Программа по английскому языку на основе УМК Academy stars2
методическая разработка
Данная программа рассчитана на два часа в неделю
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Программа для ДО УМК Academy stars 2 | 94.17 КБ |
Программа для ДО по УМК Academy Stars 3 | 89.33 КБ |
Программа для ДО по УМК Academy Stars 4 | 95.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематическое планирование
УМК «Academy Stars 2»
2-й год обучения
№ п/п | Тема | Количество часов | Всего | |
Теория | Практика | |||
1 | In the wild. Мир природы | 1 | 6 | 7 |
2 | My busy week. Рабочая неделя | 1 | 6 | 7 |
3 | Our things. Мир вокруг нас | 1 | 6 | 7 |
4 | Out and about. Прогулка по городу | 1 | 6 | 7 |
5 | Sun and snow. Погода | 1 | 6 | 7 |
6 | Stay safe. Транспорт | 1 | 6 | 7 |
7 | Seasons of fun. Времена года | 1 | 6 | 7 |
8 | How food grows. Фрукты и овощи | 1 | 6 | 7 |
9 | Let’s look inside. Мой дом | 1 | 6 | 7 |
10 | Fantastic weekends. Мой выходной день | 1 | 6 | 7 |
11 | Итоговая диагностическая работа | 2 | ||
Итого: | 10 | 60 | 72 часа |
Содержание программы
- Тема: In the wild. Мир природы
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Знакомство с английским алфавитом. Отработка произношения слов по теме Интонация предложений. Отработка произношения букв а, e, i, o, u. Интонация вопросительных предложений. Правила написания слов с заглавной буквы. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-интервью. Описание животного.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.
- Тема: My busy week. Рабочая неделя
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Listening, Part 2.
Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний cr, gr, dr. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Описание рабочей недели. Диалог-расспрос. Написание рассказа о себе.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Our things. Мир вокруг нас
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Интонация предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний fr, br, tr. Логическое ударение в предложении. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Обсуждение режима дня. Описание героя сказки.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Out and about. Прогулка по городу
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Listening, Part 2.
Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний fl, bl, pl. Правила использования союзных слов. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Написание рассказа о друге.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: Sun and snow. Погода
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний sk, sm, sn, st. Правила пунктуации, восклицательный знак. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Обсуждение процесса изготовления анемометра. Написание инструкций изготовления анемометра.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: Stay safe. Транспорт
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Reading and Writing, Part 4.
Языковая компетенция. Интонация предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний cl, gl, sl. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Написание правил поведения в классе.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Seasons of fun. Времена года
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Интонация предложений. Отработка произношения слов по теме. Правила чтения. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обсуждение планов. Написание информационной карты страны.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.
- Тема: How food grows. Фрукты и овощи
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Reading and Writing , Part 2.
Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Отработка произношения слов по теме. Правила чтения. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Написание приглашения.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Let’s look inside. Мой дом
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка произношения букв o, u. Отработка произношения слов по теме. Интонация вопросительных предложений. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Описание проекта дома. Написание истории.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Fantastic weekends. Мой выходной день
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Reading and Writing, Part 4.
Языковая компетенция. Интонация предложений. Отработка произношения слов по теме. Правила чтения. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Написание рассказа.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование умения работать в парах. Формирование умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Итоговая диагностическая работа
Календарно-тематическое планирование к УМК Academy Stars 2. 2-й год обучения
Урок | Задачи уроков | Языковая компетенция | Речевая компетенция | Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия | |||||||||||||
Фонетика и орфография | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудирование | Говорение | Письмо и письменная речь | |||||||||||
Unit 1. In the wild. Мир природы. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
1 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 8-9 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Bear, camel, crocodile, kangaroo, panda, wolf | Чтение текста песни | Описание картинки | Формирование умения работать в парах Формирование научной картины мира | |||||||||||
2 | Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков, с. 10-11 | There are some / There aren’t any | Чтение диалога Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Прослушивание диалога | Разыгрывание диалога Описание картинки | Написание предложений к картинке | Развитие навыков критического мышления Формирование умения работать в группе | ||||||||||
3 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 12-13 | Отработка интонации предложений | Счет до 100 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания прочитанного текста | Формирование научной картины мира | |||||||||||
4 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 14 | Отработка произношения букв а, e, i, o, u Отработка правильного написания слов по теме | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||||||||||
5 | Развитие и совершенствование умений в устной речи. Диалог, с. 15 | Отработка интонации вопросительных предложений Отработка правильного написания слов по теме | Аудирование с общим пониманием информации | Диалог-интервью | Развитие социально-этических навыков Развитие навыков работы в парах | ||||||||||||
6 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 16 | Forest, tongue | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Разыгрывание диалога по образцу | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | |||||||||||
7 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 17 | Отработка написания слов с заглавной буквы | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Обсуждение содержания письменного текста | Описание животного | Развитие академических навыков Развитие навыков критического мышления | |||||||||||
Unit 2. My busy week. Рабочая неделя. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
8 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 18-19 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Дни недели, do gymnastic, go to school, have a music lesson, play basketball | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Формирование умения работать в парах | |||||||||||
9 | Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков, с. 20-21 | They play / they don’t | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание истории Описание рабочей недели | Составление предложений | Развитие навыков работы в группе Развитие критического мышления | ||||||||||
10 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 22-23 | Cook, fly a kite, visit, write | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Развитие социально-этических навыков | ||||||||||||
11 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 24 | Отработка произношения буквосочетаний cr, gr, dr Отработка правильного написания слов по теме | Crab, drink, grandma | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||||||||
12 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 25-26 | Интонация вопросительных предложений | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | ||||||||||
13 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 27 | Правила написания слов с заглавными буквами | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание рассказа о себе | Развитие академических навыков Развитие навыков критического мышления | |||||||||||
14 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Listening, Part 2 с. 28-29 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-опрос | Написание слов к картинкам | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||||||
Unit 3. Our things. Мир вокруг нас. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
15 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 30-31 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Camera, computer, glasses, guitar, phone, radio, TV, watch | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
16 | Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков, с. 32-33 | Our / their | Чтение с общим пониманием содержания Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога на основе содержания рассказа Описание картинки | Написание слов к картинкам | Развитие навыков критического мышления Формирование умения работать в группе | ||||||||||
17 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 34-35 | Children, game, tablet, talk |
| Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания рассказа | Развитие социально-этических навыков | |||||||||||
18 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 36 | Отработка произношения буквосочетаний fr, br, tr Отработка правильного написания слов по теме | Bring, fruit, trousers | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
19 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 37-38 | Формирование навыка логического ударения в предложении | headphones | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | |||||||||
20 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 39 | Порядок слов в предложении | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Описание электронного прибора | Развитие академических навыков Развитие навыков критического мышления | |||||||||||
21 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 40-42 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Описание героя сказки | Развитие социально-этических навыков Развитие навыков критического мышления | ||||||||||||
Unit 4. Out and about. Прогулка по городу. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
22 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 44-45 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Building, flat, garden, house, park, restaurant, shop, street | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
23 | Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков, с. 46-47 | She lives / she doesn’t live | Чтение с общим пониманием содержания Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога на основе содержания рассказа | Написание слов к картинкам | Развитие навыков критического мышления Формирование умения работать в группе | ||||||||||
24 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 48-49 | Интонация предложений | Firefighter, key, woman, man | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания рассказа | Описание героев рассказа | Формирование ценностно-смысловых ориентаций | ||||||||||
25 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 50 | Отработка произношения буквосочетаний fl, bl, pl Отработка правильного написания слов по теме | Blue, flat, plant | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
26 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 51-52 | trampoline | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | ||||||||||
27 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 53 | But, and | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание рассказа о друге | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | |||||||||||
28 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Listening, Part 1 с. 54-55 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание картинки | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||||||
Unit 5. Sun and snow. Погода. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
29 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 56-57 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Cloud, rain, snow, sun, wind, beach, mountains, sea | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
30 | Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков, с. 58-59 | I am doing He is doing They are doing | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога на основе содержания рассказа | Развитие навыков критического мышления Формирование умения работать в группе | ||||||||||||
31 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 60-61 | Boots, coat, jumper, skate, smile |
| Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания рассказа | Развитие социально-этических навыков Формирование ценностно-смысловых ориентаций | |||||||||||
32 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 62 | Отработка произношения буквосочетаний sk, sm, sn, st Отработка правильного написания слов по теме | Skate, smile, snow, story | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
33 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 63-64 | Отработка интонации вопросительных предложений | Horse, flower, frog, baby, warm | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | |||||||||
34 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 65 | Отработка навыков пунктуации: восклицательный знак | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание диалога | Развитие академических навыков Развитие навыков критического мышления | |||||||||||
35 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 66-68 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Формирование ценностно-смысловых ориентаций | |||||||||||||
Unit 6. Stay safe. Транспорт. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
36 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 70-71 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Bus, helicopter, lorry, motorbike, plane, train, traffic light, left, right | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
37 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 72-73 | Повелительное наклонение | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание картинки | Написание слов к картинкам | Развитие критического мышления Формирование ценностно-смысловых ориентаций | ||||||||||
38 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 74-75 | Отработка интонации предложений | Helmet, pavement, seat belt, shout | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания рассказа | Формирование ценностно-смысловых ориентаций | |||||||||||
39 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 76 | Отработка произношения буквосочетаний cl, gl, sl Отработка правильного написания слов по теме | Clothes, glue, sleep | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
40 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 77-78 | Back, front, floor, stairs, driver, door, wheelchairs, upstairs, downstairs | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Формирование ценностно-смысловых ориентаций | ||||||||||
41 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 79 | Отработка навыков пунктуации: восклицательный знак | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание правил поведения в классе | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | |||||||||||
42 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Reading and Writing, Part 4 с. 80-81 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание картинки | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||||||
Unit 7 Тема: Seasons of fun. Времена года. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
43 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 82-83 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Spring, summer, autumn, winter, have a picnic, make a snowman, plant flowers, play outside | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
44 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 84-85 | Like doing | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе картинки Разыгрывание диалога на основе содержания рассказа | Написание предложений к картинке | Развитие критического мышления | ||||||||||
45 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 86-87 | Airport, fly, holiday, sunglasses |
| Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Формирование научной картины мира | |||||||||||
46 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 88 | Отработка произношения буквы a Отработка правильного написания слов по теме | Plane, lake, make | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
47 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 89-90 | Отработка постановки логического ударения в предложении | Leaf / leaves, go sailing, lamb, sheep | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обсуждение планов | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | |||||||||
48 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 91 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание информационной карты страны | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||
49 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 92-94 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Написание продолжения истории | Развитие социально-этических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||
Unit 8. How food grows. Фрукты и овощи. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
50 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 96-97 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Beans, coconut, grapes, lemon, peas, pepper, potato, watermelon | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
51 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 98-99 | I’d like / would you like | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога на основе содержания рассказа Диалог-опрос | Написание предложений к картинкам | Развитие критического мышления Формирование умения работать в группе | ||||||||||
52 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 100-101 | Bee, grow, seeds | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания рассказа | Формирование научной картины мира | ||||||||||||
53 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 102 | Отработка произношения буквы i Отработка правильного написания слов по теме | White, mice, rice | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
54 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 103-104 | Fruit, market, vegetables | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | ||||||||||
55 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 105 | Отработка навыков пунктуации в предложениях с однородными членами предложения | Однородные члены предложения | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание приглашения | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||
56 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Reading and Writing , Part 2 с. 106-107 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен информацией | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||||||
Unit 9. Let’s look inside. Мой дом . Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
57 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 108-109 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Bathroom, dining room, hall, kitchen, living room, bookcase, shower, sofa | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание дома | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
58 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 110-111 | Was / wasn’t Were / weren’t | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога на основе содержания рассказа Рассказ о вчерашнем дне | Написание предложений к картинкам | Развитие критического мышления Формирование умения работать в группе | ||||||||||
59 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 112-113 | Asleep, astronaut, space, towel, wash |
| Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Развитие социально-этических навыков | |||||||||||
60 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 114 | Отработка произношения букв o, u Отработка правильного написания слов по теме | Home, nose, tube, flute | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
61 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 115-116 | Отработка интонации вопросительных предложений | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах Развитие социально-этических навыков | ||||||||||
62 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 117 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание письма | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||
63 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 118-120 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Написание истории | Развитие социально-этических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||
Unit 10. Fantastic weekends. Мой выходной день. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||
64 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 122-123 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Aquarium, art gallery, bowling alley, campsite, concert, skate park, theme park, zoo | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с общим пониманием информации | Описание картинки | Формирование умения работать в группе | ||||||||||
65 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 124-125 | Прошедшее простое время | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-опрос | Написание предложений к картинке | Развитие критического мышления | ||||||||||
66 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 126-127 | Отработка интонационных навыков | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания рассказа | Формирование научной картины мира | ||||||||||||
67 | Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков, с. 128 | Отработка произношения буквосочетания ее Отработка правильного написания слов по теме | Weekend, tree, bee | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Развитие академических навыков Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||
68 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 129-130 | Развитие интонационных навыков | Afternoon, evening, morning, rock, shell, a ride, water park | Where were you? | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание диалога по образцу | Составление предложений | Формирование умения работать в парах | ||||||||
69 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 131 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание рассказа | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||
70 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Starters, Reading and Writing, Part 4 с. 132-133 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен информацией | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||||||
71-72 | Итоговая диагностическая работа |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематическое планирование
УМК «Academy Stars 3»
3-й год обучения
№ п/п | Тема | Количество | часов | Всего |
Теория | Практика | |||
1 | At school. В школе | 1 | 6 | 7 |
2 | At home together. Мой дом | 1 | 6 | 7 |
3 | Around town. В городе | 1 | 6 | 7 |
4 | Safari adventure. Путешествия | 1 | 6 | 7 |
5 | My grandpa. Моя семья | 1 | 6 | 7 |
6 | Under the sea. Морской мир | 1 | 6 | 7 |
7 | Once upon a time. В мире сказок | 1 | 6 | 7 |
8 | Back in time. Жизнь в прошлом | 1 | 6 | 7 |
9 | Sport for all. Спорт для всех | 1 | 6 | 7 |
10 | Let’s celebrate! Отдых и праздники | 1 | 6 | 7 |
11 | Итоговая диагностическая работа | 2 | ||
Итого: | 10 | 60 | 72 часов |
Содержание программы
- Тема: At school. В школе
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Знакомство с английским алфавитом. Отработка произношения слов по теме. Интонация утвердительных предложений. Отработка произношения буквосочетаний ea, ee. Интонация вопросительных предложений. Отработка навыков оформления прямой речи. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-интервью. Написание постера о любимом кружке. Написание окончания сказки.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.
- Тема: At home together. Мой дом
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 1.
Языковая компетенция. Отработка навыков пунктуации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний oa, ow. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Описание любимого дня недели. Диалог- интервью. Описание результатов опроса.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения работать с данными опроса. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Around town. В городе
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка интонации предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний ue, oo. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-интервью. Написание рассказа на основе логической схемы.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Safari adventure. Путешествия
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 1.
Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний air, ear. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен мнениями. Описание путешествия.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения вести дискуссию. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: My grandpa. Моя семья
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка интонации предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний ai, ay. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-интервью. Рассказ о событиях вчерашнего дня. Написание стихотворение о родственнике.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: Under the sea. Морской мир
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 6.
Языковая компетенция. Отработка интонации предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетания ar. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Описание морских животных.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Once upon a time. В мире сказок
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка интонации предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний igh, y. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Написание сочинения на основе прочитанного рассказа.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.
- Тема: Back in time. Жизнь в прошлом
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 2.
Языковая компетенция. Отработка интонации предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний oi, oy. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Описание жизни древних людей.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Sport for all. Спорт для всех
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка произношения буквосочетаний ow, ou. Отработка произношения слов по теме. Отработка интонации предложений. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Написание электронного сообщения.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Let’s celebrate! Отдых и праздники
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 2.
Языковая компетенция. Отработка интонации предложений. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний ur, ir. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен мнениями. Написание письма другу.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Итоговая диагностическая работа
Календарно-тематическое планирование к УМК Academy Stars 3. 3-й год обучения
Урок | Задачи уроков | Языковая компетенция | Речевая компетенция | Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия | ||||||||
Фонетика и орфография | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудирование | Говорение | Письмо и письменная речь | ||||||
Unit 1. At school. В школе. Количество часов: 7 | ||||||||||||
1 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 8-9 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Science, computer studies, music, break time, maths, social studies, PE, art, homework | Чтение текста песни | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
2 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 10-12 | Отработка произношения буквосочетаний ea, ee | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
3 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 13 | Настоящее продолженное время | Чтение с пониманием основного содержания | Диалог-обмен информацией | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | |||||||
4 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 14-15 | Отработка интонации | After, before, first, second, then | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Отработка правильного написания слов | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||
5 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 16 | Отработка навыков оформления прямой речи | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание диалога к рассказу | Развитие умения работать в парах Развитие творческих навыков | ||||||
6 | Проектная деятельность, с. 17 | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Написание постера о любимом кружке | Развитие творческих навыков Развитие навыков критического мышления | ||||||
7 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 18-20 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Написание окончания сказки | Развитие творческих навыков | |||||||
Unit 2. At home together. Мой дом. Количество часов: 7 | ||||||||||||
8 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 22-23 | Отработка произношения слов по теме | Make the bed, read the comic, wash up, watch a film, tidy up, play chess, dust, clean, sweep the floor, play computer games | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Отработка правильного написания слов по теме | Развитие умения работать в парах | |||||
9 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 24-26 | Отработка произношения буквосочетаний oa, ow | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
10 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 27 | Always, usually, sometimes, hardly ever, never | Настоящее простое время | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог-обмен информацией | Описание рабочего дня | Развитие академических навыков | |||||
11 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 28-29 | Once a month, three times a day, twice a week | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Презентация робота | Написание презентации | Развитие презентационных навыков Развитие коммуникативных навыков | |||||
12 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 30 | Отработка навыков пунктуации | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Описание любимого дня недели | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||
13 | Проектная деятельность, с. 31 | Чтение с общим пониманием содержания | Проведение опроса | Описание результатов опроса | Развитие академических навыков Развитие умения работать с данными опроса | |||||||
14 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 1 с. 32-33 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Сопоставительное описание картинок | Заполнение пропусков в тесте | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||
Unit 3. Around town. В городе. Количество часов: 7 | ||||||||||||
15 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 34-35 | Отработка произношения слов по теме | Café, train station, cinema, bus stop, shopping centre, swimming pool, library, hospital, supermarket, bank | Чтение текста песни | Описание картинки | Отработка правильного написания слов по теме | Развитие умения работать в парах | |||||
16 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 36-38 | Отработка произношения буквосочетаний ue, oo | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
17 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 39 | Прошедшее простое время, глагол to be | Чтение с пониманием основного содержания | Сопоставительное описание картинок | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | |||||||
18 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 40-41 | Отработка интонации | Aunt, cousin, grandparents, parents, uncle | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Заполнение пропусков в тексте | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||
19 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 42 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание рассказа на основе логической схемы | Развитие умения составлять план высказывания в виде логической схемы Развитие творческих навыков | |||||||
20 | Проектная деятельность, с. 43 | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Игра «Детектив» | Развитие навыков критического мышления | |||||||
21 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 44-46 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Развитие творческих навыков | ||||||||
Unit 4. Safari adventure. Путешествия. Количество часов: 7 | ||||||||||||
22 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 48-49 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Soup, sandwich, tea, cheese, plate, biscuit, pasta, cup, salad, bottle | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
23 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 50-52 | Отработка произношения буквосочетаний air, ear | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
24 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 53 | There are some / There aren’t any There is some / There isn’t any | Чтение с общим пониманием содержания | Описание классной комнаты | Развитие академических навыков | |||||||
25 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 54-55 | Mushrooms, olives, pepper, spinach, tuna | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен мнениями | Составление диалога | Развитие умения работать в парах | |||||
26 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 56 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Описание путешествия | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | |||||||
27 | Проектная деятельность, с. 57 | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог-обсуждение мнениями | Развитие академических навыков Развитие умения вести дискуссию | ||||||||
28 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 1 с. 58-59 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание картинки | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||
Unit 5. My grandpa. Моя семья. Количество часов: 7 | ||||||||||||
29 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 60-61 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Husband, flute, grandson, violin, wife, drum, daughter, granddaughter, trumpet | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
30 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 62-64 | Отработка произношения буквосочетаний ai, ay | Carry, dance, look after, love, study, travel | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование ценностно-смысловых ориентаций Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||
31 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 65 | Прошедшее простое время | Чтение с пониманием основного содержания | Рассказ о событиях вчерашнего дня | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | |||||||
32 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 66-67 | Отработка интонации предложений | Cowboy, dress up, kindergarten, princess | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Заполнение пропусков в тексте | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||
33 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 68 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание стихотворения о родственнике | Формирование ценностно-смысловых ориентаций Развитие творческих навыков | |||||||
34 | Проектная деятельность, с. 69 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение проекта о близком человеке | Развитие академических навыков | ||||||||
35 | Полугодовое тестирование | |||||||||||
Unit 6. Under the sea. Морской мир. Количество часов: 7 | ||||||||||||
36 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 70-71 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Jellyfish, octopus, penguin, eel, whale, seahorse, dolphin, starfish, shark, crab | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
37 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 72-74 | Отработка произношения буквосочетания ar | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
38 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 75 | Сравнительная степень прилагательных | Чтение с общим пониманием содержания | Описание морских животных | Развитие академических навыков | |||||||
39 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 76-77 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен мнениями | Описание морских животных | Развитие коммуникативных навыков Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||
40 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 78 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | |||||||||
41 | Проектная деятельность, с. 79 | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог- описание диаграммы | Развитие академических навыков Развитие умения анализировать диаграммы | ||||||||
42 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 6 с. 80-81 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Описание картинки | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||
Unit 7 Тема: Once upon a time. В мире сказок. Количество часов: 7 | ||||||||||||
43 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 82-83 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Come-came, go-went, have-had, make-made, read-read, say-said, see-saw, stand-stood, think-thought, wear-wore | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
44 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 84-86 | Отработка произношения буквосочетаний igh, y | Angrily, happily, kindly, quickly, sadly, slowly | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||
45 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 87 | Прошедшее простое время | Чтение с пониманием основного содержания | Диалог-обмен информацией | Описание картинки | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | ||||||
46 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 88-89 | Отработка интонации предложений | Aunt, cousin, grandparents, parents, uncle | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Разыгрывание сказки | Заполнение пропусков в тексте | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||
47 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 90 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание пересказа рассказа | Развитие творческих навыков | |||||||
48 | Проектная деятельность, с. 91 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания текста | Написание сочинения на основе прочитанного рассказа | Развитие академических навыков | |||||||
49 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с.92-94 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Развитие творческих навыков | ||||||||
Unit 8. Back in time. Жизнь в прошлом. Количество часов: 7 | ||||||||||||
50 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 96-97 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Museum, history, fire, tool, sculpture, necklace, bowl, knife, coin, musical instrument | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
51 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 98-100 | Отработка произношения буквосочетаний oi, oy | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
52 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 101 | There was / there were | Чтение с общим пониманием содержания | Описание классной комнаты | Развитие академических навыков | |||||||
53 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 102-103 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-опрос | Составление диалога | Развитие социально-этических навыков | ||||||
54 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 104 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Описание жизни древних людей | Развитие академических навыков Развитие презентационных навыков | |||||||
55 | Проектная деятельность, с. 105 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания таблицы | Заполнение информационной таблицы | Развитие академических навыков | |||||||
56 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 2 с. 106-107 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Диалог-опрос | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||
Unit 9. Sport for all. Спорт для всех. Количество часов: 7 | ||||||||||||
57 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 108-109 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Swimming cap, tracksuit, goggles, helmet, towel, trainers, bat, swimming costume, glove, flip-flops | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
58 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 110-112 | Отработка произношения буквосочетаний ow, ou | Competition, match, medal, team, uniform, winner | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||
59 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 113 | Have to / don’t have to | Чтение с пониманием основного содержания | Диалог-обмен информацией | Описание школы | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | ||||||
60 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 114-115 | Отработка интонации предложений | Energy, meat, muscles | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Ролевая игра | Заполнение пропусков в тексте | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||
61 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 116 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание электронного сообщения | Развитие творческих навыков | |||||||
62 | Проектная деятельность, с. 117 | Обсуждение содержания текста | Написание сочинения на основе прочитанного рассказа | Развитие академических навыков | ||||||||
63 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с.118-120 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Составление вопросов к статье | Формирование научной картины мира | |||||||
Unit 10. Let’s celebrate! Отдых и праздники Количество часов: 7 | ||||||||||||
64 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 122-123 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Порядковые числительные | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | ||||||
65 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 124-126 | Отработка произношения буквосочетаний ur, ir | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||
66 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 127 | Be going to | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение плана на вечер | Развитие академических навыков | |||||||
67 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 128-129 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен мнениями | Составление диалога | Развитие коммуникативных навыков Развитие социально-этических навыков | ||||||
68 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 130 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание письма другу | Развитие академических навыков | |||||||
69 | Проектная деятельность, с. 131 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания игры | Создание игры | Развитие академических навыков | |||||||
70 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 2 с. 132-133 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Составление предложений | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||||
71-72 | Итоговая диагностическая работа |
Предварительный просмотр:
Учебно-тематическое планирование
УМК «Academy Stars 4»
4-й год обучения
№ п/п | Тема | Количество часов | Всего | |
Теория | Практика | |||
1 | Holiday news. Каникулы
| 1 | 6 | 7 |
2 | Different lives. Мир вокруг нас | 1 | 6 | 7 |
3 | Super cycling. Прогулки по городу | 1 | 6 | 7 |
4 | People at work. Профессии | 1 | 6 | 7 |
5 | Be healthy! Be happy! Здоровый образ жизни | 1 | 6 | 7 |
6 | Stories from far away. Мои любимые сказки | 1 | 6 | 7 |
7 | Technology time. Современные технологии | 1 | 6 | 7 |
8 | Our world. Мир природы | 1 | 6 | 7 |
9 | Planet water. Вода | 1 | 6 | 7 |
10 | Let’s be detectives! Мир моих увлечений | 1 | 6 | 7 |
11 | Итоговая диагностическая работа | 2 | ||
Итого: | 10 | 60 | 72 часов |
Содержание программы
- Тема: Holiday news. Каникулы
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка произношения слов по теме «Отработка интонации». Отработка произношения буквосочетаний ck, ch. Отработка навыков пунктуации. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Описание фотографий. Написание краткого сообщения другу.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.
- Тема: Different lives. Мир вокруг нас
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 3.
Языковая компетенция. Отработка навыков пунктуации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения букв j, g. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Презентация своей школы. Диалог- интервью. Написание пересказа сказки.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения работать с данными опроса. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Super cycling. Прогулки по городу
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Особенности написания слов с буквой c. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Обсуждение правил безопасности при езде на велосипеде. Описание правил безопасности при езде на велосипеде. Диалог-запрос и описание направления движения.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Знакомство с основами безопасности жизнедеятельности человека. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: People at work. Профессии
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 4.
Языковая компетенция. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний or, er. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен мнениями. Описание картинок. Написание блога.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения вести дискуссию. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: Be healthy! Be happy! Здоровый образ жизни
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний ph, gh. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен мнениями. Обсуждение особенностей здорового питания. Написание письма.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: Stories from far away. Мои любимые сказки
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 4.
Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний le, al. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Написание сказки.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Technology time. Современные технологии
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний pp, tt, bb, ll, ss, rr. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Презентация об электронном устройстве. Написание статьи.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.
- Тема: Our world. Мир природы
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 5.
Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетания gh. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Сочинение стихотворения.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Planet water. Вода
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.
Языковая компетенция. Особенности написания и произношения слов c буквосочетанием wh. Отработка произношения слов по теме. Отработка интонации. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Обсуждение плана проведения экологической кампании в школе Написание информационной листовки.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.
- Тема: Let’s be detectives! Мир моих увлечений
Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 2.
Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения букв k, w, b. Отработка правильного написания слов по теме.
Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Написание истории.
Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.
- Тема: Итоговая диагностическая работа
Календарно-тематическое планирование к УМК Academy Stars 4. 4-й год обучения
Урок | Задачи уроков | Языковая компетенция | Речевая компетенция | Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия | |||||||||||||||||
Фонетика и орфография | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудирование | Говорение | Письмо и письменная речь | |||||||||||||||
Unit 1. Holiday news. Каникулы. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
1 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 8-9 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Forest, island, lake, river, waterfall, village, town, countryside, volcano, hill | Чтение с пониманием основного содержания | Описание картинки | Развитие умений работать в парах Формирование научной картины мира | |||||||||||||||
2 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 10-12 | Отработка произношения буквосочетаний ck, ch | Above, below, camping, inside, outside, sailing | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||||
3 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 13 | Прошедшее простое время, вопросительные предложения | Чтение с пониманием основного содержания | Диалог-обмен информацией | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
4 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 14-15 | Отработка интонации | Horse-riding, mountain biking, skateboarding, surfing | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание фотографий | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||||||||||||
5 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 16 | Отработка навыков пунктуации | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание краткого сообщения другу | Развитие умения работать в парах Развитие творческих навыков | |||||||||||||||
6 | Проектная деятельность, с. 17 | Чтение с пониманием основного содержания | Проведение опроса | Описание графика на основе результатов опроса | Развитие академических навыков Развитие навыков критического мышления | ||||||||||||||||
7 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 18-20 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Развитие социально-этических навыков | |||||||||||||||||
Unit 2. Different lives. Мир вокруг нас. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
8 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 22-23 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Round, across, into, out of, through, up, down, onto, off, over | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
9 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 24-26 | Отработка произношения букв j, g | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||||||||||||
10 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 27 | Глаголы с инфинитивом (want to, need to) | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог-обмен информацией | Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
11 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 28-29 | Count to a hundred, do up your coat, tie your shoes, whistle a tune | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Презентация своей школы | Написание презентации | Развитие презентационных навыков Развитие коммуникативных навыков | ||||||||||||||
12 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 30 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание пересказа сказки | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||||||
13 | Проектная деятельность, с. 31 | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен мнениями | Развитие академических навыков Развитие умения работать с данными опроса | ||||||||||||||||
14 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 3 с. 32-33 | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание картинок | Составление вопросов к тексту | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||||||||||||
Unit 3. Super cycling. Прогулки по городу. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
15 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 34-35 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Cyclist, light, basket, gears, pump, lock, bell, wheel, brakes, safety vest | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
16 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 36-38 | Особенности написания слов с буквой c | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие социально-этических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||||||||||||
17 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 39 | Модальный глагол must | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение правил безопасности при занятии спортом | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
18 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 40-41 | Отработка интонации | Go past, go straight on, on the left, on the right, turn left, turn right | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Заполнение пропусков в тексте | Развитие умения ориентироваться в городе Развитие навыков работы в парах | |||||||||||||
19 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 42 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение правил безопасности при езде на велосипеде | Описание правил безопасности при езде на велосипеде | Знакомство с основами безопасности жизнедеятельности человека | ||||||||||||||||
20 | Проектная деятельность, с. 43 | Чтение с пониманием основного содержания | Игра «Морской бой» | Развитие навыков критического мышления | |||||||||||||||||
21 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 44-46 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Развитие творческих навыков | |||||||||||||||||
Unit 4. People at work. Профессии. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
22 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 48-49 | Отработка произношения слов по теме | Chef, photographer, nurse, dentist, businessman, businesswoman, police officer, plumber, lawyer, artist, engineer | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Отработка правильного написания слов по теме | Развитие умения работать в парах | ||||||||||||||
23 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 50-52 | Отработка произношения буквосочетаний or, er | Creative, dangerous, delicious, different, exciting, interesting | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||||
24 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 53 | Сравнительная степень прилагательных | Чтение с общим пониманием содержания | Сравнение предметов | Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
25 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 54-55 | Caterpillar, crab, mosquito, peacock | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен мнениями | Составление диалога | Развитие коммуникативных навыков Развитие социально-этических навыков | ||||||||||||||
26 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 56 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание блога | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||||||
27 | Проектная деятельность, с. 57 | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог-обмен мнениями | Развитие академических навыков Развитие умения вести дискуссию | |||||||||||||||||
28 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 4 с. 58-59 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Описание картинок | Написание предложений к картинкам | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||||||||||||
Unit 5. Be healthy! Be happy! Здоровый образ жизни. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
29 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 60-61 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Cut, broken arm, temperature, flu, sore throat, cough, toothache, headache, earache, stomach ache | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
30 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 62-64 | Отработка произношения буквосочетаний ph, gh | Active, exercise, healthy, ill, medicine, rest | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование ценностно-смысловых ориентаций | ||||||||||||||
31 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 65 | Should / shouldn’t | Чтение с пониманием основного содержания | Выражение совета | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
32 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 66-67 | Отработка интонации | Bakery, butcher’s, chemist’s, fishmonger’s, greengrocer’s | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Беседа на основе содержания текста | Заполнение пропусков в тексте | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | |||||||||||||
33 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 68 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание письма | Формирование ценностно-смысловых ориентаций Развитие творческих навыков | ||||||||||||||||
34 | Проектная деятельность, с. 69 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение особенностей здорового питания | Составление меню | Формирование ценностно-смысловых ориентаций | ||||||||||||||||
35 | Полугодовое тестирование | ||||||||||||||||||||
Unit 6. Stories from far away. Мои любимые сказки. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
36 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 70-71 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | World, field, grass, ground, campfire, steam, shooting star, branch, nest, leaf (leaves) | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
37 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 72-74 | Отработка произношения буквосочетаний le, al | Another, both, fly (flew), hide (hid), nothing, take (took) | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие творческих навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||||
38 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 75 | Прошедшее продолженное время | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Составление предложений | Развитие академических навыков | |||||||||||||||
39 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 76-77 | Buy a present, catch a bus, plant a flower, write an essay | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Ролевая игра | Составление диалога | Развитие коммуникативных навыков | ||||||||||||||
40 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 78 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание сказки | Развитие академических навыков Развитие творческих навыков | ||||||||||||||||
41 | Проектная деятельность, с. 79 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение идей для сказки | Развитие академических навыков Развитие умения анализировать диаграммы | |||||||||||||||||
42 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 4 с. 80-81 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Описание картинки | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | |||||||||||||||
Unit 7. Technology time. Современные технологии. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
43 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 82-83 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Keyboard, charger, laptop, earphones, screen, microphone, speaker, printer, mouse, game console | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
44 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 84-86 | Отработка произношения буквосочетаний pp, tt, bb, ll, ss, rr | Download, ink, invention, machine, material | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||||
45 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 87 | Определительные придаточные предложения | Чтение с пониманием основного содержания | Диалог-обмен информацией | Описание картинки | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | |||||||||||||||
46 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 88-89 | Отработка интонации | Hers, his, mine, ours, theirs, yours | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Презентация об электронном устройстве | Развитие творческих навыков Развитие навыков работы в парах | ||||||||||||||
47 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 90 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание статьи | Развитие творческих навыков | ||||||||||||||||
48 | Проектная деятельность, с. 91 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение значимости электронных устройств | Развитие академических навыков | |||||||||||||||||
49 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с.92-94 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Развитие творческих навыков | |||||||||||||||||
Unit 8. Our world. Мир природы. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
50 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 96-97 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Spine, petal, fins, scales, stem, soil, feathers, roots, fur, wings | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
51 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 98-100 | Отработка произношения буквосочетания gh | Air, ladybird, land, sparrow, squirrel | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||||
52 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 101 | Будущее простое время | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог-обмен мнениями | Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
53 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 102-103 | Electric, gadget, scientist, smartphone, monkey, frog, lizard, octopus, butterfly, fish, scorpion, bird | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-опрос | Составление диалога | Развитие коммуникативных навыков Развитие социально-этических навыков | ||||||||||||||
54 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 104 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Сочинение стихотворения | Развитие творческих навыков | ||||||||||||||||
55 | Проектная деятельность, с. 105 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания таблицы | Заполнение таблицы | Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
56 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 5 с. 106-107 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Диалог-опрос | Описание картинки | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||||||||||||
Unit 9. Planet water. Вода. Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
57 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 108-109 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Dishwasher, washing machine, tap, bucket, watering can, fill, empty, waste, save, turn on, turn off | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
58 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 110-112 | Особенности написания и произношения слов c буквосочетанием wh | Cool, freeze, fresh water, heat, melt, salt water | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Формирование научной картины мира Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | ||||||||||||||
59 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 113 | Правила употребления придаточных предложений условия (нулевой тип) | Чтение с пониманием основного содержания | Диалог-обмен информацией | Развитие критического мышления Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
60 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 114-115 | Отработка интонации | Dissolve, float, heavy, light, sink | Чтение с пониманием основного содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обсуждение проблемы | Заполнение пропусков в тексте | Формирование ценностно-смысловых ориентаций Развитие навыков работы в парах | |||||||||||||
61 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 116 | Чтение с пониманием основного содержания | Обсуждение содержания письменного текста | Написание информационной листовки | Развитие творческих навыков Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
62 | Проектная деятельность, с. 117 | Обсуждение плана проведения экологической кампании в школе | Написание плана проведения экологической кампании в школе | Развитие академических навыков | |||||||||||||||||
63 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с.118-120 | Чтение с выборочным пониманием интересующей информации | Обсуждение содержания текста | Составление вопросов к тексту | Формирование научной картины мира | ||||||||||||||||
Unit 10. Let’s be detectives! Мир моих увлечений Количество часов: 7 | |||||||||||||||||||||
64 | Развитие и совершенствование лексических навыков, с. 122-123 | Отработка произношения слов по теме Отработка правильного написания слов по теме | Jewellery, bracelet, earrings, diamond ring, beard, curly hair, straight hair, fair hair, dark hair, moustache | Чтение с общим пониманием содержания | Описание картинки | Развитие умения работать в парах | |||||||||||||||
65 | Развитие и совершенствование умений в чтении, с. 124-126 | Отработка произношения букв k, w, b | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Беседа на основе содержания текста | Написание ответов на вопросы к тексту | Развитие академических навыков Развитие умения работать в группе Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов | |||||||||||||||
66 | Развитие и совершенствование грамматических навыков, с. 127 | Настоящее совершенное время | Чтение с общим пониманием содержания | Диалог-обмен информацией | Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
67 | Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи, с. 128-129 | Attic, basement, dust the furniture, tidy up | Чтение с общим пониманием содержания | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Диалог-обмен информацией | Составление диалога | Развитие коммуникативных навыков Развитие социально-этических навыков | ||||||||||||||
68 | Развитие и совершенствование умений в письменной речи, с. 130 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение содержания текста | Написание истории | Развитие академических навыков | ||||||||||||||||
69 | Проектная деятельность, с. 131 | Чтение с общим пониманием содержания | Обсуждение и проведение игры | Развитие академических навыков | |||||||||||||||||
70 | Активизация лексико-грамматических навыков, Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 5 с. 132-133 | Чтение с пониманием запрашиваемой информации | Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации | Составление предложений | Развитие навыков самостоятельной работы Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца | ||||||||||||||||
71-72 | Итоговая диагностическая работа |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие речевой компетенции учащихся на уроках английского языка на основе аналитического чтения
Презентация содержит в себе цели и задачи моей темы самообразования. Текст на английском языке и упражнения к нему....
Комфортная психологическая атмосфера на уроке английского языка как основа успешного обучения иностранному языку
Комфортная психологическая атмосфера на уроке английского языка как основа успешного обучения иностранному языку...
презентация "Применение современных информационных технологий в обучении английскому языку" на основе обучающей технологии Вебквест
презентируемый материал - подробное исследование применения обучающей технологии Вебквест для решения коммуникативной задачи в обучении иностранным языкам с теорией, доказательствами,выводами и ...
Обобщение педагогического опыта «Обучение английскому языку на основе учебных ситуаций »
(1)Я – учитель английского языка Излучинской первой школы Нижневартовского района Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, Якимов Андрей Григорьевич, представлю свой опыт работы по теме «Обучение ...
Рабочая программа курса « Английский язык» на основе программы Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А. 2 класс (1-й год обучения) 2 часа в неделю, 68 часов в год.
Многократно проверенная и успешно применяемая программа по учебнику Верещагиной И.Н. и Бондаренко К.А....
Календарно-тематическое планирование по английскому языку на основе УМК Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. "Счастливый английский" для 9 класса.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку на основе УМК Кауфман К.И. и Кауфман М.Ю. "Счастливый английский" для 9 класса. Содержит тематику уроков, лексич...
Факультативный курс по английскому языку для 8 классов по теме: "Английский язык и основы письменного творческого общения" .
Существуют разнообразные формы внеклассной деятельности и одна из них – элективные курсы. Нами был разработан элективный курс «Развитие критического мышления на основе письменной речи», т.к. использов...