитие краеведения, обогащение его природоохранительным и природоохранным содержанием и сущностью несомненно должны и будут способствовать позитивному  и успешному решению актуальнейшей и сложнейшей проблемы, волнующей всех людей. Это проблема сохранения и научного  использования природы и природных ресурсов, предотвращения экологической катастрофы и выживания человечества.

  Цель:

        Привлечение учащихся к изучению природы родного края, воспитание активной жизненной позиции по  вопросам охраны природы и жизни на Земле.

        Воспитание у подрастающего поколения экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности.

 Задачи:

-   Изучение особенностей экосистем республики;

-   Воспитание любви к своему краю, его природе, чувство патриотизма;

-   Изучение  основ и  традиций  национального природопользования;

-  Создание условий для развития способностей, творческого мышления, инициативы учащихся;

-  Изучение экологического состояния села, района, республики;

- Организация практической деятельности детей, направленная на проведение конкретных природоохранных актов;

  Типология – данный элективный  курс является  предметным, что обеспечивает расширение и углубление знаний учащихся.

 Методы проведения занятий:  сочетание словесного, практического и наглядного и их форм – традиционных уроков, уроков – лекций, эко – тренингов, семинарских занятий, создание проектов.

Ключевые компетенции:  

 - знание природы родного края, традиций национального природопользования;

 - приобретение навыков исследовательской деятельности;

- организация и проведение природоохранных актов;

-приобретение навыков проектной деятельности;

Организационная структура:

   Программа рассчитана на учащихся  9-11 классов,  с учетом имеющихся знаний по биологии, географии, химии, истории; а также социального и личного опыта для проведения природоохранных  мероприятий. Количество часов – 34. В неделю – 1 час.

 Содержание:   программа состоит из следующих компонентов:

        - теоретический;

        -практический;

        -отчетный;

При изучении почти каждой главы курса  предусмотрены семинарские  и практические занятия. Они ориентированы на формирование умений оценивать, прогнозировать, обьяснять, описывать, определять влияние тех или иных событий и факторов на природу и человека. Данная программа позволяет согласовывать имеющиеся бытовые представления у учащихся  и излагаемое им научное содержание программы.

Содержание программы

Введение – 1 час.

    Что такое экология? Основные экологические понятия.

Глава – 2 этноэкология – 3 час.

     Что такое этноэкология? Этносимволика. Экологические обычаи бурят. Экологические обычаи русских.

 Глава – 3 – Географическое и геологические своеобразие РБ – 4 час.

    Основные черты тектоники геологической истории. Связь полезных ископаемых с геологическим строением. Основные местрождения полезных ископаемых РБ. Климатические условия республики. Анализ климатообразующих факторов, закономерности в подразделении основных элемнотов климата. Основные ландшафты РБ и их происхождение. Физико-географическое районирование Бурятии.

Глава – 4 – Водные ресурсы – 4 час.

     Реки. Озера. Типы озер. Хозяйственное значение озер. Искусственные озера. Минеральные источники. Типы минеральных вод. Курорты РБ. Охрана минеральных источников. Байкал уникальное озеро. Хранилище престной воды, его происхождение, охрана.

Глава – 5- Растительный мир РБ – 5 час.

     Степи. Леса, высокогорные тундры, заросли кустарников. Высотная поястность. Основные семейства флоры Бурятии. Сохраним леса Бурятии.

Глава 6 – Животный мир Бурятии – 5 час.

     Систематический обзор млекопитающих. Связь животных со средой обитания. Ландшафтное распространие животных Бурятии. Роль животных в жизни леса, промысловые животные РБ.

     Рыбы Байкала. Интродукция. Акклиматизированые виды. Земноводные и пресмыкающие РБ, экологические факторы, влияющие на распространение, разнообразие и численность видов земноводных и пресмыкающихся. Птицы. Основные отряды и семейства орнитофауны РБ. Птицы озера Байкал.

Глава – 7 – Основные формы природоохранной деятельности – 5 час.

     Красная книга РБ. Краснокнижные виды животных и растений. Заповедники – Баргузинский, Байкальский, Джергинский. Заказники РБ. Национальные парки – Тункинский, Забайкальский. Памятники природы.

Глава – 8 – ООПТ Джинского района – 7 час.

     ООПТ Джидинского района – Байкальский заповедник, Боргойский заказник, его орнитофауна и уникальность гидрохимического состава, его охрана. Памятники природы района. Исследование эколого-санитарного состояния с. Петропавловка.

При составлении программы использована следующая литература:

1.»Биология в школе» №1 -2005;  № 5-  2006, «Школа- Пресс»

2.Думова И.И.  «Экология» ,  Улан – Удэ, 1999г.

3.Криксунов Е.А. «Экология»  9 (10,11) класс.  «Дрофа», 2007год.

4. Шаргаев М.А.  «Экологическое краеведение» Улан –Удэ, 1993год.

5.Шаргаев М.А.   «Экологическая этика и культура»  Улан – Удэ, 1993год.

6.Шкатулова А.П.  «Земноводные и пресмыкающиеся Забайкалья»  Улан – Удэ,  1978 год.

Тематическое планирование

\