классный час "Нравственные уроки Виктора Астафьева"
классный час по экологии (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Классный час

«Нравственные уроки Виктора Астафьева»

Цель:

формирование эмоциональной отзывчивости на прекрасное и безобразное в нашей жизни.

Задачи:

познакомить ребят с рассказом В.Астафьева «Хвостик»; подробный анализ текста по абзацам;

Материалы: презентация, текст рассказа.

1 чтец:

Смеется, заливается, хохочет мальчик… Овсянский остров напоминал когда-то голову — туповатую с затылка и заостренную, чубатую со лба. В любое время года была та голова в окладе венца — бледная зимняя плешь обметана чернолесьем; весной плешь острова нечесано путалась серо-свалявшейся отавой, взятой в кольцо багряно-мерцающих тальников, которые не по дням, а по часам погружались в глубину вспененного черемушника. Пока черемуха кружилась, метелила по берегам острова, в середине его вспыхивала и, стряхнув в себя рыхлый цвет, оробело останавливалась прибрежная гуща, утихали листом тальники, ольхи, вербы, черемухи, отгородившись от пожара полосой небоязного к огню смородинника…

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает Овсянский остров?

2 чтец:

В осени мягкий лист кустарников бронзовел, и выкошенный, чистый остров в ровной стрижке зеленой отавы победно возносил мачту над высоким стогом сена. И всю-то зимушку покрыто было боязливое темечко земли пухлой шапкой сена, и серебряно звенел венец, надетый на чело острова. Желтая птица кружилась и кружилась над зимним стогом. Ветер с Енисея гнал ее встречь бурям, и алым флагом вспыхивало крыло высокой птицы под широкой зарею в часы предвечерья.

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает Овсянский остров?

3 чтец:

Гидростанция зарегулировала реку, откатилась вода, и стал Овсянский остров полуостровом. Захудала на нем некошеная трава, усохли кустарники. По оголившейся отноге и пологим берегам налет зеленого помета — цветет малопроточная вода. Перестала цвести и рожать черемуха, обуглились, почернели ее ветви и стволы; не полыхают более цветы — они вытоптаны или вырваны с корнем. Лишь живучий курослеп сорит еще желтой перхотью средь лета, да жалица и колючий бурьян растут по оподолью бывшего острова.

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает умирающий Овсянский остров?

1 чтец:

Прежде были в заречье деревенские покосы и пашни, но где они были — уже не найти. Нынче сооружен здесь деревянный причал. Валом валят на эти берега хозяйственные дачники, чтобы холить на личных огородах и в теплицах редкую овощь, цветы, ягоды, В субботу и воскресенье — пароход за пароходом, теплоход за теплоходом, катер за катером, «Ракета» за «Ракетой» прилипают к причалу и выделяют из себя жизнерадостный народ.

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает людей?

2 чтец:

Под бравую песню «То ли еще будет…» расползаются они пo затоптанному клочку земли, глядя на который еще раз убеждаешься, что в смысле выделения мусора и нечистот никто сравниться с высшим существом не может — ни птица, ни зверь… Берега и поляны в стекле, жести, бумаге, полиэтилене — гуляки жгут костры, пьют, жуют, бьют, ломают, гадят, и никто, никто не прибирает за собою, да и в голову такое не приходит — ведь они приехали отдыхать от трудов.

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает отдыхающих?

3 чтец:

Оглохла земля, коростой покрылась. Если что и растет на ней, то растет в заглушье, украдкой, растет кривобоко — изуродованное, пораненное, битое, обожженное…

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает Овсянский остров?

1 чтец:

Хохочет мальчик на берегу. Увидел что-то не просто смешное, а потешное, вот и хохочет.

2 чтец:

Подхожу, обнаруживаю: возле вчерашнего, воскресного кострища, средь объедков и битого стекла, стоит узкая консервная баночка, а из нее торчит хвостик суслика, и скрюченные задние лапки. И не просто так стоит банка с наклейкой, на которой красуется слово «Мясо», на газете стоит, и не просто на газете, а на развороте ее, где крупно, во всю полосу нарисована художником шапка: «В защиту природы…».

Вопросы: Какими словами, эпитетами Астафьев описывает мучение животного?

3 чтец:

Шапка подчеркнута не то красным ломаным карандашом, не то губной помадой, через всю полосу шатающиеся, промоклые красные буквы, из них составлено слово: «Отклик».

Вопросы: как можно назвать такое поведение человека? (цинизм)

1 чтец:

— Что же ты смеешься, мальчик?!

— Хво… хво… хвостик!

2 чтец:

Да, хвостик суслика смешон — напоминает он ржаной колосок, из которого выбито ветром зерно, жалкий, редкостный хвостик — не сеют нынче в заречье хлеба. Дачными ягодами суслику не прожить, вот с голоду и подался крошки по берегу подбирать, тут его поймали веселые гуляки и засунули в банку, судя по царапинам на обертке, засунули живого. И «отклик» на газете, догадываюсь я, написан не карандашом, а кровью зверушки.

Учитель: Вопросы к выводу:

- Если мальчик смеется над болью живого существа, значительно меньшего по размерам человека, что мы можем о нем сказать? (черствость)

- Если он смеется над сусликом, попавшем в банку, имеет ли отношение он к этому?

- Что мы можем сказать о подрастающем поколении?

- Можно ли сказать, что этот рассказ написан про наш поселок?

- Какое нравственное качество вызывает у человека этот рассказ? (совесть)