ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПОГРАММА «РОДНОЙ СВОЙ КРАЙ ЛЮБИ И ЗНАЙ»
рабочая программа (6 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №1 г. Михайловска»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ  ПОГРАММА

«РОДНОЙ СВОЙ КРАЙ ЛЮБИ И ЗНАЙ»

(сетевое взаимодействие)

Направленность: ТУРИСТКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ

Уровень: БАЗОВЫЙ

Возраст обучающихся: 6 класс

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Матвеева М.П.

г. Михайловск

2023 год

Пояснительная записка

Статус рабочей программы

Рабочая программа составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации:

• Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Концепции развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014г. № 1726-р).
• Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014г. № 41. «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Программа «Родной свой край люби и знай» имеет туристско-краеведческую направленность.

Обоснование выбора программы

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.

Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств. Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. Только зная историю родного края, соотнося её с судьбами близких людей, можно научиться по-настоящему любить Родину, стать гражданином своего Отечества, готовым принять на себя ответственность за судьбу России.

Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

Общая характеристика учебного предмета

Воспитательный компонент ФГОС ориентирован на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма. Для успешности общекультурного, личностного и познавательного, нравственного, патриотического, духовного развития личности, формируется мир чувств, эмоций, воображения, мировосприятие ребёнка. Важно, чтобы каждый ребёнок испытывал чувство ответственности за место, где он родился и живёт, за каждый уголок своей малой родины и Отечества. На современном этапе в России значительно активизировались ментальные процессы. Объектом пристального внимания, изучения и исследования являются уникальность, своеобразие, самобытность каждого региона.

Малая Родина ребенка – это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного села, его исторические и культурные центры, предприятия, работающие на территории администрации и, конечно, это люди - гордость и слава родного села.

Социальная значимость и новизна.

Для того чтобы привлечь детей к туристско-краеведческой деятельности, необходимо постоянное разнообразие форм ее проведения. Освоение материала, который содержит программа, строится по принципу комбинирования различных видов деятельности: беседа, игра, викторина, наблюдение, экскурсия и так далее. Дети не только получают теоретические знания от педагогов, но и самостоятельно занимаются поиском информации. Программа включает в себя и создание проектов, в которых используются знания и умения, полученные при изучении программы. Воспитанники учатся проводить исследования, работать вместе с взрослыми, совершать маленькие открытия и делиться своими знаниями с окружающими.

Цели и задачи курса внеурочной деятельности

Целью курса является формирование целостного представления о родном городе и о его людях, содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации; познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Основные задачи курса:

• восприятие истории края как части истории России;
• формирование у школьников основной школы когнитивных, гражданских и интеллектуальных компетенций;
• способствовать формированию чувства гордости и уважения к истории и современности родного края и родного города, к его людям;
• направленность на решение задач социальной адаптации.

Программа курса «Родной свой край люби и знай» рассчитана на детей 11-12 лет. Характерной чертой этого возраста является любознательность, пытливость ума, стремление к познанию и информации, подросток стремится овладеть как можно большим количеством знаний, но, не обращая порой внимания, что знания надо систематизировать. Поэтому занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ, оценка.

Данная программа может быть использована для обучения детей с ОВЗ. Эта категория детей нуждается в активной адаптации в современном мире. Прививая интерес к изучению родного края, мы тем самым помогаем детям осознавать сопричастность к тому месту, где они живут, испытывать чувство гордости за труд и подвиги предшествующих поколений, уважать традиции, бережно относиться к природе и культуре родного края. При работе с детьми с ОВЗ применяется дифференцированный подход к обучению, больше времени отводится на повторение пройденного материала. В работе с этими категориями детей используются методы: наглядные, вербальные и смешанные, а также щадящий режим занятий, который предусматривает дополнительные физкультурные паузы, чаепития, игры, зрительная гимнастика в связи с быстрой утомляемостью детей данных групп.

В учебном плане образовательной организации на этапе основного общего образования  из часов внеурочной деятельности выделено в 6 классе на изучение курса «Родной свой край люби и знай» 34 часа, из расчета 1 час в неделю.

Для представления результатов достижений используются  такие формы, как выставка достижений обучающихся, самооценка, оценка проекта, педагогический мониторинг, практические работы, творческие работы, самоанализ, наблюдения и др.

Планируемые результаты освоения программы курса «Родной свой край люби и знай»

Личностные

• осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края;
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;
• испытывать чувство гордости за красоту родной природы, свою малую родину, страну;
• осознавать себя гражданином России;
• объяснять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей России;
• искать свою позицию в многообразии общественных и мировоззренческих позиций, эстетических и культурных предпочтений;
• уважать иное мнение.

Метапредметные

Регулятивные:

• принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
• уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• применять способы решения проблем творческого и поискового характера;
• уметь понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

Познавательные:

• использовать различные способы поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
• владеть навыками смыслового чтения научных текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
• выбирать основания для сравнения, классификации объектов;
• устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
• выстраивать логическую цепь рассуждений;
• представлять информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением средств ИКТ.

Коммуникативные:

• организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.);
• предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений;
• оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ;
• при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, учиться подтверждать аргументы фактами;
• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Подведение итогов по результатам освоения материала программы курса может быть проведено в форме коллективного обсуждения во время конференций, круглых столов, дискуссий. Для поддержания у учащихся интереса к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего занятия необходимо применять дидактически игры – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве. Кроме того, на занятиях необходимо создать «атмосферу» свободного обмена мнениями и активной дискуссии.

Содержание программы курса «Родной свой край люби и знай»

6 класс

Тема 1: Страницы истории Михайловского завода

Занятие проходит в экспозиции «Михайловский завод ХIХ – начало ХХ вв.», учащиеся узнают об основателе нашего города – М. П. Губине, о строительстве плотины и завода, первом выпуске продукции. Знакомятся с тем, как выплавляли железную руду, с сортами железа, выпускаемыми заводом. Узнают о времени управления заводом «Товарищества Сергинского-Уфалейских  горных заводов». Знакомятся с условиями работы на заводе и условиями жизни Михайловцев того времени.

Знакомятся с историей возникновения Михайловской писчебумажной фабрики и ее продукцией.

Тема 2: С царем, Отечеством и Верой я шел Отчизну защищать

Мероприятие познакомит учащихся с историей Первой Мировой войны, жителями Михайловска, участвовавшими в ней. Участники погрузятся  в атмосферу периода Первой Мировой войны, выполняя различные задания.

Тема 3: Михайловск в 1920-1960-е годы

Данное мероприятие знакомит учащихся с тяжелым продовольственным положением завода в 1921году и остановкой его  работы. Узнают о восстановительном периоде на заводе и его пуске, о восстановление работы Бумажной фабрики и стахановцах первой пятилетки. Узнают о  периоде «второго рождения» города и завода, времени, когда директором завода был Иван Иванович Додонов.

Тема 4: Художники сюжета, мысли, слова

Данное мероприятие знакомит учащихся с биографией и творчеством нашего земляка, писателя, журналиста, краеведа – Певцова Алексея Васильевича.

Тема 5: Рождество, рождество к нам пришло, к нам пришло

 Знакомство с традициями празднования Рождества и святок жителями Михайловска, попробуют принять участие в старинных гаданиях.

Тема 6: Война. Блокада. Ленинград

Данное мероприятие посвящено одному из трагических эпизодов истории Велико Отечественной войны – блокаде Ленинграда. Учащиеся узнают о тяжелой жизни в осажденном городе, подвергшемся многочисленными артиллерийскими обстрелами, о  постоянном сокращении норм выдачи хлеба, о героизме людей, которые, несмотря на голод и лишения, продолжали жить и верить в будущее.  Знакомятся с нашей землячкой  - Фокиной-Смоленковой Анной Александровной – шофёром,  краснофлотецем-матросом,  участницей «Дороги жизни», зачитывают ее воспоминания. Так же зачитываются воспоминания Дедова Николая Федоровича, нашего земляка, солдата Ленинградского фронта. В завершении мероприятия просматривают документальный видеофильм «Блокада Ленинграда».

Тема 7: Остановись, прекрасное мгновенье

На данном мероприятии учащиеся знакомятся с творчеством местных художников:

1)        Народным художником РСФСР - Курдовым Валентином Ивановичем;

2)        Бараковских Борисом Ивановичем;

3)        Заслуженным художником Удмуртии – Пузаковым Владимиром Валентиновичем;

4)        Глазуновым Валерием Аркадьевичем;

5)        Останиным Александром Алексеевичем

Тема 8: Ратное дело

Мероприятие знакомит учащихся с историей военного дела со времен Древней Руси до сегодняшнего времени, учащиеся узнают о своих земляках-героях, прославивших себя в боях за Родину во многих исторических событиях и военных сражениях. Участвуют в викторине, проверяя свои знания об армии и войсках различных эпох, выполняют практические задания. В завершении занятия смотрят небольшой документальный видеофильм о современном оснащении армии.

Тема 9: Михайловские металлурги

Данное мероприятие знакомит учащихся с историей завода  и города в 1970-1980-х годах. Узнают о реконструкции Бумажной фабрики и выпуске пергамента и фибры, об установке уникального оборудования, единственного в Советском Союзе. Знакомятся с процессом строительства крупнейшего  в СССР фольгопрокатного комплекса и деятельностью директора завода – С. М. Якимова.

Тема 10: Михайловцы на фронте и в тылу

Мероприятие знакомит учащихся с нашими земляками, прославившими себя на полях сражений Великой Отечественной войны и о тяготах, лишениях и непосильном подвиге тружеников тыла. Учащиеся знакомятся  с такими земляками как: Коровин Кесарь Михайлович-летчик подполковник, герой Советского Союза, Ефремов Андрей Андреевич – командир авиаэскадрильи  истребителей. Слушают рассказ о жизни в тылу, режиму работы завода и его перестройке на выпуск продукции военного назначения -  биметалла и термобиметалла.  Зачитываются воспоминания передовиков производства того времени. В завершении занятия учащиеся просматривают документальный видеофильм «Нападение» - о нападении фашистской Германии

Тема 11: Взвейтесь кострами синие ночи!

Дети познакомятся с историей возникновения пионерской организации, затем участники перенесутся на  палубу корабля с Алыми парусами, на котором отправятся в удивительное путешествие по островам. На каждом острове их ждут увлекательные конкурсы, развлечения, соревнования, в которые любили играть пионеры разных лет.

Тема 12: Я в этом городе живу, я этот город знаю

Заключительное обобщающее занятие, проходит в виде викторины

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

Материально-техническая база

Занятия проводятся на базе МАОУ СШ № 1 г. Михайловска, как в стационарных помещениях школы, так и вне стен заведения (прогулки; экскурсии; посещение музея, объектов исторического наследия и т.д.).

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для реализации программы необходимо

• Компьютеры
• Проектор
• Экран
• Карты географические, исторические.

Список литературы

Для учителя:

1. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. – М.: Просвещение, 2010 г.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. - М.: Просвещение, 2010 г.

3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Горский В. А., Тимофеев А. А., Смирнов Д. В. и др.) - М.: Просвещение, 2010 г.

Для учащихся:

1. Ресурсы сети интернета.