Раздел ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в том числе конкурсы, oлимпиады, соревнования, выставки.
методическая разработка

Сценарий

Торжественной линейки, посвященной празднику «День России».

Целью досугового мероприятия является:

Патриотическое воспитание: Формирование у участников чувства гордости за свою страну, её историю, культуру и достижения.

Задачи досугового мероприятия Торжественной линейки, посвященной празднику «День России», могут включать следующее:

1. Образовательные задачи: Ознакомление участников с историей Дня России, его значением и важными событиями, связанными с формированием российского государства.
2. Культурное обогащение: Презентация русской культуры, традиций и обычаев через художественные номера, песни и стихи, что способствует развитию интереса к культурному наследию.
3. Создание атмосферы единства: Сплочение учащихся, преподавателей и родителей, укрепление чувства общности и принадлежности к одной стране.
4. Укрепление межпоколенческих связей: Создание условий для общения между разными поколениями, обмена опытом и знаниями о стране.

Возраст: 6-17 лет.

Действующие лица: Ведущий 1, Ведущий 2 (Леночка – пионерочка).

Необходимая аппаратура: Колонки, микшер, микрофоны.

Построение отрядов на плацу.

ФЛЕШМОБ

Звучат фанфары, выходят ведущие.

Вед1: Здравствуйте, дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на нашей торжественной линейке. Сегодня, 12 июня – это не просто особый день, а поистине важный праздник для нашей Родины.

Вед2: Сегодня мы отмечаем День России – день великой страны! Давайте же встретим его бурными аплодисментами!

Вед2: Мы живём в великой стране с не менее великой историей. Нашими учёными сделаны важные открытия, а достояниям нашей культуры могут позавидовать многие другие народы Мир.

Вед1: Этот праздник отмечают сегодня во всех частях нашего государства. Сегодня мы чествуем нашу великую страну, с ее традициями, с ее историей, с ее народами, с ее победами.

Вед1: Пусть в каждом сердце зазвучит гимн России, пусть каждый из нас будет горд за свою страну и за ее будущее. С праздником, дорогие друзья! Вперед, Россия!

Вед2: ВНИМАНИЕ! Звучит гимн Российской Федерации! Государственный флаг Российской Федерации поднять!

Включается гимн РФ

Вед1: День независимости Российской Федерации 12 июня – праздник для всех граждан нашей страны и для взрослых и для детей. День России — официальный государственный праздник. Но с чего началось все?

Вед2:Праздничная дата была учреждена первым российским президентом Борисом Ельциным в 1994 году. В этот день в 1990 году был подписан важнейший для истории страны документ — Декларация о государственном суверенитете РСФСР. А спустя год 12 июня в республике прошли первые народные демократические выборы.

Вед1: День России – это день гордости за наше Отечество, за нашу историю, за наши достижения. В этот день мы благодарим нашу Родину за все, что она дала нам.

Вед2: Предоставляем слова приветствия заведующему директора лагеря «Паруса Надежды,» Евстигнеевой Юлии Александровне. Аплодисменты!

Вед2: Спасибо большое, Юлия Александровна за душевные слова!

Вика: Слушай, Лен, а ты хорошо освоилась у нас в лагере.

Катя: Да, мне очень понравилось у вас, особенно ваш город!

Вика: И что же тебе нравится?

Катя: Сам город Светлогорск очень красивый город! А особенно его природа!

Вика: Леночка-пионерочка, как тебе наш лагерь?

Катя: Тут очень здорово! Очень веселые мероприятия, классные танцы и классные ребята!

Вика: Вижу, что ты уже со многими подружилась.

Катя: Да, это так! Я так много узнала о ребятах и самой России.

Вика: Ого! А расскажешь нам, о чем тебе рассказали ребята про нашу страну?

Катя: Конечно! Россия – самая большая страна мира, её площадь 17 075 400 квадратных километров. Сибирское озеро Байкал – самое глубокое озеро в мире и самый крупный источник пресной воды на планете.

И это только малая часть того, что я могу назвать!

Вика: Ого, Лена, а ты молодец, столько уже изучила!

Катя: Да! Кстати, Россия – единственное государство, территория которого омывается двенадцатью морями.

Вика: Лена, мы все видим что ты молодец, так давай же послушаем, что нас о России могут рассказать наши ребята.

ВЫХОД АВРОРЫ АКТУЗОВОЙ СО СТИХОТВОРЕНИЕМ (ПОД ВОПРОСОМ)

Катя: Вау! Ребята так много знают о России, это здорово, что они интересуются историей своей страны!

Вика: Да, это действительно так. Сейчас очень важно знать историю своей Родины, ценить ее и оберегать. Чтить память героев, учёных и их вклады в науку и много другое.

Катя: А что тебе больше всего нравится в России?

Вика: Когда я еду в автобусе, то люблю смотреть на поля, леса. Наблюдаю за летающими в лазурном небе птицами, а также архитектурой.

Катя: Как же повезло, что в нашем лагере есть все, что тебе нужно для счастья.

Вика: Так и есть!

Катя: А если не секрет, то что ты любишь делать в нашем лагере?

Вика: Вообще мне очень нравится рисовать, а что насчёт тебя?

Катя: Ой, знаешь, сейчас пробую все что есть, но очень нравится петь песни, а особенно слушать талантливых ребят!

Вика: Ой, а давай тогда послушаем песню, которую нам исполнят ребята?

Катя: А давай!

ВЫХОД ДЕВОЧЕК ИЗ 6 ОТРЯДА С ПЕСНЕЙ «…»

Катя: Слушай, Вика, у вас День России действительно такой большой праздник, что хочется с вами побольше остаться и узнать больше о ней!

Вика: Леночка, конечно оставайся! Мы будем тебе только рады!

Ребята, покажем нашей знакомой Леночке – пионерочке то, как мв любим и ценим свою родину?

(Ребята хором отвечают на вопрос Вики)

Вика: Отлично! Тогда следуй за нами и мы покажем и все знаем!

Катя: Хорошо! Я так рада, что встретила этот замечательный лагерь и таких прекрасных ребят!

Вика: На этом наша торжественная линейка подошла к концу, именно поэтому хотим напоследок поздравить вас с нами замечательным праздником – Днём России! Пусть все ваши мечты сбудутся и все будет хорошо!

Катя: Благодарим всех, кто пришел и участвовал в нашем мероприятии!

Вместе: До новых встреч!

ЗАКРЫТИЕ ЛИНЕЙКИ ВАЛЬСОМ

Отряды расходятся по корпусам.

Практическая работа Виртуальные и смешанные среды в досуговой деятельности

ФИО Мамонтова Кристина Олеговна

Группа 41 ПДО

Задание:

Разработать 1 сценарий (пессимистический или  оптимистический) использования виртуальной и смешанной реальности в детском досуге в середине 21 века

План описания досугового мероприятия  

1. Название: Экспедиция в Страну Радуги

2. Автор: Мамонтова Кристина Олеговна

3. Цель: организовать увлекательное мероприятие с использованием виртуальных и смешанных сред, способствующее развитию творческих способностей, командной работы и позитивного мышления у подростков.

4. Задачи:

• Познакомить участников с возможностями виртуальных и смешанных сред в досуговой деятельности.
• Развить навыки командной работы и коммуникации в виртуальном пространстве.
• Стимулировать креативность и фантазию участников.
• Создать атмосферу радости и позитива.

5. Характеристика участников: Подростки 12-16 лет, 3 команды по 4-5 человек. Общее количество участников: 12-15 человек.

6. Время проведения: 2,5 часа. Подготовка – 1 час (настройка оборудования, проверка программного обеспечения, оформление реального пространства).

7. Оформление:

• Помещение: Яркое, красочное оформление в стиле фантазийной страны. Использование разноцветных тканей, воздушных шаров, проекторов для создания эффекта погружения в виртуальный мир. Обязательно наличие зоны с подключенными к сети компьютерами или планшетами.
• Афиша/Пригласительные: Стильные, яркие, с использованием элементов виртуальной графики, QR-кодов, ведущих на дополнительную информацию о мероприятии.
• Внешний вид ведущих/участников: необязательно тематические костюмы, но приветствуется яркая, позитивная одежда.

8. Реквизит:

• Ноутбуки или планшеты с доступом в интернет (3 шт. + для ведущих)
• VR-гарнитуры (по желанию, для некоторых заданий)
• Виртуальная платформа для проведения игры (например, Roblox, Minecraft (в режиме сервера), или разработанная специально для этого сценария)
• Программное обеспечение для создания и обработки изображений/видео (на компьютерах ведущих)
• Принтер для распечатки результатов
• Канцелярские принадлежности (бумага, ручки, фломастеры)
• Призы для команд (кубки, медали, сладкие подарки)

9. Жюри: 2 взрослых (педагог, специалист по цифровым технологиям). Жюри должно быть знакомо с правилами игры и критериями оценки.

10. Подведение итогов/Награждение: оцениваются креативность, командная работа и скорость выполнения заданий. Максимальный балл – 100. Награждение – дипломы, призы и памятные подарки.

11. Идея программы: Участники отправляются в виртуальную экспедицию в Страну Радуги, где им предстоит выполнить ряд заданий, используя виртуальные и смешанные технологии, чтобы восстановить баланс красок в стране.

12. Игровая задача: собрать все осколки "Радужного кристалла", рассеянные по виртуальному и реальному миру, восстановить его и вернуть цвета в Страну Радуги.

13. Игровые роли/Команды: 3 команды: "Красные планеты", "Синие кометы", "Зеленые галактики". Роли распределяются случайным образом или по желанию участников (капитан, техник, дизайнер).

14. Подробный ход программы:

• Вступление (10 мин): Ведущие приветствуют участников, объясняют правила игры, представляют команды и рассказывают легенду о Стране Радуги.
• Первый этап: "Виртуальное знакомство" (15 мин): Команды знакомятся с виртуальной платформой, создают свои аватары и общаются друг с другом в виртуальном пространстве.
• Второй этап: "Квест в метавселенной" (30 мин): Команды выполняют задания в виртуальном мире – решают головоломки, проходят лабиринты, собирают подсказки. Задания связаны с использованием VR-гарнитур (по желанию).
• Третий этап: "Творческий челлендж" (20 мин): Команды выполняют творческое задание в смешанной реальности – создают видеоролик или презентацию о Стране Радуги, используя полученные в виртуальном мире подсказки и собственные идеи.
• Четвертый этап: "Сборка Радужного Кристалла" (20 мин): Команды собирают физические фрагменты "Радужного Кристалла", которые они нашли в реальном мире, скрытые ведущими (например, с помощью AR-технологий, подсказок в виде QR-кодов).
• Пятый этап: "Презентация и награждение" (20 мин): Команды презентуют свои творческие работы, жюри оценивает результаты. Награждение победителей.

15. Рекомендации организаторам:

• Проверить работоспособность всех технических средств заранее.
• Подготовить подробную инструкцию по работе с виртуальной платформой.
• Обеспечить доступ к интернету.
• Продумать запасной вариант на случай технических сбоев.

16. Список источников информации:

• Статьи о виртуальной и смешанной реальности.
• Инструкции по работе с выбранной виртуальной платформой.
• Примеры сценариев квестов и игр в виртуальном пространстве.

Сценарий

Конкурс сказок

Возраст детей 8 - 17 лет

Цель: развить творческие способности участников, стимулировать их интерес к литературе и культуре, а также способствовать формированию навыков публичного выступления и командной работы через создание и представление собственных сказок.

Задачи мероприятия:

1. Развитие творческих навыков:

   • Стимулировать воображение и креативность участников через написание собственных сказок.

   • Поощрять индивидуальный и коллективный подход к созданию литературных произведений.

2. Обучение основам литературного творчества:

   • Ознакомить участников с основными элементами сказки (сюжет, персонажи, мораль).

   • Провести мастер-классы по написанию сказок и техникам повествования.

3. Формирование навыков публичного выступления:

   • Предоставить участникам возможность представить свои сказки перед аудиторией, развивая уверенность в себе и ораторские навыки.

   • Обсудить важность выразительности и интонации при чтении текстов.

4. Стимулирование командной работы:

   • Организовать командные конкурсы, где участники смогут работать вместе над созданием сказки, что поможет развить навыки сотрудничества и коммуникации.

Обще-лагерное мероприятие, просвещенное тематическому дню Александра Роу.

Здравствуйте, дорогие друзья, мы рады приветствовать вас на нашем мероприятии! Сегодняшний день посвящен Александу Роу, поэтому объявляем конкурс сказок открытым!

Вам было дано задание – подготовить сказки на новый лад. Основные критерии, по которым будет оцениваться ваше выступление это:

• Креативность;
• Оригинальность;
• Артистичность;
• Эстетичность;
• Манера держаться на сцене;
• И конечно же реакция зала!

Дорогие отряды, перед тем как начать, хотим напомнить вам про дисциплину в зале, так как она также оценивается. Мы внимательно слушаем выступающие отряды и поддерживаем их.

Кто услышал информацию – давайте пошумим!

А оценивать вас будут наши замечательные члены жюри.

Давайте поприветствуем их аплодисментами:

Аплодисменты Виктории Андреевне!

Встречаем Александру Геннадьевну!

Бурные овации для Александра Андреевича!

А теперь давайте начинать наши выступления!

1 отряд, приглашаем вас на сцену с вашим выступлением: «Сказка о золотой рыбке».

2 отряд подготовили нам сценку «Репка», встречаем!

3 отряд, встречаем вас с вашим выступлением: «Сказка о царевне – лягушке»

4 отряд подготовил нам постановку «3 поросёнка». Давайте им похлопаем и позовём на сцену!

Под бурные аплодисменты встречаем 5 отряд с их сценкой «Колобок».

6 отряд, ждём вас на сцене! Ребята покажут нам «Красную шапочку». Аплодисменты!

Встречайте! 7 отряд и их сценка «Небоскреб».

8 отряд подготовили постановку «Бременские Музыканты», аплодисменты!

 9 отряд, ждём на сцене со мной постановкой «Кощей».

На этом наше мероприятие подошло к концу, рады были видеть таких творческих ребят замечательные выступление. Результаты конкурса мы огласим завтра.

Всем спасибо, до новых встреч!

План сценария досугового мероприятия

«Весёлые старты»

Возраст – 10-12 лет

Цель: организовать увлекательное и полезное досуговое мероприятие для детей 10-12 лет, способствующее развитию физических качеств, командного духа и коммуникативных навыков в игровой форме.

Задачи:

1. Развить физические качества: улучшить координацию движений, ловкость, быстроту, выносливость и силу у детей.
2. Формировать командный дух и сотрудничество: научить детей работать в команде, поддерживать друг друга, распределять роли и совместно достигать цели.
3. Развить коммуникативные навыки: способствовать развитию умения общаться, взаимодействовать и координировать действия с другими участниками.
4. Повысить эмоциональный тонус: создать позитивную и радостную атмосферу, зарядить детей положительными эмоциями и хорошим настроением.
5. Привить любовь к спорту и активному образу жизни: показать детям привлекательность спортивных игр и заинтересовать их регулярными физическими упражнениями.
6. Развить чувство ответственности и дисциплины: научить детей соблюдать правила игры, слушать инструктора и принимать решения в коллективе.
7. Обеспечить безопасность участников: провести мероприятие с учетом возрастных особенностей детей и предупредить возможные травмы.

Площадка: Спортивный зал

 Этапы оформления

1. Подбор места: - Убедитесь, что в спортивном зале достаточно пространства для проведения эстафеты.

- Разделите зону на стартовую и финишную линии.

2. Подготовка оборудования: - Подготовьте необходимые предметы (эстафетные палочки, мячики и т.д.).

- Проверьте наличие спортивной формы и защитного снаряжения.

3. Разметка площадки: - Нанесите разметку на пол (линии, зоны для выполнения заданий).

- Обозначьте зоны для зрителей.

4. Инструктаж участников: - Проведите инструктаж по безопасности для участников о правилах, порядке выполнения заданий.

5. Проведение эстафеты: - Запустите мероприятие, следя за соблюдением правил и порядком.

- Обеспечьте поддержку судей или организаторов для контроля за выполнением заданий.

6. Подведение итогов: - Определите победителей и призеров.

- Подготовьте награды или сертификаты.

6. Ход мероприятия

После приветствия ведущего: «Добрый день, дорогие друзья, уважаемые участники соревнований, гости и зрители! Надеемся, что наш праздник доставит вам радость и даст заряд бодрости! Жюри готово оценить ваши выступления!», и представления членов жюри, слово взял главный судья: «Поздравляю вас с ежегодным спортивным праздником «Весёлые старты», на котором вы проявите свою ловкость, силу, смекалку в духе спортивного соперничества!».

И начались состязания!

Первая эстафета: «Классическая эстафета». Ведущий объявил: «Внимание! Первая эстафета – классический бег с палочкой! Капитаны, на старт!». Капитаны, стартовав с палочкой, бежали до ориентира, огибая его, возвращались и передавали эстафету. «Захватывающая гонка! Кто окажется быстрее?», — комментировал ведущий, следя за ходом соревнований. Побеждала команда, первой завершившая эстафету.

Вторая эстафета: «Тараканий бег». Ведущий с улыбкой пояснил правила: «Следующая эстафета – «Тараканий бег»! Участники, двигаясь спиной вперёд, должны добраться до ориентира и вернуться бегом!». Напряженная борьба развернулась на глазах у зрителей.

Третья эстафета: «Комбинированная эстафета». Ведущий с энтузиазмом объявил: «А теперь – комбинированная эстафета! Мальчики – в «тачку», девочки – через скакалку! Командная работа – залог успеха!». Мальчики, изображая «тачку», и девочки, пробегая через скакалку, показали свою ловкость и синхронность.

Четвертая эстафета: «Пингвин». Ведущий заинтриговал зрителей: «Следующая эстафета – «Пингвин»! Держите мяч между коленями и… прыгайте к ориентиру!». Участники, зажав мячи между коленями, смешно подпрыгивая, стремились к финишу.

Пятая эстафета: «Передал – садись!». Ведущий объявил: «И заключительная эстафета – «Передал – садись!»! Точность и скорость – ваши главные союзники!». Участники демонстрировали командную слаженность и быстроту реакции.

Шестая эстафета: «Перетягивание каната». Ведущий с азартом прокомментировал: «А теперь – силовое состязание – перетягивание каната! Кто сильнее?». Две команды схватились за канат, началась напряженная борьба.

После показательного выступления учащихся старших классов, ведущий объявил: «Для награждения победителей и призёров нашего праздника слово предоставляется главному судье соревнований!», после чего состоялось награждение и торжественный круг почета.

План описания досугового мероприятия

1. Название: «Мастер-класс снеговик в технике квилинг»
2. Автор: Мамонтова Кристина Олеговна, ученица Педагогического колледжа города Черняховска 19 лет

3. Цель: развить у участников креативность и художественный вкус посредством создания красивых снеговиков в технике квиллинг, а также создать праздничную атмосферу, изготавливая декоративные элементы для дома или подарков.

4. Задачи:

    1. Обучение квиллингу:  

        * Знакомство с материалами и инструментами для квилинга.

        * Обучение основным техникам скручивания и формования бумажных полосок.

    2. Создание снеговиков:

        * Пошаговое изготовление снеговиков, включая выбор дизайна и цветовой гаммы.

        * Освоение различных элементов квилинга (завитков, петель и др.).

    3. Развитие творческих навыков:

        * Стимулирование экспериментов с формами и цветами для создания уникальных снежинок.

        * Поощрение индивидуального творчества и самовыражения.

    4. Улучшение мелкой моторики:

        * Развитие координации "глаз-рука" через работу с тонкими бумажными полосками.

        * Отработка точности движений при создании деталей снежинок.

5. Участники: 4 девочки и 1 мальчик.

6. Время проведения: 15:00 – 16:30.

7. Место проведения: Кабинет.

8. Реквизит: Цветная бумага, зубочистки, ножницы, клей-карандаш, клей ПВА.

9. Жюри: Отсутствовало.

10. Подведение итогов и награждение: Лучшая снежинка (по критериям аккуратности и красоты) была выбрана и отправлена на городскую выставку.

11. Идея программы: Знакомство с техникой квиллинг, создание снежинок и сочинение коллективной истории о них.

12. Игровая задача: После создания снежинок дети были разделены на команды и придумали истории о "снежном лесу", где живут их волшебные снежинки, которыми затем поделились друг с другом.

13. Игровые роли, команды: не обязательны

14. Домашнее задание участникам: не было

15. Ход программы:

Вступление (10 минут)

П: здравствуйте, ребята! Сегодня у нас не просто занятие, а настоящий мастер-класс по квиллингу! Кто-нибудь слышал об этом удивительном искусстве?

(Пауза для ответов детей).

 Квиллинг, или бумагокручение – это волшебное искусство создания картин и фигурок из скрученных полосок бумаги. Представьте себе: тонкие полоски бумаги превращаются в изящные завитки, замысловатые узоры… А знаете ли вы, что история квиллинга уходит корнями в XIV-XV века? Считается, что его придумали монахи, украшая края книг!

(Показывает иллюстрации или видео).

 В России квиллинг стал популярен лишь в конце XX века, но в Англии и Германии он всегда был очень любим. И даже принцесса Елизавета увлекалась квиллингом, а ее работы хранятся в музее!

(показ фото).

 Это искусство не требует больших затрат, но требует терпения, аккуратности и усидчивости. В наше время квиллинг вновь переживает расцвет, и мы с вами сегодня прикоснемся к этой красоте.

Основная часть (1 час 10 минут)

П: итак, начнём! Перед вами лежат все необходимые материалы: цветная бумага, ножницы, клей, зубочистки. (Показывает и объясняет назначение каждого предмета). Сегодня мы будем создавать замечательные снежинки! (Показ техники квилинга на доске или экране). Сначала скручиваем полоски бумаги в тугие спиральки, затем придаем им разные формы: капельки, лепестки, глазки… (Показ различных элементов и техник). Посмотрите, как можно комбинировать эти элементы, создавая неповторимые узоры! (Показ образцов снежинок). А теперь попробуем сами! Я буду рядом и помогу, если возникнут трудности. (Индивидуальная работа с детьми, помощь и корректировка). Не бойтесь экспериментировать с цветами и формами, создавайте свои уникальные снежинки! (Педагог наблюдает за процессом, помогает детям, отвечает на вопросы).

Заключение (10 минут)

П: Молодцы, ребята! Какие чудесные снежинки у вас получились!

(Общий обзор готовых работ).

 Теперь предлагаю поиграть! Разделимся на две команды. Каждая команда придумает историю о своей снежинке: где она родилась, какие приключения ее ждут, какие друзья у нее есть…

(Дети работают в командах, придумывают истории).

 А теперь каждая команда расскажет свою историю!

(Дети по очереди рассказывают свои истории).

 Прекрасные истории! И напоследок – выберем самую красивую и аккуратную снежинку для участия в городском конкурсе!

(Голосование, выбор победителя).

 Спасибо вам за участие!

Рекомендации организаторам: проверить наличие всех необходимых материалов, рационально распределить время, обеспечить комфортную рабочую обстановку.