Программа деятельности педагога-организатора дополнительного образования
рабочая программа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 277 Кировского района Санкт-Петербурга

(ГБОУ СОШ № 277 Кировского района Санкт-Петербурга)

Программа деятельности

педагога-организатора отделения дополнительного образования

Составитель:

Педагог-организатор

Кошелева Елена Владимировна

Пояснительная записка

Для всестороннего развития личности наряду с образованием особую роль играет содержательно насыщенный отдых и досуг ребенка.  Досуговая деятельность – это неотъемлемая часть жизни каждого человека. Начиная с малого возраста, существует потребность в активном, интересно насыщенном общении, творчестве, самореализации, интеллектуальном и физическом развитии, тем самым формируется характер личности.

Современный мир прекрасен и удивителен, казалось бы, он перенасыщен разнообразными программами досуга, вещами, предметами, с помощью которых человек, а в частности ребенок может сам организовывать свой досуг и отдых.

Тем не менее, большинство взрослых и тем более детей не умеют пользоваться этим потенциалом в силу различных причин. Эти причины носят двусторонний характер – субъективный и объективный. Причины субъективного характера -  отношения в семье или личное нежелание ребенка организовать содержательно свой досуг, причины объективного же характера – социально-экономическое положение нашей страны.

Именно поэтому на сегодняшний день остро стоит проблема организации и реализации досуга детей и подростков. Следовательно, существует необходимость доступно показать детям и подросткам, насколько интересным и разнообразным может стать правильно организованный досуг и отдых. Именно система дополнительного образования, имеющая условия для развития творческого потенциала, эстетического вкуса, нравственности и патриотизма ребенка, может и должна создавать правильно организованный мир досуга. При этом досуговая деятельность в рамках дополнительного образования не может быть оторвана от образовательного процесса и родительского воспитания, так как только при воздействии всех сфер жизнедеятельности возможно всестороннее развитие личности.

Данная программа позволяет выстроить организацию досуга так, чтобы каждый ребенок смог раскрыть и реализовать свой творческий потенциал, а постоянное привлечение в досуговую деятельность детей их родителей позволяет укрепить взаимопонимание и ценностное ориентирование семьи. В результате деятельности по данной программе воспитанники должны развить свою самостоятельность, свои творческие способности в отделении дополнительного образования.

 Для реализации программы необходимы определенные условия:

1. Совместная деятельность детей и взрослых, педагогов, родителей и общественности.

2. Самореализация творческого и индивидуального потенциала обучающихся ОДОД ГБОУ СОШ № 277 Кировского района.

Данная программа включает в себя план мероприятий, принимаемых в начале каждого учебного года. Традиционными в этом отношении являются:

- досуговые мероприятия внутри классов (мини-концерты, конкурсы, спортивные соревнования викторины, беседы, акции и др.);

- праздничные программы, приуроченные к определенным календарным датам и организованные для обучающихся ОДОД ГБОУ СОШ № 277 Кировского района и их родителей (День Матери, Новый год, 23 февраля, 8 марта, др.);

- конкурсные, игровые программы для обучающихся ОДОД ГБОУ СОШ № 277 Кировского района;

- организация и проведение мероприятий и соревнований.

В реализации программы принимают непосредственное участие обучающиеся разных возрастов.

Цель: Создание благоприятных условий для организации содержательного интересного и полезного досуга детей и их участия в мероприятиях.

Задачи: 

• воспитание чувства прекрасного, развития эстетического вкуса, художественного мышления, реализация творческих и индивидуальных способностей детей; 
• развитие физических, и умственных способностей обучающихся;
• сплочение обучающихся и педагогов ОДОД ГБОУ СОШ № 277 Кировского района через совместную досуговую деятельность;
• воспитание гражданской ответственности, уважения к истории, культуре своей страны;
• формирование коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении;
• популяризация семейного досуга;
• сохранение духовно-нравственного здоровья учащихся, приобщение их к нравственным и духовным ценностям.

Ожидаемые результаты:

• развитие системы досуговых и традиционных мероприятий;
• повышение культуры досугового общения обучающихся;
• развитие системы познавательно-развлекательных массовых мероприятий;
• повышение качества проведения досуговых мероприятий.

Способы проверки ожидаемых результатов:

• анализ подготовки и проведения мероприятия.
• мониторинг удовлетворённости обучающихся участием в мероприятии.
• диагностика эмоционального фона в начале и в конце мероприятия (беседа, отзывы, наблюдение, анкетирование).
• самоанализ организационной деятельности.
• количественные показатели (количество проведённых мероприятий, охват участников мероприятий, охват зрителей).
• социальные показатели (заинтересованность обучающихся).
• учёт запроса проводимых традиционных мероприятий.

Формы проведения досуговых мероприятий:

• конкурсно – познавательные программы;
• конкурсно-развлекательные программы;
• конкурсно-игровые программы;
• театрализованные представления;
• концерты;
• спортивные соревнования;
• беседы, викторины, квизы.

Современные технологии и методы, используемые при проведении досуговых программ:

                        При реализации данной программы применяются современные педагогические

технологии, созданные на основе усиления социально-воспитательных функций, гуманизации и демократизации отношений: личностно-ориентированные; дифференцированного подхода, а также коллективно-творческие, игровые, клубные.

                        В проведении программ использует следующие методы:

- метод театрализации, (инсценировка сказок, рассказов, театра-экспромта и т.д.);

- метод воспитывающих ситуаций (пропаганда здорового образа жизни, формирование межличностных отношений (толерантность и волонтерство));

- метод импровизации (используется на всех программах);

- соревновательный метод (используется в конкурсно - развлекательных и спортивных мероприятиях);

- метод формирования познавательного интереса;

- метод интерактивного общения (используется для активизации зрителей на концертах и праздниках).

Календарный план мероприятий на год составляется с учетом потребностей обучающихся ГБОУ СОШ № 277 Кировского района.

План проведения массовых мероприятий и

мероприятий для обучающихся

Литература.

1. Григорьев, Д.В. Личностный рост ребенка как показатель эффективности воспитания: методика диагностирования / Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова.  –  Москва-Тула, 2002.

2. Демакова, И.Д. Гуманизация пространства Детства: теория и практика / И.Д.  Демакова – Казань, 2003.

3. Дмитреева, Е.Г. Педагог-организатор: первые шаги в профессию: Информационно-методический сборник / Е.Г. Дмитриева. – Брест: ООО «Фортэкс» 2006. – 116 с.

4. Закон Республики Беларусь «Аб правах дзіцяці» // Праблемы выхавання. – 1996. – вып. 2; Настаўніцкая газета – 1994. - №14 (внесены изменения, октябрь 2000 г.)

5. Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь» // Настаўніцкая газета. – 2002. - 4 апреля.

6. Кабуш, В.Т. Гуманистическая воспитательная система: теория и практика / В.Т. Кабуш – Минск: М-во образования Республики Беларусь. Академия последипломного образования, 2001.

7. Кабуш, В.Т. Самоуправление учащихся / В.Т. Кабуш – Минск: М-во образования Республики Беларусь. Академия последипломного образования, 2004.

8. Катович , Н.К. Модели воспитания школьников / Н.К. Катович. — Минск, 2000.

9. Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса / В.А. Караковский. – М., 1993.