Прости нас, родная природа.
методическая разработка по экологии (5 класс) по теме

Воспитательный час:

"Прости нас, родная природа"

Цели: 

обеспечить условия для:

1. воспитания бережного отношения к природе, понимания хрупкости природного равновесия и зависимости состояния природы от деятельности человека;
2. эмоционального воздействия на чувства детей с помощью компьютерных технологий (красочные слайды, озвученные музыкой).

Ход мероприятия:

1. Орг. момент.

Воспитатель:

О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна
По имени Природа!
У неё для всех хватает доброты.
И мы живём, запечатлев навеки
В душе её прекрасные черты –
Поля, леса, луга, моря и реки.

2. Вводная часть.

- Сегодня у нас тревожная встреча. Мы будем говорить о природе, о том, как человек её губит и можно ли ещё спасти природу и всех нас от гибели.

3. Основная часть.

а) Выступление учеников.

(Во время выступления детей идёт показ слайдов или рисунков с изображением природы, озвученных лирической музыкой)

1 ученица:

- На весенних каникулах я отправилась в лес. Снег уже сошёл, и на проталинах появились первые цветы. Они росли небольшими группами. В одном месте были белые, в другом – жёлтые.

День был солнечным, радостным. Мне захотелось собрать букет цветов, чтобы они радовали меня. Я нарвала их и поставила в вазу. Но в вазе лесные цветы погибли на следующий же день. И тогда я поняла, что они должны радовать глаз только на природе, там, где они родились. Позже я узнала, что эти цветы занесены в Красную книгу. Мне стало неловко, ведь я нарушила закон природы – сорвала живое растение. Даже если бы этот цветок не был занесён в Красную книгу, не нужно было этого делать.

Природа, прошу прощения у тебя,
За то, что посягнула на твоё я,
За то, что не подумала тогда
И всё живое разбудила.
Давайте думать прежде, чем
Совершать непоправимое,
Ведь не осталось на Земле
Почти нетронутого мира.

2 ученик:

- О чём просить прощенья у природы?

Да мало ли чем виноват человек перед ней? Но больше всего мне жаль цветы. Все. Особенно те, которые вырастила сама Мать Земля, а не человек. Поэтому прошу прощения у вас, цветы. Вы такие красивые. Разных цветов и оттенков, казалось, созданы лишь для того, чтобы вами любовались, но только там, где выросли вы, дети солнца.

Почему уже не раз вы оказывались в вазе, пусть и красивой, но это лишь золотая клетка для вольной птицы, где через сутки, а то и через несколько часов вы погибали? – наверное, с горечью вы задавали себе этот вопрос.

Просто так созданы люди. Они не замечают, не понимают того, что творят. Но я хочу попросить прощения за себя и за них. С надеждой я говорю уже от всех людей мира: “Мы постараемся сделать так, чтобы ни одна рука не сорвала больше ни одного подснежника, ни одной кувшинки, ромашки, лютика…”

Простите нас, цветы!

3 ученик:

- Все мы порой совершаем много злых поступков, но не всегда просим за них прощения. И я не исключение. Сегодня мне хочется попросить прощения у самого беззащитного существа – дерева. Это берёза.

Я помню, как однажды весной наломал столько её веточек с распустившимися листочками. Просто так…

Прошу прощения за свой поступок.

4 ученик:

- Прошу прощения за всех людей, которые принесли вред природе, пусть даже незначительный: сорвал ветку сирени, бросил мусор на траву или оставил на поляне, сорвал листок с дерева или кустарника, убил насекомое или птичку.

Есть люди, которые делают вред природе не осознанно. Нарвал букет красивых цветов на поляне, пока зашли домой, они завяли на солнце. И их выбросили, как мусор, потому что они не радуют больше глаз. Люди не задумываются, что цветы украшают поляну и радуют людей и животных.

Есть люди, если их можно так назвать, которые поступают плохо сознательно. Идёт мальчик по лесу, за поясом у него висит рогатка. Вдруг он видит: на ветке сидит птица. Мальчик, не задумываясь, достаёт рогатку, прицеливается и стреляет. Ему захотелось убить эту птичку, чтобы похвастаться перед друзьями, какой он меткий.

б) Работа в группах.

Задание группам: подумать и записать, у кого ещё можно попросить прощения людям.

(Время работы – 5 минут. Музыка продолжает звучать.)

 Выступление представителей от групп.

Выходят спикеры и зачитывают ответы, составленные всей группой. Например: у птиц - за разорённые гнёзда; у берёзы - за раны, оставленные после взятия сока; у озера – за то, что люди захламляют его берега и т.д.

в) Просмотр слайдов с изображением экологических катастроф.

Воспитатель:

- Молодцы! Назвали много причин попросить прощения у природы. Давайте посмотрим, как ужасно могут выглядеть последствия человеческой деятельности. (Слайды озвучены музыкой - “Реквием” Моцарта.)

 Выступление ученика с обращением к природе.

Природа, прости!
Милая природа,
Прости весь мир за то,
Что загрязнили воду,
Поля, луга, твои леса.
Прости, что поплатилась ты
Первичностью своей.
Только сейчас задумались
Мы о судьбе твоей.
Прости за дым, за трубы,
Ушедшие под небеса,
Ведь их последствия
Остались навсегда.
Прости за нефтяные пятна,
За гибель тысячи существ…
В этих бедах виноват
Только ты – человек!

г) Групповая работа.

Задание группам: 

- Подумать и записать, как можно природе помочь и предотвратить её гибель.

(Учащиеся в группах по очереди высказываются и обсуждают услышанное, затем записывают понравившиеся ответы и выбирают спикера для выступления.)

 Выступления представителей от групп.

Заслушиваются спикеры от каждой группы.

Примеры: сажать деревья, кустарники, цветы; правильно вести себя в лесу: не разорять гнёзда, не ломать ветки, не разрушать муравейники, в жару не разжигать костры и т. д.

д) Беседа.

Воспитатель: - Что вы сами сделали для спасения природы?

Учащиеся:- Зимой развешивали кормушки и постоянно кормили птиц в парке рядом со школой.

- Озеленяли школьный двор, наводили порядок в парке и рядом со школой, весной развешивали скворечники и т. д.

4. Заключительная часть.

Выступление ученика с призывом ко всем людям.

Любите родную природу:
Озёра, леса и моря,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на неё.
Давайте же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.

Минута благодарности.

Педагог благодарит учеников за активную, плодотворную работу.